Pla d'actuacions del CQUID
El pla d'actuacions del CQUID s'ha desenvolupat seguint les línies estratègiques següents:
Àmbit docent
Innovació pedagògica
Qualitat educativa
Pla d'Acció pel Multilingüisme
Programació i acreditació de titulacions
Organització planificació i retiment de comptes
Per últim, s'ha portat a terme el Programa de Formació Inicial en Docència Universitària, que pretén dotar de formació bàsica, en docència universitària, al professorat novell de la Universitat, d'acord amb els nous paradigmes docents que marca el nou Espai Europeu d'Ensenyament Superior.
1. Formació contínua
Adreçada a tot el professorat de la Universitat, amb l'objectiu d'oferir cursos o tallers, de durada curta, amb temàtiques i continguts de caràcter instrumental o general de rellevància per al desenvolupament professional docent i l'actualització en l'ús de noves tecnologies. En aquest bloc, també s'han fet formacions en Aula Global-Moodle, per cobrir les necessitats formatives del professorat derivades del canvi de plataforma virtual a la Universitat, i formacions en llengües, en què s'han fet cursos de llengua anglesa segons el programa de suport per al multilingüisme a la docència i tutories en català.
S'han fet 23 accions formatives, amb 182 hores de formació i 178 professors assistents. A grans trets, les accions realitzades han estat:
Experiències UPF
Sessió informativa
Planificació i organització
Comunicació i expressió
Instruments i materials
Aprenentatge actiu, metodologies i avaluació
Taula 4.2. CQUID. Formació contínua del professorat per tipologia de curs i trimestre. 2009-2010
2. Formació en Aula Global-Moodle
Els cursos s'han orientat a:
Taula 4.3. CQUID. Formació en Aula Global-Moodle per al professorat. 2009-2010
3. Formació en llengües
S'han fet cursos en el marc del Pla d'Acció pel Multilingüisme (PAM), amb la intenció de millorar la fluïdesa oral i la capacitat d'expressió escrita en llengua anglesa del personal docent i investigador (PDI), tant a les classes com en presentacions i congressos internacionals.
Els cursos de català que s'han impartit han estat:
Els cursos en anglès que s'han realitzat durant aquest curs acadèmic han estat:
Taula 4.4. CQUID. Formació en llengües per al professorat per trimestre i tipologia del curs. 2009-2010
Taula 4.5. Formació per la preparació per als exàmens de la CIFOL (nivell de suficiència)
S'organitza sota la demanda dels diferents departaments a fi de donar resposta a les necessitats formatives del professorat de manera concreta.u
Durant aquest curs acadèmic s'ha realitzat una formació específica sota el títol:
Estratègies docents per l'ensenyament als estudis d'Informàtica i d'Enginyeria de Telecomunicacions.
Taula 4.6. CQUID. Formació específica per al professorat. 2009-2010
Formació Taller-workshop sobre temes transversals per a la docència
Activitat formativa destinada a oferir al professorat de la UPF eines i recursos en diferents formats, per a promoure la qualitat i la innovació docent.
S'ha realitzat el taller: La creativitat s'encomana, a càrrec d'Oriol Ripoll
Taula 4.7. Formació Taller Workshop sobre temes transversals per la docència
Pretén dotar de formació bàsica, en docència universitària, al professort novell, a fi que pugui seguir el seu desenvolupament professional com a docents universitaris, d'acord amb els nous paradigmens docents que marca el nou Espai Europeu d'Ensenyament Superior. Aquest programa s'ha desenvolupat al llarg del curs acadèmic 2009-2010 amb 16 participants, seguint un dels tres itineraris de formació segons els destinataris:
Les activitats desenvolupades dins d'aquesta formació han estat:
Programa d'assessorament pedagògic
Aquest àmbit preveu l'assessorament i el suport a la docència individualitzada i la docència institucional, sempre sota demanda.
Els assessoraments desenvolupats durant aquest curs 2009-2010 han tingut com a finalitat principal l'assessorament per verificar els nous plans d'estudis, tant de grau com de màster, en què es demanava una cohesió coherent de les competències amb altres apartats del mateix pla.
