Acords:

1. Aprovació de l'acta de la sessió de 22 de febrer del 2017
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

S'aprova l'acta de la sessió del Consell de Govern de 22 de febrer del 2017.

3. Modificació de la Normativa acadèmica dels ensenyaments de grau en matèria de reconeixement de crèdits i formació transversal de lliure elecció
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

Atès que els estudiants han de conèixer els criteris que se'ls aplicaran en els reconeixements de crèdits acadèmics sol·licitats,

Atesa la funció especialitzada de la Comissió de Reconeixement de Crèdits Acadèmics cal donar especial èmfasi a la transparència i a la publicitat de les seves decisions,

Per altra banda, es fa necessari modificar un dels articles que regula la Formació Transversal de Lliure Elecció. Aquesta formació s'ha començat a implementar el curs 2016-2017 i s'han donat algunes situacions no previstes en un primer moment, per la qual cosa cal adaptar la normativa per tal de preveure adequadament aquestes situacions. Així mateix, es vol que la regulació resulti molt més clara per als estudiants.

És per això que el Consell de Govern

ACORDA

Modificar la Normativa Acadèmica dels ensenyaments de grau aprovada per Acord del Consell de Govern de 9 de juliol del 2008, modificada per Acords del Consell de Govern de 13 de juliol del 2011 i de 9 de maig, de 7 de novembre del 2012, de 17 de febrer i 6 de juliol del 2016, en els termes següents:

Primer. Es  modifica l'apartat 1 de l'article 8.11 que queda redactat de la manera següent:

"8.11.1. La Comissió de Reconeixement de Crèdits Acadèmics és l'òrgan competent per analitzar i aprovar els criteris de reconeixement de crèdits i les taules d'equivalències, principalment entre ensenyaments de la mateixa Universitat; així com informar preceptivament, amb caràcter no vinculant, dels recursos interposats en aquesta matèria.

En matèria de formació transversal de lliure elecció, la seva funció ha d'assegurar l'acompliment de la normativa, aprovar els criteris que els centres proposin pel que fa a les incompatibilitats d'assignatures i resoldre qualsevol altra qüestió referent a la formació transversal de lliure elecció."

Segon. S'afegeix un apartat 3 a l'article 8.11 que queda redactat de la manera següent:

"8.11.3. Els criteris i la resta d'acords adoptats per la Comissió de Reconeixement de Crèdits Acadèmics s'han de publicar a l'apartat corresponent de la pàgina web de la Universitat. Aquesta publicació tindrà lloc abans de la seva aplicació, una vegada aprovat el criteri o l'acord corresponent."

Tercer. Es modifica l'apartat 1 de l'article 9bis que queda redactat de la manera següent:

"1. Concepte:

La Formació Transversal de Lliure Elecció és la formació que s'ofereix als estudiants de la Universitat per cursar dins de la UPF, en estudis diferents d'aquell en què estan matriculats. Aquesta formació complementa la pròpia del pla d'estudis i també aquella que l'estudiant pugui realitzar en el marc d'un programa d'intercanvi o mobilitat.

Només tindrà la consideració de Formació Transversal de Lliure Elecció allò que es cursi com a tal a través de l'oferta específica que ofereix la Universitat per a cada període del curs acadèmic. En cap cas una assignatura cursada com a Formació Transversal de Lliure Elecció no podrà figurar en l'expedient acadèmic, amb aquest caràcter, en més d'una titulació de la UPF.

Les assignatures que es cursin en el trimestre d'estiu podran tenir la consideració de Formació Transversal de Lliure Elecció."

Quart. Es modifica l'apartat 4.1 de l'article 9bis que queda redactat de la manera següent:

"4.1. Només es podran matricular assignatures en el marc de la formació transversal de lliure elecció si l'estudiant està matriculat en un curs del seu pla que permeti cursar optativitat, excepte amb les assignatures ofertes en el trimestre d'estiu"

Cinquè. Pel que fa als apartats primer i segon d'aquest acord, aquestes modificacions es començaran a aplicar als processos de reconeixement que hagin de tenir efecte a partir del curs 2017-2018.

4. Aprovació de la Normativa de mínors per al programa de Grau Obert
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

El mínor és aquella formació complementària dins dels estudis de grau en una àrea del coneixement diferent de la que constitueix el nucli principal d'aquests estudis. Aquesta és la definició que en dóna el TERMCAT, un cop va aprovar l'adopció del terme ja fa uns quants anys. Efectivament, els mínors complementen la titulació principal, donen valor a les matèries triades per l'estudiant i aporten coneixements que potencien el seu currículum.

En aquesta línia, la UPF, en el marc de la seva aposta per fomentar la transversalitat en el currículum acadèmic dels estudiants, va iniciar el curs 2015-2016, el Programa d'estudis de Grau Obert, el qual, a més de ser una forma d'accés a la Universitat que permet experimentar abans de fer la tria definitiva de l'estudi en què l'estudiant es vol graduar, possibilita també un currículum acadèmic transversal, amb coneixements i competències en diferents àmbits.

La normativa que regula el Programa d'estudis de Grau Obert estableix en el seu article 8.2:

"Addicionalment, els estudiants podran optar, si ho desitgen, a una titulació pròpia de la UPF que reflecteixi haver cursat un mínim de crèdits d'un àmbit disciplinari diferent al de la titulació de grau, d'acord amb una normativa específica que serà aprovada pel Consell de Govern."

És per això que el Consell de Govern

ACORDA

Aprovar la Normativa de Mínors per al programa de Grau Obert, que consta com a annex.

ANNEX

NORMATIVA DE MÍNORS PER AL PROGRAMA DE GRAU OBERT

Article 1. Concepte

El Mínor és aquella formació complementària dels estudis de grau en una àrea del coneixement diferent de la que constitueix el nucli principal d'aquests estudis.

Article 2. Estructura

Per a l'obtenció del Mínor caldrà cursar un mínim de 30 crèdits d'un àmbit dels que formin part de l'oferta en els termes que estableix aquesta normativa.

Podran obtenir un Mínor els estudiants del Programa d'estudis de Grau Obert amb els crèdits que hagin cursat i que no formin part del pla d'estudis de la titulació de grau finalment triada.  Per completar el Mínor, els estudiants hauran de cursar els crèdits que els  manquin, com a crèdits de Formació transversal de lliure elecció (FTLLE).

Article 3. Oferta

El nom i el contingut de cadascun dels Mínors serà aprovat per la Comissió d'Ordenació Acadèmica a proposta del vicerector o vicerectora de Docència i Ordenació Acadèmica a partir de les propostes presentades pels centres.

L'oferta de mínors es publicarà a la web de la Universitat amb l'objectiu d'informar als estudiants provinents del Programa de Grau Obert de les oportunitats i el procediment que hauran de seguir per obtenir un Mínor.

Article 4. Requisits

Per a obtenir un Mínor de la UPF, s'han de complir els requisits següents:

a. Haver accedit a la UPF al Programa de Grau Obert i haver cursat un mínim de 60 crèdits en aquest Programa.

b. Les assignatures que han de formar part del Mínor s'han d'haver cursat sempre dins de la UPF i han de ser diferents de les que consten en el pla d'estudis en el qual l'estudiant obtingui el títol de grau.

Article 5. Certificació

El Mínor és un títol propi de la UPF sense validesa oficial. La Universitat expedirà a l'estudiant un document certificador amb la informació de les assignatures superades i que formen part del Mínor en la denominació corresponent.

5. Supressió del programa de Grau Multidisciplinari en Tecnologia i Negocis (Tecnocampus)
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

Vista la proposta de l'Escola Superior Politècnica Tecnocampus i l'Escola Superior de Ciències Socials i de l'Empresa Tecnocampus, ambdós centres docents d'ensenyament superior adscrits a la UPF, d'extinció del Grau Multidisciplinari en Tecnologia i Negocis, programa d'agrupació de titulacions, a partir del curs 2017-2018.

