Anàlisi del discurs 2

(31391): Discurs i cognició social /Anàlisi del Discurs II (30891)

Estudi: Màster en Lingüística Teòrica i Aplicada/ Màster en Estudis del Discurs: Comunicació, Societat i Aprenentatge


Curs: 2014-15
Trimestre: 2n.
Nombre de crèdits ECTS: 5
Hores de dedicació de l'estudiant: 125
Tipus d'assignatura: Optativa (MLTA) / Obligatòria (MD)
Professor/s: Teun van Dijk i Montserrat Ribas
Llengua de docència: català / castellà /anglès

 

1. Presentació de l'assignatura

En aquesta assignatura ens interessem fonamentalment pels efectes sociocognitius de la llengua i el discurs. En concret, prestem especial atenció a la relació entre "discurs", "cognició" i "pràctiques socials" i observem com aquesta interrelació s'expressa en diferents situacions i interaccions socials quotidianes. Per tal d'orientar l'anàlisi i la reflexió, es presenten perspectives i models teòrics, s'introdueixen metodologies que permeten l'observació i el tractament de les dades, i es treballen propostes d'anàlisi específiques.

 

2. Competències que s'han d'assolir

Generals:

  • Lingüístiques: Capacitat per utilitzar adequadament la terminologia específica de la disciplina acadèmica en què es treballa.

  • Extralingüístiques: Capacitat per treballar cooperativament en grup.

  • Epistèmiques: Capacitat per elaborar autònomament síntesis dels coneixements que s'han anat construint al llarg del curs.

  • Analítiques: Capacitat per seleccionar propostes d'anàlisi adequades als objectius.

  • D'aprenentatge autònom: Capacitat per anar autoavaluant el treball d'aprenentatge individual i col·lectiu que es va duent a terme.

Específiques:

  • Entendre que discurs, societat i cognició són nocions que expressen referents interdependents.

  • Aprofundir en les perspectives teòriques que analitzen aquesta interdependència.

  • Observar que les pràctiques discursives són formes d'acció social.

  • Observar que els processos cognitius no es produeixen al marge dels processos discursius.

  • Aplicar metodologies d'AD adequades a l'objecte d'estudi.

  • Detectar les noves formes discursives que intervenen en la construcció de les identitats socials i culturals.

Observar-ne els efectes psico-socials.

 

3. Continguts

  1. La perspectiva sociocognitiva en la llengua i el discurs

  2. El discurs multimodal

  3. Discurs i gènere

  4. Discurs i transformació social

  5. Discurs i mitjans de comunicació

  6. Discurs i globalització lingüística

  7. Discurs i educació

  8. Discurs i publicitat

  9. Discurs i xarxes socials

 

4. Avaluació i recuperació

L'avaluació de l'assignatura es farà a partir de:

  1. La presentació d'anàlisis i de lectures proposades (40 punts),

  2. la redacció d'un treball final (format: article científic / de 15 a 25 pàgines) que aprofundeixi en algun dels continguts al voltant dels qual s'ha organitzat l'assignatura (60 punts).

 

El treball es pot lliurar a Teun van Dijk o a Montserrat Ribas, en funció de qui n'hagi fet el seguiment.

Data límit de lliurament del treball: 25 d'abril.

(Qui no superi l'avaluació de l'abril, caldrà que acordi amb el professorat la manera de superar l'assignatura el juliol o el setembre)

 

5. Metodologia: activitats formatives

L'assignatura es concep com un espai d'interacció, presencial i virtual, on s'aniran construint i adquirint conjuntament els coneixements, les capacitats i les habilitats que es requereixen. Perquè aquesta interacció sigui profitosa caldrà assistir a classe amb les lectures fetes, formular preguntes, aportar respostes, fer els exercicis que es proposen, suggerir-ne altres de semblants i contribuir, des de l'espai virtual, a la construcció col·lectiva dels continguts del curs.

 

6. Bibliografia bàsica de l'assignatura

Amossy, Ruth (2010) La présentation de soi Paris: PUF

Antaki Charles and Widdicombe, Susan (1998) Identities In Talk. London: Sage.

Atienza Cerezo, Encarna (2011) « La construcción de las identidades colectivas en libros de Ciencias Sociales en España » En : Teresa Oteiza y Derrin Pinto [ed.] En (re)construcción : discurso, identidad y nación en los manuales escolares de historia y de ciencias sociales. Santiago de Chile : Cuarto Propio. pp. : 321-348

Atienza Cerezo, Encarna y Van Dijk, Teun (2010) « Identidad social e ideología en libros de texto españoles de Ciencias Sociales » En : Revista de Educación; núm : 353 (septiembre-diciembre) pp. : 67-106

Benveniste, Emile (1975) Langue, discours, société. Paria: Éditions du Seuil.