Els assessoraments relatius als projectes docents escrits per tal de sol·licitar un ajut de l'AQU, el MEC i el Pla CQUID han adquirit una especial rellevància.
Programa d'assessoraments
Taula 4.9. CQUID. Programa d'assessorament per al professorat per tipus i departament. 2009-2010
Altres assessoraments han estat relacionats amb:
Curs d'Introducció a la Universitat (CIU)
El Curs d'Introducció a la Universitat té per objecte promoure entre l'alumnat de primer curs l'assoliment d'habilitats i competències que els facilitin el trànsit de la secundària a la universitat, tanmateix promoure el desenvolupament d'habilitats bàsiques per adquirir autonomia en el nou entorn d'ensenyament-aprenentatge dels Graus.
Cada titulació compta amb la coordinació docent d'un professor dels estudis, qui vetlla per la qualitat i fa el seguiment del mateix.
El curs 2009-2010 ha estat el primer en què el CIU s'ha dut a terme entre el conjunt de les titulacions de Grau (18 titulacions); per tant s'ha adreçat al 100% de l'alumnat de primer curs dels estudis (2.444 alumnes).
Els eixos competencials a partir dels que s'ha organitzat el curs han estat:
Avaluació de l'experiència pilot d'adaptació a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior
Durant el curs 2009-20010 s'ha donat continuïtat a l'avaluació de la implementació del model d'adaptació a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior (EEES). La finalitat d'aquesta avaluació se centra en el funcionament de la implementació de la nova proposta organitzativa i metodològica proposada a la UPF, en les titulacions que estan desenvolupant el procés d'experimentació vers els requeriments pedagògics que planteja l'EEES:
(*) Aquestes titulacions estan integrades en el pla pilot DURSI per a l'adaptació de les titulacions a l'EEES
Per cinquè any consecutiu s'ha avaluat l'experiència pilot en les titulacions indicades. Enguany, tots aquestes titulacions ja s'han iniciat com a Grau en primer curs excepte Biología, Traducció i Interpretació, Publicitat i Relacions Públiques i Humanitats que ja ho van fer el curs anterior.
A més dels estudis en prova pilot, també s'han avaluat aquelles assignatures a les quals se'ls va atorgar un ajut per adaptar-se a l'EEES mitjançant l'elaboració del pla docent de l'assignatura.
L'opinió dels estudiants, tant pel que fa a les dades de satisfacció com al procés d'ensenyament i d'aprenentatge s'han continuat obtenint a través del qüestionari d'opinió. Gràcies al manteniment de la metodologia i del model dels informes s'han pogut fer comparacions entre els diversos cursos i titulacions analitzades, bé sigui en una mateixa titulació però entre dos cursos diferents, o bé entre les diferents titulacions.
Avaluació de les activitats formatives del professorat
S'ha fet un seguiment i una avaluació dels cursos de formació del professorat. Aquest seguiment consisteix en la realització d'una enquesta als participants dels cursos que permet avaluar aspectes com l'organització del curs, la satisfacció dels participants o la utilitat per al professor i, per tant, l'adequació dels cursos que s'ofereixen a les necessitats reals de formació del professorat.
PLAQUID (curs 2009-2010)
la convocatòria d'ajuts d'enguany s'ha adreçat a iniciatives de caràcter experimental i d'investigació sobre innovació i millora de la qualitat docents desenvolupades durant el curs acadèmic per als estudis de primer i segon cicle (grau) i els nous estudis oficials de màster (postgrau).
Cal destacar que s'han incorporat dues noves modalitats: una adreçada als responsables acadèmics dels estudis, per tal de promoure projectes transversals que afavoreixin el treball en equip i la correspondència entre assignatures i l'altra per organitzar trobades interuniversitàries -per a potenciar els contactes del professorat amb altres universitats- cercant la millora i la qualitat docent.
Es va atorgar un total de 77 ajuts distribuïts entre les diferents modalitats de la convocatòria, de les 101 presentades, el que equival al 77% de les propostes presentades.
