Sintaxi
1 Objectius generals de l'assignatura
L'assignatura té com a objectius preparar els estudiants per a l'anàlisi sintàctica,
desenvolupar les habilitats d'anàlisi i d'argumentació dels estudiants, presentar els
principals fenòmens sintàctics dels quals s'ocupa la teoria sintàctica i presentar els
conceptes fonamentals de la teoria sintàctica.
2 Competències
2.1 Competències generals, pròpies dels Estudis:
_ Sentit comú
_ Creativitat per a la recerca
_ Anàlisi crítica (treball propi i d'altri)
_ Escepticisme científic
_ Classificació d'informació
_ Anàlisi de situacions i resolució de problemes
_ Abstracció i generalització; raonament inductiu
_ Raonament deductiu
_ Comunicació oral i escrita en llengua pròpia
_ Coneixement passiu d'una tercera llengua
_ Treball en equip
_ Treball autònom
_ Capacitat per descriure fenòmens lingüístics amb claredat (fonamentalment, en les llengües de referència de la titulació; complementàriament, en altres llengües)
_ Capacitat per descriure els fenòmens lingüístics bàsics (fonètics, fonològics, morfològics, sintàctics, semàntics, pragmàtics, d'estructura discursiva)
_ Capacitat per trobar dades i avaluar críticament anàlisis i conceptes teòrics en l'àmbit lingüístic
_ Capacitat per formular anàlisis per resoldre problemes lingüístics
_ Capacitat per formalitzar fenòmens lingüístics (adoptant la millor teoria lingüística i el millor formalisme en cada cas)
_ Capacitat de llegir i comprendre articles científics en anglès
2.2 Competències específiques
_ Capacitat per descriure fenòmens sintàctics amb claredat
_ Capacitat per descriure els fenòmens sintàctics bàsics
_ Capacitat per trobar dades i avaluar críticament anàlisis i conceptes teòrics en sintaxi
_ Capacitat per formular anàlisis per resoldre problemes sintàctics
_ Capacitat per formalitzar fenòmens sintàctics
3 Avaluació
_ L'avaluació es farà a partir de la resolució de problemes, l'anàlisi de dades, l'avaluació crítica de propostes teòriques i la descripció i formalització de
fenòmens sintàctics.
_ L'avaluació de l'assignatura tindrà un component important d'avaluació continuada (treballs presentats i participació a classe) i un examen final.
_ L'estudiant lliura un treball cada setmana des de la tercera sessió de seminari fins a la novena (inclusivament) a la professora de seminaris a la sessió de seminari que li toca. S'alternen els treballs en grup i els treballs individuals.
_ Els treballs suposen el 25% de la nota final, .
4 Metodologia
Els objectius de l'assignatura s'assoleixen a través del treball d'anàlisi i resolució de problemes lingüístics que duen a terme tant els estudiants com el professor. Els conceptes teòrics s'aprenen a partir de l'anàlisi dels fets lingüístics que motiven els conceptes teòrics en qüestió.
Les classes de grup gran tenen un component de lliçó magistral i un component de taller de resolució de problemes que afavoreix la participació dels estudiants. Gran part del treball de l'estudiant consisteix en l'anàlisi i solució de problemes lingüístics fora de classe, complementades amb lectures. Els seminaris consistiran principalment en el comentari i la discussió dels treballs que hauran fet els estudiants. Els treballs dels estudiants es recomana que es treballin en grup, si bé només la meitat dels treballs ha de ser una tasca cooperativa, mentre que l'altra meitat consisteix en treballs que es lliuren
individualment.
5 Continguts
Conceptes:
Principals fenòmens sintàctics
Conceptes fonamentals de la teoria sintàctica
1. Objecte d'estudi de la sintaxi:
_ Dades: judicis d'acceptabilitat, variabilitat en les dades, gramaticalitat.
_ Fenòmens per explicar: què constitueix un problema sintàctic?
_ Delimitació de la sintaxi: què fa que un problema sigui sintàctic i no fonològic, semàntic, pragmàtic, etc.?
2. Categories i constituents sintàctics:
_ Classes de paraules: quines hi ha i per a què es necessiten?
_ Categories gramaticals: gènere, nombre, persona, etc.
_ L'arbre com a representació dels constituents i les categories.
3. Teories (o explicacions) sintàctiques:
_ Què és una teoria? Comparació entre teories.
_ Marcs teòrics: diferències i semblances entre marcs teòrics diferents.
_ Constructes sintàctics: no reductibles a conceptes d'altres àmbits.
4. Rols semàntics i relacions gramaticals:
_ Els rols semàntics.
_ Adjunts i arguments: com es distingeixen?
_ Alternances de valència.
5. El sintagma nominal:
_ Complements i adjunts del nom.
_ Teoria del lligament (pronoms anafòrics i reflexius).
6. Cas i concordança:
_ Tracament del cas.
_ Diferents sistemes de cas.
_ Tractament de la concordança.
7. Dependències de llarga distància:
_ Tipus de construccions amb dependències de llarga distància.
_ Sintagmes que apareixen desplaçats de la seva posició canònica.
_ Diferents teories per explicar aquest fenomen.
8. Construccions amb arguments implícits
_ Tipus de construccions amb arguments implícit.
_ Construccions passives.
_ Control i elevació: semblances i diferències.
Procediments:
Identificar regularitats en la sintaxi
Reconèixer els principals fenòmens sintàctics
Proposar explicacions teòriques de fenòmens sintàctics
Argumentar a favor o en contra d'una determinada proposta teòrica
Actituds:
Interès pels fenòmens sintàctics
Escepticisme científic
Creativitat en les explicacions teòriques
6 Recursos didàctics
6.1 Dossier
Hi ha un dossier fotocopiat que conté les lectures obligatòries de l'assignatura. Aquestes lectures són essencials per poder fer els treballs avaluables.
6.2 Aula Global-Moodle
A l'Aula Global-Moodle de l'assignatura, s'hi pengen els enunciats i instruccions dels treballs que s'han de lliurar i les presentacions en powerpoint que es projectin a classe.
Algunes de les pràctiques avaluables es contesten com a qüestionaris.
6.3 Referències bibliogràfiques complementàries
Les referències que segueixen són lectures que poden servir per aprofundir o reforçar aspectes dels continguts tractats en aquesta assignatura.
Borsley, Robert. 1999. Syntactic theory. A unified approach. Londres: Arnold.
Bresnan, Joan. 2001. Lexical-functional syntax. Oxford: Blackwell.
Falk, Yehuda. 2001. Lexical-functional grammar: an introduction to parallel
constraint-based syntax. Stanford: CSLI Publications.
Green, Georgia i Jerry Morgan. 1996. A practical guide to syntactic analysis. Stanford:
CSLI Publications.
Radford, Andrew. 1988. Transformational Grammar. A First Course. Cambridge:
Cambridge University Press.
Sag, Ivan i Thomas Wasow. 1999. Syntactic theory: A formal introduction. Stanford:
CSLI Publications.
Tallerman, Maggie. 1998. Understanding syntax. Londres: Arnold.
Van Valin, Robert D. 2001. An introduction to syntax. Cambridge: Cambridge
University Press.