Benwell, Bethan & Elisabeth Stokol (2006). Discourse and identity. Edimbourgh: Edimbourgh Univerity Press.

Berger, Peter L.; Luckmann, Thomas (1986). La construcción social de la realidad. Buenos Aires: Amorrortu.

Billig, Michael (1996). Arguing and Thinking: a rhetorical approach to social psychology, revised edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Blommaert, Jan. (2010) The Sociolinguistics of Globalisation. Cambridge: Cambridge University Press.

Blommaert, Jan & Jong, Jie (2010) Ethnographic fieldwork : a beginner's guide. Bristol, UK: Multilingual Matters

Bourdieu, Pierre (1987) Choses dites. Paris: Les Éditions de Minuit.

Briggs C. (1986) Learning How to Ask. Cambridge: Cambridge University Press

Butler, Judith (1990) Gender Trouble. New York : Routledge

Caldas-Coulthard, Carmen Rosa and Rick Idema (2008). Identity trouble: critical discourse and contested identities. Hampshire : Palgrave Macmillan

Calsamiglia, Helena; Cots, J. M.; Lorda, C. U.; Nussbaum, L.; Payrató, ; Tusón, A. (1995) "Communicative Strategies and Sociocultural Identities in Talk Shows": Pragmatics, 3, vol. 1.

Calsamiglia, Helena (1996) "Multifaceted Dimensions of Self Reference" Links & Letters, 3, vol. 1.

Calsamiglia, Helena & Tusón, Amparo ([1999] 2007) Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso. Barcelona: Ariel

Calsamiglia, Helena y López, Carmen (2003) "Role and Position of Scientific Voices: Reported Speech in the Media" Discourse Studies, vol. 5 nº 2.

Codó, Eva; Patiño-Santos, Adriana y Unamuno, Virginia (otoño 2012) Haciendo Sociolingüística Con Perspectiva Etnográfica: Retos y Dilemas. Spanish in Context, 9(2). En prensa.

Cots, Josep Maria y Luci Nussbaum (2008) "Communicative competence and institutional affiliation: interactional processes of identity construction by immigrant students in Catalonia". International Journal of Multilingualism 5/1, 17-40.

Crenshaw, Kimberlé V. (1991) "Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color", Stanford Law Review, Vol. 43, No. 6., pp. 1241-1299

Fairclough, Norman (1992) Discourse and Social Change. Cambridge: Polity Press.

Flowerdew, John and Salomon Leong (2010) "Presumed knowledge in the discursive construction of socio-political and cultural identity". Journal of Pragmatics. Vol. 42, núm. 8. pp: 2240-2252.

Foucault, Michel (1966) Les mots et les choses. Paris: Gallimard

De Fina, Anna, Deborah Schiffrin and Michael Bamberg (2006) Discourse and Identity. New York: Cambridge University Press

Ferran, Elena (2008) Libro blanco de la mediación en Cataluña. Web Instituto de Derecho y Tecnología.

Gatti, Gabriel; Iñaki Martínez de Albéniz; Benjamín Tejerina [edit.] (2009). Tecnología, cultura experta e identidad en la sociedad del conocimiento. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, DL.

Gatti, Gabriel (2007). Identidades débiles : una propuesta teórica aplicada al estudio de la identidad en el País Vasco. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas

Geertz, Clifford (1973) The Interpretation of Cultures: Selected Essays. Nueva York: Basic Books.

Giddens, Anthony (1984) Central Problems in Social Theory: Action, Structure and Contradiction in Social Analysis. Londres: Macmillan.

Goffman, Erving (1959) La presentación de la persona en la vida cotidiana Buenos Aires: Amorrortu, 1993.

Goffman, Erving (1981) Forms of Talk. Philadelphia, PA: University of Pennsylvania Press.

Goffman, Erving (2008) Estigma : la identidad deteriorada. 2a ed. [traducción: Leo nor Guinsberg]. Buenos Aires : Amorrortu

Gumperz, John J. (1982) Discourse Strategies. Oxford: Oxford University Press.

Hall, Stuart. (1994) "Estudios Culturales: Dos Paradigmas" en Revista Causas y Azares, nº 1, Buenos Aires

Heller, Monica (2003) "Globalization, the new economy, and the commodification of language and identity". Journal of Sociolinguistics 7/4, 473-492.

Heller, Monica [ed.] (2007). Bilingualism: A Social Approach. Londres: Palgrave.

Heller, Monica ( 2010) "The commodification of language". Annual Review of Anthropology 39, 101-14.

