ÍNDEX GENERAL ÍNDEX DE GRÀFICS CERCADOR SORTIR
Docència
 

Pla d’Innovació i Millora de la Qualitat Docent

El Pla de Mesures de Suport a la Innovació i a la Qualitat Docents


Aquest ha estat el tercer curs acadèmic en el qual s’ha dotat una convocatòria específica de projectes d’innovació docent. Respecte del curs anterior s’han mantingut els objectius essencials adreçats a afavorir:
• El disseny innovador d’assignatures, amb vista a renovar la docència d’una assignatura, tot innovant les formes d’ensenyament i d’aprenentatge.
• El disseny de tutories docents als estudiants, tant pel que fa a l’atenció personalitzada com pel que fa al seguiment de pràctiques, treballs o projectes de recerca.
• El disseny de materials didàctics de suport a la docència.

Aquest curs, la convocatòria també ha incorporat una nova modalitat adreçada a fer possible l’experimentació pedagògica, tot cercant mètodes i sistemes d’organització de la docència que, com a experiències pilot, permetin obrir noves vies pedagògiques. Els projectes aprovats sota aquesta modalitat es caracteritzen per fer un ús intensiu del Campus Global, però, sobretot, per posar l’èmfasi en noves agrupacions dels estudiants. En conjunt, el principi al qual es vol donar suport és que l’element crucial en la pedagogia de la Universitat ha de ser l’activitat de l’estudiant, tant individual com cooperativa, degudament tutoritzada pel professor. Evidentment, això significa de retruc una revisió del paper del professor, al qual se li exigeix ara molt més que una exposició de continguts. Es tracta, doncs, de suscitar un canvi de paradigma: de la docència concebuda com ensenyament a la docència concebuda com aprenentatge.
Com que els projectes aprovats en el marc d’aquesta convocatòria encara no han estat finalitzats en el moment de cloure aquesta memòria, atès que disposen de tot l’any natural, els resultats de la convocatòria han de ser avaluats a partir del criteri del seu impacte entre el professorat.
L’acollida de la convocatòria ha estat molt bona i també ha augmentat les dotacions que s’hi han posat en joc.
En efecte, el nombre de projectes s’ha multiplicat per sis en dos anys (ha passat d’11 a 63), el nombre d’estudis i de centres afectats ha passat de 8 a 11, i la dotació econòmica assignada al projecte ha augmentat també sensiblement, des del moment que ha passat dels 9 MPTA inicials als actuals 20 MPTA. Els projectes amb les dotacions més elevades corresponen a esforços adreçats al suport al professorat, com és el cas de la creació de la Unitat de Suport a la Innovació Docent (USID) dels Estudis de Comunicació Audiovisual i de Traducció i Interpretació, així com les dotacions de manteniment de la Unitat de Suport a la Docència de la Facultat de Dret i de l’equivalent de la Facultat d’Humanitats i del Laboratori d’Innovació Docent dels Estudis de Periodisme.

LES UNITATS DE SUPORT A LA INNOVACIÓ DOCENT (USID)
Ha estat distintiu d’aquest curs acadèmic el fet que s’han regulat les funcions i la configuració de les diferents USID i la seva agrupació sota l’anomenada Xarxa d’Innovació Docent, que es configura com el lloc de trobada interdisciplinària dels responsables de la innovació docent als diferents estudis, tant a nivell polític com tècnic i pedagògic. Tot situant al capdavant de cada USID una persona amb responsabilitat equivalent a un vicedeganat, es vol garantir que, en el futur, els assajos i les experimentacions pedagògiques que es duguin a terme estiguin estretament vinculades als projectes de renovació i de millora de la qualitat docent que s’impulsin des dels diferents deganats i direccions d’estudis. Convé destacar, novament, que aquesta idea d’una xarxa descentralitzada de suport a la innovació docent, suportada tècnicament i pedagògicament des del Rectorat, però orientada políticament per cada deganat i direcció d’estudis, és també distintiva de la Universitat Pompeu Fabra
.

 
       
Imprimir
pujar