Vista la memòria presentada pels centres, que s'adjunta com a annex 1, que conté la justificació de l'extinció, les conseqüències quant a la demanda social, l'afectació sobre el personal i la seva nova destinació, el nombre d'estudiants afectats, el calendari de cessament progressiu dels ensenyaments i la manera de garantir que els estudiants matriculats puguin finalitzar els estudis.

Vist el Decret 258/1997, de 30 de setembre, pel qual es regula la programació universitària de Catalunya i els procediments de creació o reconeixement i de reordenació de centres docents universitaris i d'implantació d'ensenyaments,

Aquest Consell de Govern,

ACORDA

Primer. Proposar al Departament competent en matèria d'Universitats de la Generalitat de Catalunya l'extinció, a partir del curs 2017-2018, dels ensenyaments del Grau Multidisciplinari en Tecnologia i Negocis, programa d'agrupació de titulacions, impartit per l'Escola Superior Politècnica Tecnocampus i l'Escola Superior de Ciències Socials i de l'Empresa Tecnocampus, ambdós centres docents d'ensenyament superior adscrits a la Universitat Pompeu Fabra.

Segon. Sol·licitar l'informe favorable del Consell Social.

6. Modificació de la programació universitària, curs 2017-2018, de modificació  i verificació de memòries de titulacions
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

6.1. S'aprova la proposta de modificació de la programació universitària per al curs 2017-2018, que consta com annex2.

6.2. El Consell de Govern acorda aprovar l'accés d'estudiants titulats del títol propi Graduat Superior en Disseny que vulguin obtenir el Grau en Disseny, ambdós impartits per Elisava Escola Superior de Disseny, centre docent d'ensenyament superior adscrit a la Universitat Pompeu Fabra, que consta com a annex 3.

7. Regulació de la Unitat d'Igualtat
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

La universitat pública, com a institució al servei de la societat, ha anat evolucionant en la prestació de les seves competències adaptant-les a les demandes socials. D'aquesta manera, si l'essència de l'educació superior és la formació de professionals, en els darrers anys aquesta visió s'ha anat modificant fins a incorporar un concepte integral de la formació que cerca no només la preparació de professionals per a la vida, sinó també la consecució d'una ciutadania responsable socialment.

En aquest context, l'aprovació de la Llei orgànica 3/2007, de 22 de març, per a la igualtat efectiva entre dones i homes va introduir modificacions substancials que afectaven l'activitat universitària. Així, en la disposició addicional 12a. de la Llei  orgànica 4/2007, de 12 d'abril, per la qual es modificava la Llei orgànica 6/2001, de 21 de desembre, d'universitats, s'establia la Unitat d'Igualtat com a estructura a través de la qual havien de desenvolupar-se les mesures necessàries perquè, en l'àmbit universitari, es fes realitat la igualtat efectiva entre dones i homes, especialment per mitjà de plans d'igualtat. Aquest manament va ser incorporat en l'articulat dels Estatuts de la Universitat Pompeu Fabra. Així mateix, la Llei 17/2015, de 21 de juliol, d'igualtat efectiva entre dones i homes, aprofundeix en el mandat de les universitats en aquesta matèria.

Al seu torn, el 15 de desembre del 2008, el Consell de Govern aprovava el Pla d'Igualtat Isabel de Villena (2008-2010), la vigència del qual ha estat prorrogada. En un primer moment, la gestió d'aquest pla es va dur a terme des de la Unitat de Suport a Programes Especials (USPE), que li va atorgar la condició d'Unitat d'Igualtat, i posteriorment, d'acord amb la Resolució de 23 d'octubre del 2012, es va assignar a l'aleshores Unitat d'Informació i Projecció Institucionals (UIPI) -la qual passava a desenvolupar les funcions de suport a la planificació- la promoció i la coordinació de les accions previstes en el Programa de Responsabilitat Social, també amb la condició d'Unitat d'Igualtat. D'acord amb la Resolució de 12 de febrer del 2014, s'atribuïa a l'àmbit d'Informació Institucional i Responsabilitat Social, dintre de l'actual Unitat de Comunicació i Projecció Institucionals (UCPI), la funció d'Unitat d'Igualtat.

Atès el compromís institucional per la igualtat efectiva entre dones i homes en l'àmbit de l'educació superior i l'objectiu d'igualtat proclamat legalment, es requereix estructurar millor la Unitat d'Igualtat, per configurar-la com un servei universitari especialitzat.

És per això que, vist el que disposa l'article 181.3 dels Estatuts de la Universitat Pompeu Fabra, el Consell de Govern

ACORDA

Article 1. La Unitat d'Igualtat

1. S'estructura la Unitat d'Igualtat com a servei universitari especialitzat, sota la coordinació general del vicerector o vicerectora competent en matèria de polítiques d'igualtat de gènere.

2. La coordinació administrativa i la coordinació amb la Gerència es farà mitjançant la Unitat de Comunicació i Projecció Institucionals, adscrita al Gabinet del Rectorat.

3. Totes les unitats acadèmiques i administratives col·laboren en l'assoliment dels objectius de la Unitat d'Igualtat per a les seves finalitats.

Article 2. Objectius de la Unitat d'Igualtat

La Unitat d'Igualtat té per objectius assessorar els òrgans de govern de la Universitat, elaborar i desenvolupar els programes necessaris per impulsar les polítiques d'igualtat a la UPF i coordinar les accions específiques que puguin exercir en aquest àmbit els diferents òrgans, serveis i unitats acadèmiques i administratives.

Article 3. Funcions de la Unitat d'Igualtat

1. Són funcions de la Unitat d'Igualtat:

a) Elaborar els informes de diagnosi de l'estat del Pla d'Igualtat i fer el seguiment del Pla d'Igualtat de la Universitat.

b) Fer estudis d'avaluació, seguiment i valoració del grau de compliment de la legislació sobre igualtat entre dones i homes, i dels plans i mesures que es proposin o s'apliquin per promoure i assolir la igualtat efectiva.

c) Assessorar els diferents òrgans, serveis i unitats acadèmiques i administratives en matèria de polítiques d'igualtat de gènere, així com proposar i promoure, en el seu cas, mesures correctores de les desigualtats i els incompliments detectats.

d) Coordinar les persones i les unitats involucrades en l'elaboració, l'aplicació, el seguiment i l'avaluació dels plans d'igualtat a la Universitat.

e) Difondre informació periòdica i sistemàtica sobre la situació i el desenvolupament del principi d'igualtat entre dones i homes a la UPF i sobre accions per a la seva promoció, així com facilitar que la comunitat universitària pugui plantejar-hi iniciatives, opinions i propostes.

f) Proposar i promoure mesures que facilitin la formació, la investigació, la transferència, la conciliació i la gestió amb perspectiva de gènere. Així com proposar mesures que propiciïn la presència equilibrada d'homes i dones en els òrgans col·legiats.

g) Proposar i promoure mesures que garanteixin els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals, i que facin efectius els principis de
no-discriminació i de respecte a l'orientació sexual, la identitat de gènere o l'expressió de gènere.

h) Prevenir, i en el seu cas tractar, els episodis de violència masclista que afectin una estudiant de la UPF i aquells altres que li siguin assignats d'acord amb els protocols o normativa de la Universitat.

2. La Unitat d'Igualtat es coordinarà amb les unitats de la Universitat responsables en la prevenció i la solució de conflictes de conductes violentes, discriminatòries o d'assetjament entre els empleats públics de la Universitat en el desplegament de programes i d'activitats dirigides a l'eradicació de qualsevol expressió de violència masclista o d'homofòbia, bifòbia i transfòbia.