Taula 4.10. CQUID. Demanda i oferta del PlaQUID. 2009-2010
Taula 4.11. CQUID. Demanda del PlaQUID per modalitat. 2009-2010
Ajuts per a la millora de la qualitat docent de les universitats catalanes (MQD)
Pel que fa a la convocatòria MQD2008, el nombre total de projectes UPF amb resolució positiva van ser 10. Enguany els 6 projectes UPF de caràcter biennal corresponents a aquesta convocatòria han finalitzat i presentat la corresponent memòria justificativa.
A la convocatòria MQD 2009 es van presentar 21 sol·licituds d'ajut en la que finalment es va atorgar ajuts a 7 de les sol·licituds.
En el tancament de l'actual memòria resta pendent la publicació de la convocatòria dels ajuts corresponents al 2010.
Taula 4.12. CQUID. MQD 2008, projectes presentats, projectes atorgats i quantitat concedida
Taula 4.13. CQUID. MQD 2009, percentatge de projectes concedits sobre el total presentat
Taula 4.14. CQUID. MQD 2009, sol·licituds per departament
Ajuts a l'edició i la difusió de llibres de text, manuals universitaris, llibres cientificotècnics o de referència, en suport paper o electrònic, escrits o traduïts en llengua catalana (DILL)
L'E-book i llibre electrònic proposats a elaborar en llengua catalana, respectivament, van rebre resolució positiva i durant l'any es van editar i publicar. Hores d'ara són accessibles a la comunitat universitària.
Taula 4.15. DILL 2010 projecte presentats a la convocatòria 2010
Subvenció d'accions a càrrec del Programa d'Estudis i Anàlisis orientades a la millora de la qualitat de l'ensenyament de l'ensenyament superior i de l'activitat del professorat universitari a l'any 2010, del Ministeri d'Educació
La UPF ha presentat tres sol·licituds, totes de modalitat A, una per a l'àmbit de les enginyeries per analitzar la influència de variables socials en l'accés als estudis; un en l'àmbit del comunicació en recerca en ciències socials, que planteja analitzar les competències interculturals i internacionals dels docents i discents a la universitat espanyola; i un projecte interdisciplinar i transversal, que proposa estudiar l'impacte de les accions formatives institucionals en la introducció a la universitat de l'alumnat.
Pel que a la resolució de la sol·licitud del 2009 va ser positiva per la projecte de "AlineaME: desarrollo de competencias en los grados, alineación de metodologías de enseñanza-aprendizaje con la evaluación", proposta coordinada per l'Escola Superior Politècnica.
Taula 4.16. Ministeri d'Educació 2010, nombre de sol·licituds
Jornades de professors de batxillerat
El dia 16 d'octubre es van organitzar les terceres jornades de professors de batxillerat, juntament amb la Unitat d'Informació i Projecció Institucionals (UIPI). El vicerector de Docència i Ordenació Acadèmica va inaugurar la sessió amb una presentació de l'EEES, i seguidament es van organitzar tres seminaris:
Van assistir-hi 181 professors de batxillerat.
Jornades de bones pràctiques
El 30 de juny del 2009 es va celebrar la IV Jornada de Bones Pràctiques Acadèmiques a la UPF. Els objectius d'aquesta jornada van ser:
El programa va ser el següent:
Desenvolupament de Moodle
S'ha treballat en el disseny d'una eina d'explitació de dades estadístiques de Moodle, a diferents nivells i per a diferents perfils. Calculant per períodes anuals, o trimestrals, es podran fer consultes tant dels accessos com de les altes de Recursos (elements unidireccionals de les Aules Globals), com de les Activitats (elements bidireccionals de les Aules Globals, per permeten el paper actiu de l'estudiant). L'aplicatiu ens permet tenir unes dades generals de la UPF i el detall per estudis i fins a concretar en les dades per aules. Els degans i directors i els responsables de les USQUID seran els usuaris d'aquest aplicatiu, que estarà disponible des del Campus Global. Així mateix el CQUID serà l'administrador de l'aplicatiu amb accés a totes les dades, per tal de poder elaborar memòries, informes, estudis de situació....
