El Centre per a la Qualitat i la Innovació Docent (CQUID) ha programat durant el curs 2010-2011 accions formatives en docència universitària, adreçades als professors, amb l'objectiu d'afavorir el desenvolupament professional dels docents i la seva actualització en l'ús de les tecnologies i les llengües.
En aquest període, el programa de formació del CQUID ha ofert accions formatives instrumentals, d'innovació, d'habilitats docents, de millora del procés d'ensenyament i aprenentatge i prevenció de riscos laborals. Així mateix, també s'han organitzat sessions informatives sobre temes d'interès per al PDI i sessions d'Experiències UPF. Aquest format de sessió permet a un professor de la UPF difondre l'experiència d'una bona pràctica docent a la resta de professors de la Universitat.
Pel que fa a la formació en llengües, s'han planificat cursos en llengua anglesa i catalana, en el marc del desplegament del Pla d'Acció pel Multilingüisme.
En relació amb la formació sobre la plataforma Moodle, s'han planificat accions formatives d'iniciació a l'Aula Global, pensades per a aquells professors que encara no l'han utilitzat, mòduls més avançats per als professors que ja són actius i presentacions d'experiències per als professors que volen avançar en la configuració d'una aula més interactiva.
Durant el curs 2010-2011, s'ha dut a terme el Programa de Formació Inicial en Docència Universitària (FIDU). Aquesta formació té com a objectiu proporcionar formació bàsica en docència als professors novells, d'acord amb el nou EEES. S'hi ofereixen tres itineraris de formació diferents.
També, durant aquest període s'han organitzat dos "Workshop sobre temes transversals per a la docència" .
El primer, el mes de desembre, que s'ha centrat en la motivació dels estudiants, sota el títol "Motivats per motivar", amb gran èxit de participació, tenia com a objectiu analitzar els factors motivadors i els motors que provoquen les accions dels estudiants per extraure conclusions i així descobrir com afavorir la participació i la implicació dels estudiants en les activitats que els proposa el docent.
El segon, el mes de juny, amb el títol "1, 2, 3..., acció!! El nostre estil docent a escena". Una sessió pràctica sobre com plantejar la teva posada "en escena" en termes de comunicació i d'expressió verbal i no verbal (postura, veu, aparença, intuïció, creativitat, silencis...), amb l'objectiu de desenvolupar registres i recursos per fer més atractiu l'estil docent i optimitzar-lo.
Durant el curs 2010-2011, s'han organitzat diferents cursos de formació contínua adreçats als professors de la UPF, estructurats en els mòduls següents:
En total, el curs acadèmic 2010-2011, s'han fet 68 accions formatives i amb més de 700 professors participants.
Les accions formatives realitzades, estructurades per mòduls, han estat les següents:
Mòdul instrumental
Mòdul d'innovació
Mòdul d'habilitats docents
Mòdul de millora del procés d'ensenyament i aprenentatge
Prevenció de riscos laborals
Experiències UPF
Sessions informatives
Taula 4.2. Formació contínua dels professors per tipologia de curs i trimestre 2010-2011
Durant el curs 2010-2011 el CQUID ha continuat oferint cursos d'iniciació adreçats als professors que no s'hagin iniciat en l'ús de l'Aula Global. Així mateix, també s'ofereixen cursos monogràfics per aprofundir en les diferents eines i els usos docents de l'Aula Global.
Les accions formatives fetes han estat les següents:
Iniciació
Aplicacions docents
Taula 4.3. Formació en Aula Global-Moodle per als professors 2010-2011
Pel que fa a la formació en llengües, el CQUID també ha ofert cursos en llengua anglesa i llengua catalana per al personal docent i investigador (PDI) amb l'objectiu de millorar la fluïdesa verbal i la capacitat d'expressió escrita d'ambdues llengües.
Els cursos de català que s'han impartit han estat els següents:
Els cursos en anglès que s'han fet durant aquest curs acadèmic han estat els següents:
Taula 4.4. Formació en llengües per als professors per trimestre i tipologia del curs 2010-2011
Durant aquest curs acadèmic 2010-2011 s'han organitzat dues formacions específiques amb el títol:
Taula 4.5. Formació específica per al professorat 2010-2011
S'ha consolidat el format workshop, en la seva quarta proposta, com a oportunitat per treballar, dos cops l'any (desembre i juny), temes d'actualitat permanent que volen fer valorar la pròpia docència. Les primeres sessions han tingut una mitjana d'assistència de cinquanta participants, amb un alt nivell d'interès i de satisfacció.