Article 4. Organització de la Unitat d'Igualtat

- Director o directora.

- Agent d'Igualtat.

- Comissió de Polítiques d'Igualtat de Gènere.

- Aquelles comissions que es creïn en els protocols o normes de la Universitat en matèria d'igualtat, si la norma de creació preveu la intervenció de la Unitat d'Igualtat o de l'agent d'Igualtat.

Article 5. Director o directora

1. La Unitat d'Igualtat té al capdavant un director o directora nomenat pel rector o rectora d'entre el professorat a temps complet de la UPF i amb experiència en les polítiques d'igualtat de gènere.

2. Són funcions del director o directora, entre d'altres:

a) Elaborar i avaluar els plans d'igualtat, impulsar-ne la implementació, coordinant les diferents unitats implicades.

b) Dissenyar, impulsar i avaluar la incorporació progressiva de la perspectiva de gènere en el conjunt de polítiques de la Universitat.

c) Dissenyar els programes i les activitats de sensibilització, informació i formació en matèria d'igualtat d'oportunitats i de gènere per a diferents públics objectius.

d) Assessorar els òrgans de govern en l'impuls i el desplegament de les polítiques d'igualtat de gènere.

Article 6. Agent d'Igualtat

1. L'agent d'Igualtat, nomenat pel gerent entre el personal d'administració i serveis funcionari de la Universitat, estarà adscrit orgànicament a la Unitat de Comunicació i Projecció Institucionals i funcionalment, també a la Unitat d'Igualtat.

2. Són funcions de l'agent d'Igualtat, entre d'altres:

a) Donar suport al director o directora en el desplegament de les seves funcions.

b) Gestionar el Pla d'Igualtat, els programes i les activitats de sensibilització, informació i formació en matèria d'igualtat d'oportunitats i de gènere que dugui a terme la Unitat d'Igualtat.

c) Exercir les funcions que li atorguen els protocols i la normativa de la Universitat en episodis de violència masclista que afectin una estudiant de la UPF.

d) L'agent d'Igualtat ha d'assessorar i de col·laborar, si així li ho demana, la Comissió d'Investigació de Conflictes del Protocol per prevenir i solucionar conflictes en matèria de conductes violentes, discriminatòries o d'assetjament, o aquelles altres que es creïn en la matèria.

e) Exercir la secretaria de les comissions on estigui previst.

Article 7. Comissió de Polítiques d'Igualtat de Gènere

1. La Comissió de Polítiques d'Igualtat de Gènere desenvolupa les funcions següents:

a) Assessorar i ser consultada sobre l'elaboració, el desplegament i l'avaluació dels successius Plans d'Igualtat Isabel de Villena, així com sobre la promoció de la transversalitat de gènere en el conjunt de la política universitària i les activitats de sensibilització en matèria d'igualtat entre dones i homes.

b) Elaborar propostes d'activitats en l'àmbit de les polítiques d'igualtat de gènere per ser desenvolupades per la Unitat d'Igualtat o per altres òrgans de la Universitat. 

c) Informar de les activitats i les decisions institucionals sobre les polítiques d'igualtat de gènere i recollir les propostes que en facin els diferents centres i unitats de la Universitat.

d) Instar el director o directora de la Unitat d'Igualtat que proposi als òrgans de govern de la Universitat noves mesures destinades a promoure la igualtat entre dones i homes.

e) Aquelles que li assigni la normativa interna de la UPF.

2. La Comissió de Polítiques d'Igualtat de Gènere està formada per:

- El vicerector o vicerectora competent en matèria de polítiques d'igualtat de gènere, que la presideix.

- Vuit representants del PDI, designats pel Consell de Govern a proposta dels degans i directors de centre.

- Tres representants dels estudiants, un d'ells de postgrau, designats pel Consell d'Estudiants de la UPF.

- Dos representants del PAS, designats pel Consell de Govern a proposta dels òrgans de representació del PAS.

- Un membre del Consell Social, designat per aquest òrgan d'entre els membres que representen la societat.

- El director o directora de la Unitat d'Igualtat.

- L'agent d'Igualtat, que exercirà la secretaria de la Comissió.

Disposicions addicionals

Primera. El rector o rectora establirà l'equiparació del càrrec de director o directora de la Unitat d'Igualtat.

Segona. El gerent dotarà la Unitat d'Igualtat dels mitjans materials i personals necessaris perquè compleixi les seves funcions.

Tercera. El gerent vetllarà perquè en el Pla de Formació hi hagi un disseny de formació per a les persones que han d'assolir un nivell adequat per exercir les funcions encomanades en aquest acord.

Disposició derogatòria

Queda sense efecte la Resolució del rector per a la creació i regulació de funcions de la Comissió Permanent de Polítiques d'Igualtat de Gènere de 16 de juny del 2009, així com aquelles disposicions que contradiguin aquest acord.

Disposició final

Aquest acord entrarà en vigor l'endemà de la seva aprovació.

8. Aprovació del procediment de canvi de nom de persones transexuals, transgènere i intersexuals a la UPF
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

La Llei 11/2014, del 10 d'octubre, per garantir els drets de lesbianes, gais, bisexuals, transgèneres i intersexuals i per eradicar l'homofòbia, la bifòbia i la transfòbia, estableix i regula els mitjans i les mesures per fer efectiu el dret a la igualtat i a la no-discriminació per raó d'orientació sexual, d'identitat de gènere o d'expressió de gènere.

L'article 13 d'aquesta llei insta les universitats a promoure, entre d'altres accions, mesures per no discriminar les persones del col·lectiu de LGBTI.

Així mateix, l'article 23 de l'esmentada llei especifica que, en l'àmbit universitari, s'han d'establir mesures perquè les persones transgènere i les persones intersexuals siguin tractades i anomenades d'acord amb el nom del gènere amb què s'identifiquen, encara que siguin menors d'edat.

Per tal de donar compliment a aquesta regulació, el Consell de Govern,

ACORDA

Aprovar el Procediment de canvi de nom de persones transsexuals, transgènere i intersexuals a la UPF que s'adjunta com a annex.

ANNEX

PROCEDIMENT DE CANVI DE NOM DE PERSONES TRANSSEXUALS, TRANSGÈNERE I INTERSEXUALS A LA UPF

Article 1. Objecte

Aquest procediment té per objecte garantir el dret de les persones transsexuals, transgènere i intersexuals a ser anomenades, a la Universitat, amb el nom corresponent al gènere amb què s'identifiquen.

Implica la utilització d'un "nom d'ús comú" que substitueixi el nom legal en tot allò que no tingui implicacions legals a la UPF i que només tingui efectes quant a procediments interns.

Article 2. Àmbit d'aplicació

Aquest procediment és aplicable als següents col·lectius de membres de la comunitat universitària de la Universitat Pompeu Fabra: estudiants, personal docent i investigador (PDI) i personal d'administració i serveis (PAS).

Article 3. Termini

El termini per fer efectiu el nom d'ús comú en el catàleg de registres modificable no excedirà de tres setmanes -excloent els períodes de vacances a la UPF- des del moment en què ha estat acceptada la sol·licitud de la persona interessada.

