El Campus Global

El Campus Global ha variat substancialment durant aquest curs acadèmic. En primer lloc, perquè des de l’inici del curs s’activa una nova versió del Campus Global, que reflecteix la nova estructura de la informació i el nou disseny gràfic aplicat a la web. El curs 2000-2001 també representa la generalització del Campus Global a tota la comunitat universitària. Per primer cop, totes les assignatures de tots els estudis s’incorporen al Campus Global i es creen les respectives aules globals per a cada assignatura; també per primer cop, tots els estudiants de primer, segon i tercer cicle tenen accés al Campus Global. D’altra banda, s’ha anat configurant —com més va més— en un conjunt d’aplicacions que permeten donar un millor suport als processos de gestió i administratius que garanteixen el funcionament normal i quotidià de la Universitat. Des d’aquest punt de vista, s’ha configurat definitivament com la intranet de la Universitat. Els avenços més significatius en aquesta línia s’han produït en els dominis de la gestió tant acadèmica com administrativa, de la comunicació personalitzada i, en el marc d’una experiència pionera, del comerç electrònic. En matèria de gestió acadèmica, les facilitats ara a l’abast dels estudiants fan extremament còmode l’accés a les qualificacions i a l’expedient acadèmic —la qual cosa, d’altra banda, té importants avantatges en el cas dels professors—. En gestió administrativa, s’ha incorporat la nova aplicació de control horari, vacances i permisos del personal d’administració i serveis, que permet la consulta personalitzada de les dades. En matèria de comunicació personalitzada, l’ús del sistema d’avisos s’ha anat generalitzant per part de les administracions i dels deganats. Amb aquest sistema s’aconsegueix fer arribar de manera flexible i ràpida tota mena de comunicacions d’interès que convé que estiguin en primer pla quan s’accedeix al Campus Global. I en l’àmbit del comerç electrònic, l’experiència més notable ha estat el desenvolupament de La Botig@, una aplicació de comerç electrònic segur, amb la particularitat que permet presentar els productes personalitzadament.
D’altra banda, en el context del Campus Global guanya força, com un domini que requereix una atenció singular, el concepte d’Aula Global. Hi ha una Aula Global per a cada assignatura que s’imparteix als diferents estudis de la Universitat. Les novetats incorporades al llarg del curs s’han orientat essencialment a fer més fàcils i intuïtius els processos de càrrega i de publicació de materials i, sobretot, la personalització de cada Aula Global per tal que pugui ser adaptada a les necessitats concretes de cada equip docent.
Aquesta facilitat, que és singular del Campus Global de la Universitat Pompeu Fabra, s’adiu molt més amb la diversitat de models i metodologies pedagògiques que es poden trobar a les diferents disciplines i matèries de la Universitat i prioritza el principi que la pedagogia, i no la tecnologia, és primer. Convé remarcar igualment que al llarg del curs s’hi han incorporat diversos programes de tercer cicle.
També cal destacar que el Campus Global tindrà aplicacions en l’àmbit dels estudis de formació contínua. El mes de novembre del 2000 ’es va iniciar la programació d’un Campus Global específic per a l’IDEC segons els requeriments establerts en el conveni signat entre la UPF i l’IDEC. El 5 de gener del 2001 es va’ activar l’estructura interna de programació que permet, entre altres millores, proporcionar un accés diferenciat per al Campus Global de l’IDEC o altres possibles organitzacions i, en un futur, disposar d’un Campus Global en diferents llengües. El nou Campus Global de l’IDEC va entrar en funcionament el mes de febrer del 2001.

Enquesta de satisfacció del curs 1999-2000

Del 19 de juny al 9 de juliol del 2000 es va posar a disposició de tots els estudiants que havien tingut accés al Campus Global durant el curs 1999-2000 una enquesta en la qual podien valorar la seva experiència.
El nombre d’estudiants potencials per respondre l’enquesta era de 4.283 i ho van fer 392 (un 9’,1%). Aquest era el segon any consecutiu que es passava una enquesta de satisfacció sobre el Campus Global als estudiants. En aquesta ocasió hi van participar, per primer cop, estudiants de tots els estudis que s’imparteixen a la UPF. El percentatge de respostes, 9’,1%, és inferior al curs anterior, 16’,8%. Una de les causes podria ser que el Campus Global ha passat, aquest curs, de 600 a 4.283 estudiants registrats i, també, que tot i que ha augmentat el nombre d’assignatures que s’hi poden seguir, només s’ha utilitzat en 192 assignatures/grup.
- el 67% opina que globalment està satisfet amb el CG
- el 78% opina que li ha estat útil com a eina d’informació
- el 77% opina que li ha estat útil com a eina de comunicació
- el 55% opina que li ha estat útil per a la seva formació
En general, els suggeriments que van plantejar els estudiants fan referència als problemes detectats en el sistema de correu electrònic; al disseny i a la navegació; a millorar els equipaments informàtics d’ús comú de la Universitat, i a sol·licitar que es generalitzi el Campus Global a més assignatures.

Sessions de presentació

-Per al PAS
Durant els mesos de novembre i de març es van fer set sessions de presentació del Campus Global per al PAS, amb un total de 155 assistents.
-Per als estudiants
Les presentacions del Campus Global han estat impartides per la Biblioteca, en el marc de les sessions de formació introductòria de principis de curs

Aula Global
(Veure gràfic)

Ariadna
(Veure gràfic)

Caixers de Caixa Catalunya
(Veure gràfic)