Els tallers fets durant aquest curs acadèmic 2010-2011 han estat els següents:
Taula 4.6. Taller workshop sobre temes transversals per a la docència 2010-2011
Amb la finalitat d'ajudar a la formació dels professors universitaris, durant aquest curs acadèmic s'ha creat un espai en línia a la intranet del CQUID amb cursos, enllaços i recursos per facilitar l'autoformació dels professors.
Hi podrem trobar:
Un any més, durant aquest curs acadèmic, s'ha dut a terme el Programa de Formació Inicial en Docència Universitària (FIDU), amb l'objectiu de donar formació bàsica als professors novells, a fi que puguin seguir el seu desenvolupament professional com a docents universitaris. Aquest programa ha comptat amb 12 participants, que han seguit un dels tres itineraris de formació següents:
Les activitats desenvolupades en aquesta formació han estat:
S'ha fet un seguiment i una avaluació dels cursos de formació dels professors. Aquest seguiment consisteix en la realització d'una enquesta que responen els participants en finalitzar cadascun dels cursos. L'enquesta permet avaluar aspectes com l'organització del curs, la satisfacció dels participants, l'estil del docent o la utilitat per al professor.
Durant aquest curs acadèmic 2010-2011 s'han inclòs al qüestionari de valoració els nous ítems següents:
a) Quins tipus de cursos et semblen més adequats per a la teva formació?
b) Quines preferències de modalitat de formació prefereixes?
L'enquesta i l'avaluació que posteriorment se'n fa permeten analitzar l'adequació dels cursos que s'ofereixen a les necessitats reals de formació dels professors.
Aquest àmbit preveu l'assessorament i el suport a la docència tant individualitzadament com institucional.
Els assessoraments fets durant el curs 2010-2011 han estat relacionats amb:
El Curs d'Introducció a la Universitat té com a objectiu promoure entre els alumnes de primer curs l'assoliment d'habilitats i de competències que els facilitin el trànsit de secundària a la universitat, i promoure el desenvolupament d'habilitats bàsiques per adquirir autonomia en el nou entorn d'ensenyament-aprenentatge dels graus.
Cada titulació compta amb la coordinació docent d'un professor del centre, qui vetlla per la qualitat i en fa el seguiment. Des del CQUID es coordina tècnicament el curs, alhora que també hi participen diferents serveis, unitats i programes de la UPF pel que fa a alguns continguts específics: entre d'altres, CRAI, SACU, OIL i PEI.
Els eixos competencials a partir dels quals s'ha organitzat el curs són els següents:
-Competències contextuals
-Competències metodològiques
-Competències informacionals i informàtiques
Una de les novetats d'aquest curs 2010-2011 ha estat el calendari d'inici de l'activitat docent per als estudiants de primer. El curs acadèmic s'ha iniciat dos dies abans, per facilitar una atenció específica en aspectes relacionats amb el nou entorn. Una vegada estesa l'experiència al conjunt de les titulacions de la UPF (2009-2010), aquest 2010-2011 s'ha dut a terme una primera experiència d'avaluació transversal de la qualitat global del programa. L'anàlisi s'ha fet en termes d'impacte de les accions institucionals dissenyades per facilitar l'adaptació dels alumnes al context universitari i, per tant, el trànsit de secundària a la universitat. Enguany s'ha fet una enquesta institucional per valorar-ne la satisfacció a partir dels eixos següents:
-Competències assolides
-Expectatives i valoració dels aprenentatges: procés i resultats
-Recursos i eines de suport a l'aprenentatge: funcions del curs
-Adaptació a la UPF
-Temps de dedicació
En el marc de la convocatòria MQD2010 es va presentar una sol·licitud d'ajut per analitzar l'impacte del Curs d'Introducció a la Universitat de la UPF: desenvolupament de competències d'adaptació a la universitat. La proposta va obtenir resolució positiva i una dotació econòmica de 10.000 euros.
L'objectiu del projecte ha estat avaluar i millorar la posada en pràctica del compromís institucional d'afavorir l'adaptació dels alumnes de primer curs a la universitat, a partir del desenvolupament de les seves habilitats. Però, sobretot, d'identificar l'impacte del curs des d'una perspectiva global i transversal, i analitzar-ne l'eficàcia com a eina informativa i formativa preventiva en el seguiment de la progressió acadèmica al llarg dels estudis.