Article 4. Tramitació

Per dur a terme les modificacions del nom d'ús comú, qualsevol unitat o servei que sigui receptor de la demanda ha d'adreçar la persona interessada a la Unitat d'Igualtat, per tal que se segueixi la tramitació següent:

a) La persona interessada presentarà la sol·licitud per escrit de canvi de nom d'ús comú a la Unitat d'Igualtat de la UPF. El model de sol·licitud el podrà descarregar des de la web d'Igualtat (www.upf.edu/igualtat).

b) La Unitat d'Igualtat farà una entrevista a la persona interessada.

c) A través de la Unitat d'Igualtat la persona interessada concertarà cita amb l'Entitat de Registre de la UPF per modificar el carnet UPF.

d) La Unitat d'Igualtat adreçarà la petició de canvi de nom als registres corresponents en funció del col·lectiu al qual pertany la persona sol·licitant, bé als serveis de gestió de temes acadèmics (estudiants) o bé als serveis de gestió de personal (PDI i PAS).

e) Els serveis esmentats informaran la Unitat d'Igualtat quan hagin acabat el procés de canvi de nom.

f) Un cop fets els canvis, la Unitat d'Igualtat els comunicarà a la persona sol·licitant.

Article 5. Catàleg de registres amb utilització del nom d'ús comú

Els registres on es farà la modificació del canvi de nom d'ús comú seran tots aquells d'ús intern a la Universitat. Amb caràcter enunciatiu però no limitatiu, seran els següents:

- nom al compte de correu electrònic,

- nom d'usuari a la intranet,

- nom imprès al carnet UPF,

- nom a les llistes de classe o de cursos de formació i

- nom en altres documents que no tinguin caràcter oficial fora de la Universitat.

Article 6. Expedició de documentació oficial

A la documentació oficial (certificats, títols, etc.) que expedeixi la Universitat, relativa a les persones que hagin fet el canvi de nom d'ús comú previst en aquest procediment, constaran les dades que apareguin al seu document nacional d'identitat o document equivalent, d'acord amb la legislació vigent.

Article 7. Canvi de nom legal o de sexe

En cas que el membre de la comunitat universitària canviï el seu nom legal o el seu sexe, haurà de comunicar-ho als serveis de gestió de temes acadèmics (estudiants) o bé als serveis de gestió de personal (PDI i PAS), per tal que es procedeixi al canvi de nom en la documentació oficial i a l'actualització de les dades personals en els seus registres.

9. Aprovació del Pla d'Ajuts de Suport a la Qualitat i a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement PlaClik, 2017-2018
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

El  pla estratègic 2016-2025 contempla la docència com un dels 5 àmbits estratègics de la Universitat Pompeu Fabra,  amb l'impuls de tres eixos transversals: 1) una universitat global, plenament multilingüe amb una cultura de projecció internacional; 2) que aposta per un model transformador, socialment responsable i sostenible,  de caràcter integral; 3) que treballa en xarxa, teixint vincles i relacions que esdevinguin oportunitats d'aprenentatge i millora, aprofundint i aportant valor en les relacions amb interlocutors del món professional, social, productiu i cultural.

En aquest marc, la UPF segueix apostant per un model educatiu singular, configurat per una formació exigent, on s'integren les dimensions docent, investigadora, social i humana, a partir de la reflexió dels processos d'ensenyament-aprenentatge i l'impuls de la innovació. Aquests trets  la situen com un referent educatiu tant dins dels sistema universitari català, com a nivell estatal i internacional.

A aquest efecte, l'article 141.2 dels Estatuts de la Universitat Pompeu Fabra estableix que correspon al Consell de Govern aprovar els plans adreçats a impulsar i a incentivar la renovació pedagògica i la millora dels processos educatius, així com promoure programes d'incentivació i de reconeixement de la qualitat docent, dirigits tant al professorat com als equips docents,

És per tot això que el Consell de Govern,

ACORDA

Aprovar el Pla d'ajuts de suport a la qualitat i a la innovació en l'aprenentatge i el coneixement PLACLIK 2017-2018, que consta com a annex.

ANNEX

PLA D'AJUTS DE SUPORT A LA QUALITAT I A LA INNOVACIÓ EN L'APRENENTATGE I EL CONEIXEMENT PLACLIK 2017-2018

 1. Objecte

Atesa la voluntat de la UPF de donar suport al disseny i al desenvolupament de projectes sobre innovació i millora de la qualitat docent en el marc de les titulacions, es convoquen els ajuts del PlaCLIK per ser desenvolupats durant els cursos 2017-2018 i 2018-2019, si escau. El fet que apareguin dos cursos a la convocatòria respon a les característiques dels projectes, que poden ser executats en un curs o en dos, en funció del tipus i les necessitats de cada proposta.

La convocatòria té per objecte donar suport al desenvolupament de projectes,  relacionats amb els ensenyaments de grau i postgrau, que atenguin necessitats i que aportin innovació al procés d'ensenyament-aprenentatge, a partir de diferents línies estratègiques.

2. Línies estratègiques

1) Entorns i metodologies innovadores d'aprenentatge.  Afavorir el disseny i el desenvolupament d'entorns innovadors d'aprenentatge, models presencials,  virtuals i híbrids que promoguin l'aprenentatge autònom i col·laboratiu de l'estudiant i l'aprenentatge contextualitzat, constructiu i significatiu a partir de nous enfocaments metodològics, nous formats i recursos. Promoure un model d'ensenyament-aprenentatge innovador i de qualitat, a partir d'iniciatives i d'estratègies que incideixin en la construcció i desenvolupament competencial, la motivació i la participació real dels estudiants en el seu procés d'aprenentatge, el seu trànsit i adaptació; amb impacte en el seu rendiment i la satisfacció en els estudis universitaris, impulsar l'ús transversal del multilingüisme amb una segona i tercera llengua, i una orientació internacionalitzadora de la seva formació. A través de:

- La creació d'entorns d'ensenyament-aprenentatge innovadors orientats a facilitar la interacció i la construcció de coneixement entre iguals.

- La generació de contextos d'aprenentatge transversals i participatius.

- L'adquisició activa i col·laborativa de competències a través del treball per projectes, l'aprenentatge basat en casos, l'aprenentatge-servei, etc.

- L'aprenentatge obert i compartit, connectat amb la recerca disciplinar, enfocat a l'adquisició de competències específiques i transversals, vinculat amb l'entorn a través del compromís social.

- La integració de la pedagogia digital, la tecnologia al servei de l'aprenentatge efectiu i significatiu, en el model educatiu amb impacte en la docència de qualitat i la transferència de resultats. 

2)Redefinició de la presencialitat. Incorporar el potencial que ofereix la tecnologia al procés d'ensenyament-aprenentatge, per combinar processos d'interacció i formació personal  i processos de descobriment i coneixement, establint nous espais de docència més enllà de l'aula. Plantejament de processos d'aprenentatge col·laboratius i autònoms que integrin recursos didàctics oberts i extensius (MOOC, SPOC, etc...). Aprofitar les possibilitats que la tecnologia ofereix, tant en la docència presencial com en la docència virtual. A través de:

- Ús i integració intensiu de la tecnologia educativa en el procés d'aprenentatge a través d'itineraris formatius personalitzats, eines col·laboratives  i recursos didàctics en el context de l'Aula Global.

- Disseny, implementació i avaluació de metodologies híbrides (blended learning) o els nous models que  aposten per un intercanvi de rols del professor i l'estudiant i una inversió en les dinàmiques i els moments d'aprenentatge (flipped classroom). 

- Foment de competències com la creativitat, la col·laboració i la socialització a partir d'entorns digitals.

3)Fusió docència i recerca. Fusionar la recerca i la docència en el procés d'aprenentatge, fent  partícips als estudiants de les activitats de recerca de la Universitat i que els seus resultats s'apliquin més directament  en l'ensenyament a les titulacions.  Amb aquesta finalitat, cal incorporar competències específiques a les matèries de grau, reorientant-les i fent-les més permeables a les línies d'investigació actuals, vincular els treballs de fi de grau i de màster a grups de recerca, desenvolupar metodologies de research-based learning i impulsar projectes que estableixin la investigació com a eix longitudinal. A través de:

- La implementació de metodologies de recerca en el model educatiu dels projectes d'innovació a través d'experiències col·laboratives a l'aula.