Es pretén potenciar l'ús de l'Aula Global pel professorat, amb noves propostes d'activitats per a les Aules, de manera que presenti un tipus d'informació genèrica del que és l'Aula Global i els seus usos, i alhora, d'algunes possibilitats que ofereix.
Assistència i participació en altres activitats sobre docència universitària
- ExpoCampus "Últimas potencialidades y perspectivas del e-learning", Madrid, 16 d'octubre del 2009
- Univest2009 "Claves para la implicación de los estudiantes en la universidad". Girona, del 12 al 13 de novembre del 2009.
- Apple Seminar and events. iTunes U and Mobility, Barcelona, 27 de d'abril del 2010
- Congreso Internacional EDO, "Nuevas estrategias organizativas para las organizaciones". Barcelona, del 12 al 14 de maig del 2010.
- Jornada d'innovació docent de la Universitat de Vic, "Metodología per a l'ensenyament i aprenentatge pel desenvolupament de competències", Vic, dia 10 de juny del 2010
Jornada de treball amb les USQUID
El dia 15 de setembre 2009 es va celebrar una trobada d'unitats de suport per a la qualitat i la innovació docent (USQUID) de la Universitat Pompeu Fabra, amb el CQUID, La Factoria, membres del Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació (CRAI), el Servei d'Informàtica i el Programa d'Ensenyament d'Idiomes (PEI).
Certificació de l'adaptació de les titulacions de les universitats del sistema universitari de Catalunya a l'EEES
El Departament d'Innovació, Universitats i Empresa ha certificat l'adaptació a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior (EEES) de les titulacions integrades en el pla pilot. La UPF va presentar a la convocatòria les titulacions que han participat en l'experiència de les facultats de Ciències de la Salut i de la Vida, Comunicació, Humanitats, Ciències Econòmiques i Empresarials i Traducció i Interpretació.
Col·laboració entre els coordinadors docents i el cquid
El 9 de març del 2010 es va dur a terme la primera sessió de treball amb els coordinadors docents. En el decurs de la sessió el vicerrector de Docència i Ordenació Acadèmica va exposar el camí recorregut i l'experiència adquirida des de la realització de les primeres proves pilot d'adaptació a l'EEES, destacant la implicació dels degans i directors, coordinadors de l'EEES i personal tècnic del CQUID, valorant la importancia de la tasca del coordinador dirigida a la millora de la formació dels estudiants.
Es van exposar un recull d'activitats orientatives de la figura del coordinador docent. Així mateix, es van presentar les directrius de la Memòria anua que els coordinadors docents han de lliurar en finalitzar cada curs acadèmic, i que complementarà l'informe de seguiment dels degans previst en el Sistema Intern de Garantia de Qualitat de la UPF.
La figura del coordinador docent va ser creada a inicis del curs amb l'objectiu de reforçar les estructures de govern dels centres en el desplegament de les titulacions de grau de la universitat.
Acollida al nou professorat, serveis de suport a la docència
Per a tot el professorat de nova incorporació a la universitat, es va elaborar un USB amb informació dels diferents serveis de suport a la docència dels que podia disposar (CQUID, La Factoria/CRAI).
Pla Docent
A partir de l'estudi Informació pública sobre l'assignatura: anàlisi intern i extern elaborat el 2008-2009 s'ha realitzat un conjunt d'accions a fi de presentar una proposta de Pla Docent d'Assignatura:
Web EEES
S'ha procedit a reorganitzar l'espai web UPF dedicat a l'EEES, l'espai creat, La UPF a l'Espai Europeu d'Ensenyament Superior. L'objectiu de la qual és ser un recull informatiu de les accions dutes a terme a la UPF en el procés d'adaptació a l'EEES.
L'horitzó inicial del 2010 és ja una realitat: la majoria dels països europeus s'han implicat en el procés, i les noves titulacions adaptades als nous criteris prenen forma a les aules de les diferents institucions d'ensenyament superior d'Europa. L'espai web recull alhora enllaços a altres pàgines del procés de convergència europea.