Heller, Monica (2011) Paths to Postnationalism: A Critical Ethnography of Language and Identity. Oxford: Oxford University Press.

Heller, Monica y Marilyn Martin-Jones [eds] (2001) Voices of Authority: Education and Linguistic Difference. Westport, CT: Abblex Publishing.

Kroskrity, Paul V. (2000) Regimes of Language: Ideologies, Polities and Identities. Santa Fe, N.M.: School of American Research.

Martín Rojo, Luisa (2001) "New developments in discourse analysis: Discourse as social Practice". Folia Lingüística 35/1-2, 41-78.

Martín Rojo, L. (2002) 'Análisis crítico del discurso. Fronteras y exclusión social en los discursos racistas'. En: Lupicinio Íñiguez (coor) (2003) Análisis del Discurso. Manual para las Ciencias Sociales. Barcelona: Editorial UOC.

Martín Rojo, Luisa (2010) Constructing Inequality in Multilingual Classrooms. Berlín: Mouton de Gruyter.

Mondada, Lorenza (2005) Chercheurs en interaction. Comment émergent les savoirs. Lausanne : Presses Polytechniques et Universitaires Romandes, 144 p. (voir http://www.ppur.com/livres/2-88074-584-5.html)

Mondada, Lorenza. (éd.) 2008 [2006]. La pertinence du contexte : Contributions de l'ethnométhodologie et de l'analyse conversationnelle. Verbum, XXVIII, 2-3.

Moyer, Melissa G. (2011) "What multilingualism? Agency and unintended consequences of multilingual practices in a Barcelona health clinic". Journal of Pragmatics 43/5, 1209-1221.

Pujolar, Joan (2007) "Bilingualism and the nation-state in the post-national era". En Bilingualism: A Social Approach, Monica Heller (ed), 71-95.

Potter, Jonathan (1998) La representación de la realidad. Discurso, retórica y construcción social. Barcelona: Paidós

Rampton, Ben (2006) Language in Late Modernity: Interaction in an Urban School. Cambridge: Cambridge University Press.

Ribas Bisbal, Montserrat (2006) La identitat dona. Barcelona : La Desclosa

Ribas Bisbal, Montserrat y Fernández, Lydia (2007) «Dones, identitats i televisió: la construcció informativa del 8 de març». Quaderns del CAC; núm. 25, pp : 81-91

Sacks, Harvey, Emanuel A. Schegloff y Gail Jefferson (1974) "A symplest systematic for the organisation of turn-taking in conversation". Language 50, 696-735.

Sarangi, Srikant y Christopher Candlin (2001) "'Motivational Relevancies': Some Methodological Reflections on Social Theoretical and Sociolinguistic Practice". Nikolas Coupland, Srikant Sarangi and Christopher Cadlin (eds.), Sociolinguistics and Social Theory. London: Longman, 351-388

Schieffelin Bambi B. y Elinor Ochs [eds] (1986) Language Socialization Across Cultures. Cambridge: Cambridge University Press.

Silverstein, Michael (1976) "Shifters, linguistic categories, and cultural description". En Meaning in Anthropology, K.H. Basso y H. A. Selby (eds), 11-56. Albuquerque: University of New Mexico Press.

Silverman, David (2000) Doing Qualitative Research: A Practical Handbook. London: Sage

Stivers, T., Mondada, L., Steensig, J. (eds.) (2011). Knowledge and Morality in Conversation. Rights, Responsibilities and Accountability. Cambridge University Press.

Süselbeck, Kirsten; Ulrike Mühlschlegel y Peter Masson [eds.] (2008). Lengua, nación e identidad: la regulación del plurilinguïsmo en España y América Latina. Madrid: Iberoamericana.

Talmy, Steven (2011) "The Interview as Collaborative Achievement: Interaction, Identity, and Ideology in a Speech Event" in Applied Linguistics, vol. 32/1: Special issue:Qualitative interviews in Applied Linguistics. Discursive Perspectives

Talmy, Steven & Richards, Keith (2011)"Theorizing Qualitative Research Interviews in Applied Linguistics" in Applied Linguistics, vol. 32/1 Special issue: Qualitative interviews in Applied Linguistics. Discursive Perspectives

Unamuno, Virginia (1999) "Lenguas, identidades y escuela: etnografia de la acción comunicativa [microforma]. Publicacions Universitat de Barcelona.

Van Dijk, T. A. (1998). Ideology. London: Sage. (Taducció castellana: Ideología, Barcelona: GEDISA, 1999).

Van Dijk, T. A. [Ed.] (1998). Barcelona: Manual de Análisis del Discurso. 2 vols. Barcelona: GEDISA.