- La utilització de metodologies que incorporin els resultats docents a la recerca (cocreació científica i ciència ciutadana des de l'aula) i fomentin la transferència del coneixement a la societat.

- La vinculació amb grups de recerca a través dels Treballs de Final de Grau (TFG) i  Treballs de Final de Màster (TFM) i la creació d'espais de difusió dels resultats.

4)Avaluació del procés d'ensenyament-aprenentatge. Optimitzar el disseny i  la implementació de models i eines d'avaluació del procés d'aprenentatge des de diferents perspectives i dimensions, que millorin el feedback bidireccional en les dinàmiques pel desenvolupament competencial, tant de l'estudiant com del docent, i tinguin en consideració el context professional. En el cas de l'avaluació de la docència, les propostes haurien d'anar més enllà de les enquestes de satisfacció i de paràmetres quantitatius, com a eina innovadora i de millora de la qualitat  A través de:

- El plantejament de projectes que innovin en el model d'avaluació de competències transversals i específiques. 

- La introducció de recursos facilitadors de l'avaluació contínua i formativa de l'aprenentatge i de l'assoliment de les competències (per exemple, l'e-portafoli), de l'alumnat i del professorat.

- El disseny, desenvolupament i valoració de models d'avaluació participatius i col·laboratius per a alumnat i docents, (per exemple, a través de l'avaluació entre iguals i de les mentories docents).

5) Transferència a l'entorn. Promoure valors de compromís social a la docència amb el foment de l'educació pel desenvolupament sostenible. Des de la combinació de dimensions com la sostenibilitat ambiental, la consciència ètica, la perspectiva de gènere, la solidaritat i la cooperació, el voluntariat, la prevenció dels danys a la salut i la promoció d'hàbits de vida saludables o l'atenció a la diversitat. A través de:

- L'impuls de projectes orientats a l'Educació per al Desenvolupament Sostenible d'acord a l'Agenda 2030 de l'ONU.

- El desenvolupament de projectes d'innovació social  amb l'aplicació de metodologies d'impacte i transferència social amb valor curricular (aprenentatge servei, per exemple).

- La proposta d'iniciatives d'emprenedoria de caràcter social.

6) Igualtat de gènere. Incorporar la perspectiva de gènere en la referència i transmissió de coneixement, en els continguts curriculars i en les estratègies i metodologies d'aprenentatge enriqueix les disciplines acadèmiques perquè s'eliminen les omissions crítiques de cada disciplina, eliminant  biaixos i estereotips, sovint invisibles, que sostenen la desigualtat. A través de:

- El plantejament de projectes que promoguin la introducció de la perspectiva de gènere d'una manera transversal en el currículum de les assignatures.

- El disseny de metodologies o pedagogies docents sensibles al gènere.

- La creació de recursos que contribueixin a visibilitzar les aportacions de les dones al llarg de la història en els diferents àmbits del coneixement.

7)Ocupabilitat i emprenedoria. Desenvolupar iniciatives i propostes professionalitzadores orientades a la millora de l'ocupabilitat dels titulats i a la connexió amb les vies d'inserció al mercat laboral. A través de metodologies experiencials, incentivar  la connexió entre l'aprenentatge universitari i l'exercici professional dels futurs titulats. A través de:

- La proposta de models docent i pràctiques que contribueixin a l'ocupabilitat i la inserció laboral.

- El desenvolupament de projectes compartits amb organitzacions vinculades  a pràcticums i treballs de fi de titulació.

- El foment d'iniciatives d'emprenedoria de caràcter empresarial i social.

8)Reorganització docent i logística educativa. Iniciatives que replantegin l'organització de la docència, tal com es du a terme actualment, de manera que optimitzi la logística associada al procés d'aprenentatge, des de la reconfiguració dels temps i horaris docents fins a la redefinició de determinats circuits de gestió de la docència.  Des d'aquesta perspectiva, es poden desenvolupar iniciatives a través de:

- La reorientació de les classes magistrals, seminaris i pràctiques.

- Iniciatives que experimentin models de gestió docent transversals (compartir sessions i conferències, mentoria docent, etc...)

9)Anàlisi, prospectiva i investigació sobre la innovació docent. Projectes que proposin investigacions, estudis i anàlisis d'impacte relacionats amb algun dels eixos estratègics i línies transversals. A través de:

- Estudis que incorporin millores en els actuals plans d'estudis.

- L'anàlisi d'aspectes de la docència i com incideixen de manera efectiva i continuada en els processos d'ensenyament-aprenentatge.

- Anàlisi i estudi de l'impacte de la innovació educativa en aspectes d'interès estratègic.

3. Línies transversals

El PlaCLIK vol reforçar, així mateix, la innovació docent que contempli, de manera transversal, les línies següents:

- Internacionalització i Multilingüisme

- Compromís social, desenvolupament sostenible

- Pluridisciplinarietat i treball en xarxa

 4. Destinataris

Aquests ajuts poden ser sol·licitats pel professorat de la UPF, a títol individual o col·lectiu, per equips docents i de recerca, i per unitats acadèmiques.

Pot participar en aquesta convocatòria tot el personal docent i investigador de la UPF que tingui prevista l'assignació de docència durant el curs acadèmic 2017-2018, en un màxim de 2 projectes, tot i que només se'n pot coordinar una de les iniciatives. 

Els projectes poden estar conformats per membres d'una mateixa unitat acadèmica, o bé ser interdepartamentals o interuniversitaris, així mateix es pot preveure la col·laboració d'entitats i organitzacions externes. En aquest darrer cas, la coordinació ha d'anar a càrrec de professorat de la UPF i el projecte ha de vetllar per la transferència mútua de resultats i el cofinançament de la iniciativa per part de l'altra institució universitària o organització.

El professorat sol·licitant que hagi gaudit d'un ajut anteriorment, sempre que aquest hagi estat justificat en temps i forma previstos, pot concórrer a aquesta convocatòria amb un nou projecte que tracti aspectes substancialment diferents als que hagin estat objecte d'ajut en convocatòries anteriors.

5. Dotació econòmica de la convocatòria

L'import total destinat a la convocatòria del PlaCLIK 2017-2018 és de 90.000€ que es distribuiran entre les sol·licituds presentades per a cada modalitat. L'import màxim que s'atorgarà per projecte és de 8.000 euros.

Quan el pressupost d'un projecte superi la quantia assignada a l'ajut es valorarà que  la sol·licitud prevegi mecanismes que completin el finançament total.

L'import de l'ajut s'ingressarà a la Unitat de Coordinació Acadèmica on estigui assignada la coordinació del projecte.

La gestió de les despeses de cada iniciativa es farà a través de la Unitat de Gestió Acadèmica on es desenvolupi la iniciativa i segons les normes establertes per la UPF.

Els ajuts atorgats seran vigents durant el cursos acadèmics 2017-2018 i 2018-2019, en funció de si la proposta es desenvolupa en un o dos cursos acadèmics.

Els romanents que, a 30 d'octubre del 2018 o 2019, segons el cas, puguin quedar després de la justificació, retornaran al pressupost general de la UPF.

6. Procediment

La convocatòria es durà a terme en dues fases, a fi i efecte de:

a) Fomentar la col·laboració entre les propostes similars, tot convidant a la preparació d'un projecte comú.

b) Alinear els projectes amb els objectius del PlaCLIK.

c) Fer més efectiva la dedicació dels sol·licitants en la preparació de projectes.

d) Assimilar-se a altres processos competitius internacionals tant en l'àmbit de la recerca com de la docència.

- Primera fase:

De recollida d'idees, en la que es recolliran propostes a partir del formulari accessible al Campus Global i es lliurarà una informació preliminar d'una sola pàgina amb l'encaix de la idea dins del programa, la viabilitat del seu desenvolupament i l'impacte esperat.

- Segona fase:

De presentació de projectes, a partir d'una preselecció de les idees presentades  es convidarà a desenvolupar propostes que ampliaran les idees seleccionades.

En aquesta segona fase les sol·licituds han de ser formalitzades per qui coordina el projecte. Cada sol·licitant adquireix el compromís d'haver informat de la proposta al responsable de la Unitat de Coordinació Acadèmica on hagi previst desenvolupar-la i comptar amb la seva conformitat. Si s'escau, també ha de tenir garantida la viabilitat i el suport dels serveis de la UPF implicats en les accions de la proposta.

El procediment es descriu amb més detall en l'annex 1 d'aquestes bases.

7. Documentació

La documentació requerida per formalitzar la sol·licitud és la següent:

- Primera fase:  Formulari de proposta d'idea. 

- Segona fase:   Formulari de sol·licitud.

Memòria descriptiva del projecte.

El format de la memòria es descriu en l'annex 1 d'aquestes bases.

8. Coordinació, valoració, selecció i resolució

Coordinació

La coordinació i gestió del pla correspon al Centre per a  la Innovació en Aprenentatge i Coneixement (CLIK), que vetlla per "promoure, impulsar i donar suport a les accions de renovació pedagògica i d'innovació docent entre els professors per millorar els models educatius". També li correspon  "contribuir a les iniciatives docents destinades a millorar el rendiment dels estudiants". El CLIK concreta la seva intervenció facilitant el seguiment en el plantejament, el disseny i en la fase d'adjudicació i la justificació dels projectes seleccionats.

Valoració, selecció i resolució

Valoració formal i tècnica

Una vegada finalitzat el període de presentació de les sol·licituds, a cada una de les fases, la d'idees i la de projectes, el Centre per a la Innovació  en Aprenentatge i Coneixement (CLIK)  comprovarà que es compleixen els requisits formals, i  farà  la valoració d'adequació de la proposta a les bases de la convocatòria i l'ajustament a les línies transversals. A la segona fase, l'Àrea de Serveis, Tecnologia i Recursos d'Informació (ASTRI) realitzarà també una valoració de la viabilitat tècnica del projecte.

Comissions d'Avaluació

Les Comissions d'Avaluació són els òrgans competents per valorar els projectes en les seves dues fases.

En la primera fase, la Comissió d'Avaluació està formada pel vicerector o vicerectora de Planificació, el director acadèmic del Centre per a la Innovació en Aprenentatge i Coneixement (CLIK) i per externs experts en matèria d'innovació docent, a proposta del CLIK i nomenats pel vicerector o vicerectora de Planificació.

A la segona fase, la Comissió d'Avaluació està formada per professorat de la UPF, que no participi en la convocatòria, amb experiència en termes d'innovació docent i de qualitat educativa, a proposta de les unitats de coordinació acadèmica corresponents i nomenats per el vicerector o vicerectora de Docència i Ordenació Acadèmica, i pels externs experts en la matèria que han participat en la primera fase. La Comissió, valorarà les propostes d'acord amb els criteris que es detallen a continuació.

El CLIK elevarà  un informe de la valoració formal i tècnica  i les valoracions de la Comissió d'Avaluació al Comitè d'Adjudicació

Criteris de valoració de les sol·licituds

1. En la Fase de Recollida d'Idees

2. En la Fase de Redacció de Projectes

Comitè d'Adjudicació

El Comitè d'Adjudicació -format pels vicerectors dels àmbits de Planificació, de Docència  i Ordenació Acadèmica, de Responsabilitat Social i Promoció, i d'Internacionalització de la Universitat i les Relacions Internacionals i pel director acadèmic del CLIK- resoldrà la convocatòria  tenint en compte,  en la selecció de les propostes, l'informe de la valoració formal i tècnica del CLIK i les valoracions de la Comissió d'Avaluació amb la puntuació obtinguda per cada proposta, el pressupost sol·licitat i la disponibilitat pressupostària.

El Comitè d'Adjudicació pot proposar una llista de reserva, integrada per les sol·licituds  que no hagin estat seleccionades per rebre l'ajut i que hagin obtingut la major puntuació.

El Comitè d'Adjudicació pot, així mateix, tenir en compte projectes que, tot i complir els criteris de valoració,  no hagin assolit la puntuació necessària per a l'assignació d'una dotació econòmica. En aquests casos, tot i no tenir dret a una assignació pressupostària, el CLIK pot certificar la realització del projecte a partir de la memòria justificativa presentada pel responsable del projecte.

Notificació de la resolució

La resolució serà publicada al Campus Global. Contra la resolució, els interessats podran interposar recurs d'alçada davant del rector, en el termini d'un mes, comptador a partir de l'endemà de la publicació.

Es comunicarà als responsables dels projectes i als òrgans acadèmics i administratius corresponents, tant l'atorgament com la desestimació de l'ajut.

9. Acceptació de l'ajut

L'acceptació de l'ajut es formalitzarà mitjançant un document normalitzat que es farà arribar a cada responsable dels projectes atorgats, el qual l'haurà de retornar signat. Aquest document compromet a complir totes les condicions fixades  en les bases d'aquesta convocatòria i en la resolució de concessió dels ajuts, si és el cas.

L'acceptació s'ha d'adreçar al Director Acadèmic del CLIK, no més tard  del 9 de setembre del 2017.

S'entén que renuncia a l'ajut concedit qui, en el termini i les condicions establertes, no presenti l'esmentat document d'acceptació.

10. Compromisos dels beneficiaris dels ajuts

Els ajuts del PlaCLIK no són compatibles amb l'atorgament d'ajuts externs que tinguin el mateix objecte i subjecte, excepte en el cas de projectes interuniversitaris quan el finançament extern provingui d'una altra universitat participant. En aquest sentit, si una proposta rep finançament extern, el responsable del projecte ha de renunciar al PlaCLIK concedit, i l'import assignat inicialment es redistribuirà seguint l'ordre de la llista de reserva de la convocatòria PlaCLIK 2017-2018.

En finalitzar el projecte, o per defecte abans del 30 d'octubre de 2018 o 2019, segons la tipologia, cada responsable de projecte ha de justificar-ne la realització d'acord amb el format que s'indica en l'annex 2, i fer-ne la tramesa per correu electrònic a [email protected]

La justificació dels projectes, en temps i forma,  és condició per a la participació en posteriors edicions del PlaCLIK.

Així mateix, cada beneficiari adquireix el compromís de participar en alguna acció interna o externa de difusió organitzada per la UPF: en  la realització d'un vídeo breu, la redacció d'un article o una comunicació per presentar en un congrés o la participació en una activitat dins de la programació del CLIK. Els projectes han d'incloure en la difusió una referència explícita a la convocatòria PlaCLIK 2017-2018.

11.  Renúncia o incompliment de les condicions de la convocatòria

La no realització del projecte en el termini previst comportarà el reintegrament de l'import assignat al pressupost general de la universitat.

En cas que, excepcionalment, es produeixin canvis, incidències o renúncies, la coordinació del projecte ha d'enviar un escrit motivat al director acadèmic del CLIK -adreçat a [email protected] qui resoldrà en el termini d'un mes, des de la data de presentació. Les modificacions, si escau, es comunicaran a cada interessat i als òrgans acadèmics i administratius corresponents.

Incomplir les obligacions que es deriven de la concessió d'ajuts dins de la convocatòria del PlaCLIK 2017-2018, comportarà l'obligació de reintegrar l'import percebut, i pot implicar la denegació d'ajuts en edicions posteriors d'aquest Pla.

12. Calendari

* en funció de la periodificació del projecte

13. Difusió dels projectes aprovats

Una vegada finalitzat el procés de justificació dels projectes, el CLIK gestionarà la publicació de les memòries dels projectes, adequades al format de l'Annex 2, a l'e-repositori institucional.

D'acord amb l'establert en el punt 10, el responsable del projecte atorgat adquireix el compromís en alguna de les següents accions: participar participar en jornades i sessions internes o externes organitzades per la UPF, la realització d'un vídeo breu sobre el projecte, la redacció d'un article o d'una comunicació en format escrit o pòster per presentar en un congrés  o la proposta d'una activitat dins de la programació de formació del CLIK.

Després que el responsable del projecte hagi lliurat la justificació, el CLIK emetrà els certificats de realització del projecte.

 ANNEX 1

PROCEDIMENT DE SOL·LICITUD

La convocatòria preveu dues fases, la primera, de recollida d'idees i una segona, de presentació de projectes:

Fase I. Proposta d'idees

En la primera fase, del 27 d'abril fins el 17 de maig del 2017, es recolliran propostes i idees a partir del formulari accessible a través del Campus Global i es lliurarà una informació preliminar d'una sola pàgina amb l'encaix de la idea dins del programa, la viabilitat del seu desenvolupament i l'impacte esperat.

Fase II. Presentació del projecte

Cada responsable de projecte ha de formalitzar la sol·licitud,  a partir del 31 de maig i fins el 30 de juny del 2017, segons el formulari electrònic normalitzat que es tramita per mitjà de l'aplicació informàtica CLIK, i que serà disponible des del Campus Global.

Cada sol·licitant adquireix el compromís d'haver informat de la proposta al responsable de la Unitat de Coordinació Acadèmica on estigui previst desenvolupar el projecte i comptar amb la seva conformitat, que no cal presentar per escrit. Si escau, també ha de tenir garantida la viabilitat i el suport dels serveis de la UPF que puguin estar implicats en les accions del projecte.

El formulari no admet guardar els canvis i continuar omplint-lo en un altre moment. Per tant, s'ha d'emplenar sencer i adjuntar-hi la memòria descriptiva del projecte en un fitxer electrònic, per poder desar els canvis i enviar la sol·licitud. Una vegada finalitzat aquest pas, el sistema envia un correu electrònic confirmant la recepció de la sol·licitud.

La memòria descriptiva no ha d'incloure cap indicació ni referent -noms ni cognoms- de la persona responsable del projecte, ni de l'equip participant. El text ha de permetre que l'avaluació sigui anònima.

Documentació que s'ha d'annexar a la Fase 1. Recollida d'Idees

El document a lliurar per a la fase de recollida d'idees ha de comptar amb els apartats següents:

- Títol del projecte (ha de sintetitzar l'objectiu general de la proposta).

- Resum.

- Breu justificació de l'adequació a la convocatòria del PlaCLIK i a les seves línies estratègiques, implementació de la idea i l'impacte esperat.

Documentació que s'ha d'annexar a la Fase 2. Presentació de Projectes

La memòria descriptiva del projecte ha de tenir entre tres i sis pàgines i ha de comptar amb els apartats següents:

- Títol del projecte (ha de sintetitzar l'objectiu general de la proposta).

- Resum.

- Paraules clau: mínim 3.

- Motivació del projecte: necessitats i context.

- Finalitat del projecte.

- Objectius que s'han d'assolir.

- Metodologia del projecte.

- Planificació temporal: pla de treball.

- Avantatges que comporta respecte de la situació actual o problemàtica real que resol.

- Avaluació del procés i dels resultats.

- Impacte esperat de les accions definides.

- Mecanismes de difusió previstos.

- Pressupost amb el detall dels diferents conceptes de despesa, amb els imports estimats, tenint en compte els conceptes finançats.

Requeriments econòmics i logístics que s'han de tenir en compte

Conceptes de despesa que són aplicables:

- Professionals experts que col·laborin en el treball multidisciplinari del projecte

- Personal de suport, becari o contractat, amb caràcter temporal

- Material específic indispensable per desenvolupar el projecte.

- Material fungible.

- Despeses d'inscripció, viatge i allotjament, si escau, per presentar una comunicació relacionada amb el projecte en una jornada o un congrés.

- Despeses de coordinació (viatges i desplaçaments) si s'escauen.

- Despeses de publicació dels resultats del projecte.

- Altres despeses justificades en relació amb el projecte, prèviament autoritzades pel CLIK.

En cas que el pressupost total del projecte superi la quantia de l'ajut assignat, s'han d'indicar els mecanismes que completin el finançament total o bé presentar el reajustament del pressupost.

En el cas que el projecte tingui implicacions o  necessiti el suport d'altres serveis de la UPF, cada sol·licitant, abans de presentar la sol·licitud, s'hi ha de posar en contacte per valorar les possibilitats de desenvolupament del projecte. Per exemple, si l'execució del projecte afecta espais o equipaments comuns en els campus de la Universitat, o bé si requereix el suport de la Unitat d'Informàtica per determinar si encaixa amb els requeriments de programari i de maquinari actuals a la Universitat o en comporta una modificació i posterior manteniment. Altres exemples serien que el projecte pogués estar afectat per normatives de seguretat o de protecció intel·lectual. EL CLIK assumirà un paper orientador i assessor en tots aquests tràmits, si el sol·licitant ho demana.

Comprovant de recepció

Un cop confirmades i enviades les dades en el formulari, el sistema emetrà un rebut electrònic de recepció de la sol·licitud.

ANNEX 2

PROCEDIMENT DE JUSTIFICACIÓ

El responsable de l'ajut ha de trametre una memòria justificativa del projecte abans del 30 d'octubre de 2018, en el cas de projectes anuals, i del 30 d'octubre de 2019, en cas de projectes bianuals. Aquestes dues dates es consideren, a efectes reguladors, el límit de finalització del PlaCLIK 2017-2018.

La memòria ha de seguir el format següent:

- Núm. de ref. del PlaCLIK i convocatòria

- Títol del projecte

-  Paraules clau (mínim 3)

-  Resum

-  Introducció

-  Objectius

-  Desenvolupament del pla de treball

-  Resultats del projecte: evidències obtingudes i impacte

-  Conclusions

-  Referències bibliogràfiques

-  Accions de difusió realitzades o programades

-  Resum de l'execució pressupostària: conceptes i imports de la despesa aplicada.

10. Aprovació del Programa de beques de Mobilitat en Aprenentatge Servei (MAPS), 2017
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

Fins al curs 2009-2010, la UPF oferia la possibilitat de fer estades curtes de mobilitat internacional amb una component de responsabilitat social. Malgrat la seva popularitat entre els estudiants, aquest programa es va deixar de convocar per manca de garanties de seguiment, supervisió i reconeixement acadèmic dels projectes que desenvolupaven els estudiants participants.

Amb l'objectiu de diversificar les oportunitats de mobilitat internacional i de realització de pràctiques que els estudiants de la UPF tenen al seu abast, es vol recuperar l'esperit d'aquell programa i enllaçar amb la línia estratègica de Docència referent a la implicació dels estudiants en activitats de compromís i en projectes socials integrats en la metodologia docent i en el procés d'aprenentatge, per tal que tots els graduats hagin realitzat activitats de voluntariat i de responsabilitat social en els anys de formació a la UPF.

El programa fusiona així les dues dimensions transversals del Pla estratègic UPF 2025: internacionalització i responsabilitat social a través d'una experiència plenament integrada en el currículum de l'estudiant.

Concretament, el nou Pla Estratègic a la UPF promou la creació d'itineraris d'aprenentatge més personalitzat, noves modalitats de mobilitat internacional i un major compromís social dels estudiants. En aquest sentit, el programa Mobilitat en Aprenentatge Servei (MAPS) vol donar resposta a aquesta visió institucional, però també sortida a una demanda oculta amb potencial de creixement, contribuint així a millorar els indicadors de mobilitat internacional. Les estades curtes durant l'estiu poden ser una opció menys disruptiva per alguns estudiants i els projectes d'aprenentatge servei, una fórmula més vocacional, però no menys formativa.

L'aprenentatge servei integra el servei a la comunitat amb l'aprenentatge de continguts, competències, habilitats o valors. En l'aprenentatge servei es fonen intencionalitat pedagògica i intencionalitat solidària, amb l'objectiu que els participants es formin tot treballant sobre necessitats reals de l'entorn amb l'objectiu de millorar-lo.

A nivell operatiu, d'una banda hi ha algunes universitats sòcies de la UPF que han articulat programes d'estades curtes en modalitat aprenentatge servei durant l'estiu, amb supervisió i reconeixement acadèmic. En aquest sentit, ja es va definir una oferta inicial amb la Universitat Internacional Simbiosis (Índia) i la Universitat Pontifícia Catòlica del Perú per a la convocatòria pilot de l'estiu 2016 i s'està treballat amb altres socis per ampliar-la. Per altra banda, també hi ha iniciatives d'estudiants que plantegen el seu treball final de grau amb una component de treball de camp que encaixa dins la filosofia d'aprenentatge servei.

La confluència d'aquests factors propicia la implantació definitiva del programa després de l'experimentació del programa pilot, amb la voluntat d'ampliar-lo en subsegüents cursos acadèmics.

És per això que el Consell de Govern

ACORDA

Article únic. Aprovar el programa de Programa de beques per a Mobilitat en Aprenentatge Servei (MAPS), 2017, amb les característiques que segueixen:

1. Dotació pressupostària

La dotació del programa per a l'edició 2017 és de 15.000 €, corresponent a 15 ajuts de viatge de 1.000 €.

2. Convocatòria i gestió

Correspon al rector o rectora, o vicerector o vicerectora en qui delegui, la convocatòria de les beques.

La convocatòria establirà, com a mínim, el terminis i el lloc de presentació de sol·licituds, l'import individual de les beques, els criteris de selecció, els drets i deures dels beneficiaris, el règim d'incompatibilitats i el termini màxim de resolució.

La resolució sobre la concessió correspondrà a una comissió integrada pel vicerector o vicerectora per la internacionalització de la Universitat i les relacions internacionals, el vicerector  o vicerectora de Responsabilitat Social, el vicegerent de Docència, el cap o la cap del Servei de Relacions Internacionals i el tècnic o tècnica de cooperació adscrita a la UCPI. Un membre del Servei de Relacions Internacionals farà les funcions de secretaria de la Comissió.

La coordinació i la realització dels actes d'instrucció del procediment correspon al Servei de Relacions Internacionals, que vetlla també per la qualitat de les places que s'ofereixen als estudiants UPF, conjuntament amb els coordinadors de mobilitat i pràctiques dels estudis a la UPF, i amb les universitats sòcies a l'estranger.

3. Beneficiaris: selecció, drets i deures

Seran beneficiaris els estudiants de la UPF en qualsevol de les seves titulacions de grau, segons el perfil d'estudis que determinin les places ofertes o el projectes de treball fi de grau que presentin.

La selecció s'efectuarà d'acord amb criteris de mèrit, entre els quals s'inclouran necessàriament la valoració de l'expedient acadèmic i del nivell de llengua si escau, i es tindrà particularment en compte la motivació i projecte dels candidats, així com el seu currículum.

Els drets i deures dels beneficiaris seran els que inclou la normativa vigent de mobilitat i de pràctiques, així com els que s'estableixin a la convocatòria, incloent una component de representació de la UPF a l'exterior.

S'establirà un règim d'incompatibilitats amb altres programes de beques promoguts per la UPF per a garantir una distribució equitativa dels recursos.

11. Reconeixement d'un Centre Específic de Recerca
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

Atesa la Normativa de Figures de Recerca de la Universitat Pompeu Fabra,

Vist l'informe favorable de la Comissió de Recerca de 8 de febrer del 2017,

El Consell de Govern de la UPF aprova el reconeixement del centre específic de recerca següent, d'acord amb la memòria científica i econòmica que consta com a annex4:

Centre de Recerca en Economia i Salut

Director:    Guillem López Casasnovas

Adscripció:  Departament d'Economia i Empresa

12. Autorització d'expedients de despesa de caràcter pluriennal
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

12.1. La UPF contractarà els serveis de seqüenciació de trancriptomes sencers de 70 mostres d'ARN de ratolins per al departament de Ciències Experimentals i de la Salut de la UPF, per al període de l'1 de gener de 2017 al 31 de desembre de 2019. La necessitat de la contractació es justifica en el fet que l'ajut d'investigació del SAF2016-75505-R atorgat a l'investigador Andreas Meyerhans té per objectiu determinar els tipus cel·lulars involucrats en la transcripció de gens identificats en mòduls de coexpressió derivats de melses de ratolins infectats amb el virus VLCM. Per assolir aquest objectiu és necessari seqüenciar el transcriptoma de diferents tipus cel·lulars de ratolí.

L'import total de contracte per al període de l'1 de gener de 2017 al 31 de desembre de 2019 és de 50.000 euros (aquest import està exempt de l'impost sobre el valor afegit segons el que estableix l'apartat 16 del primer punt de l'article 20 de la Llei 37/1992, de 28 de desembre), amb la següent distribució per anualitats:

El codi econòmic per formalitzar la reserva de crèdit és el 640.90, corresponent al segment PR11116.

Per tot això, el Consell de Govern acorda proposar al Consell Social l'autorització de l'expedient de despesa de caràcter pluriennal (2017-2019), per a la contractació del servei de seqüenciació de transcriptomes sencers de 70 mostres d'ARN de ratolins per al Departament de Ciències Experimentals i de la Salut de la Universitat Pompeu Fabra.

12.2. La UPF disposa d'una sèrie de pòlisses d'assegurances per garantir la cobertura dels riscos que afecten el seu patrimoni (immobiliari, mobiliari i vehicles), així com la cobertura de la seva responsabilitat civil. 

La complexitat i diversitat d'aquests contractes comporten una sèrie de gestions i incidències que requereixen de l'assessorament d'un mediador (corredor) d'assegurances.

L'import total de contracte per al període de l'1 de juliol de 2017 al 30 de juny de 2019 és de DIVUIT MIL EUROS, (18.000,00 €), (Aquest import està exempt de l'impost sobre el valor afegit segons el que estableix l'apartat 16 del primer punt de l'article 20 de la Llei 37/1992, de 28 de desembre) amb la següent distribució per anualitats:

El codi econòmic per a la formalització de la Reserva de Crèdit serà el 227.60  corresponent al segment general.

Per tot això, el Consell de Govern acorda proposar al Consell Social l'autorització de l'expedient de despesa de caràcter pluriennal (2017-2019) per a la contractació del servei de mediació d'assegurances per a la Universitat Pompeu Fabra.

13. Designació de representants de la UPF a altres organismos
(Data de publicació dels acords: 5 de maig del 2017)

El Consell de Govern acorda la ratificació de la resolució del rector de 2 de març del 2017 designant la prof. Ana Maria Caballé Martorell, degana de la Facultat de Dret, representant de la UPF en el Consell Rector de l'Institut d'Estudis de l'Autogovern del Departament de la Presidència de la Generalitat de Catalunya.

14. Ratificació de convenis

Es ratifiquen els convenis subscrits per la Universitat Pompeu Fabra, que consten com a annex 5.