Teoría de la Cultura de Masas (20480)

Titulación/estudio: Grado en Comunicación Audiovisual
Curso: tercero y cuarto
Trimestre: primero
Número de créditos ECTS: 3 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 75 horas
Lenuga o lenguas de la docencia: catalán
Profesor: Lorena Gómez

1. Presentación de la asignatura

Esta asignatura se propone abrir una reflexión en torno a la cultura audiovisual y el marco más amplio donde se sitúa como manifestación central de la cultura de masas actual. Es una materia optativa que presenta las diferentes perspectivas de estudio de la cultura y los conceptos básicos aplicados al análisis de la producción y el consumo audiovisual en el contexto contemporáneo. El objetivo principal de la asignatura es ofrecer a los estudiantes un mapa a partir del cual puedan relacionar los conocimientos adquiridos durante los cursos precedentes y construir nuevas miradas críticas desde la reflexión y el análisis de casos.

2. Competencias que se deben lograr

Competencias generales

Instrumentales 1. Capacidad de análisis y síntesis de la información. 2. Capacidad de interrelacionar conceptos a partir del análisis de casos. 3. Capacidad de documentación sobre temas específicos. 4. Capacidad de comunicación oral y escrita. Interpersonales 5. Capacidad de trabajo en equipo. 6. Capacidad de crítica y autocrítica. Sistémicas 7. Capacidad de comprender los fundamentos de las principales teorías de análisis de la cultura. 8. Capacidad de aplicar los principios teóricos y metodológicos.

Competencias específicas

1. Ser capaz de construir una visión metacrítica de las diferentes perspectivas teóricas de análisis de la cultura. 2. Ser capaz de diseñar y realizar un proyecto de investigación original en torno a casos audiovisuales relevantes desde las teorías de la cultura. 3. Ser capaz de buscar las claves interpretativas de un fenómeno cultural entendiendo su naturaleza reactiva hacia parámetros contextuales (localización espacio-temporal, agentes y relaciones sociales). 4. Ser capaz de generar y participar activamente de debates competitivos en torno a la aplicación de modelos teóricos y/o metodológicos de análisis cultural. 5. Ser capaz de desarrollar la imaginación y el pensamiento productivo con flexibilidad y fluidez para adoptar diversas perspectivas de análisis cultural.  Con la voluntad final de ser capaz de reflexionar sobre la cultura como praxis para dar sentido a las propias acciones y generar nuevas acciones como futuros profesionales de la comunicación.

3. Contenidos

 

Tema 1. Concepto de cultura. Niveles de cultura. Cultura de masas.

Análisis del concepto de cultura y su transformación y comprensión dentro del sistema de comunicación de masas. El nacimiento de la cultura de gran consumo y de la  cultura de masas. Cultura popular y cultura de masas. El debate sobre los niveles de cultura. La homogeneización y la distinción de las identidades a través de la cultura de masas.

Tema 2. Teorías de la cultura de masas. Tendencias y autores

Descripción de las diferentes tendencias en el estudio de la cultura de masas. Desde las teorías críticas a los estudios culturales.

Tema 3. Cultura y industria cultural. Consumo y vida cotidiana

Proceso de transformación de los diversos niveles de cultura a través de la industria. La construcción de la cultura de consumo. Influencia de la cultura de consumo en la vida cotidiana. El público y la cultura de masas.

Tema 4. Los actores que intervienen en la cultura de masas

El espectáculo integrado en la construcción cultural. La pervivencia del discurso intelectual en la cultura de masas. La institucionalización de la cultura de masas. Los medios de comunicación y la proyección de la cultura: valores industriales versus valores culturales.

 

Líneas de análisis y discusión

1. Adaptación de la cultura popular a la industria

2. Identidades culturales mediáticas, transculturalidad y globalización

3. ¿Qué es cultura en la televisión?

4. Internet y nuevas tecnologías, transformación del acceso, la producción y el consumo cultural

5. Regulación y dirigismo en la cultura de masas

6. ¿Hegemonía de modelos?
7. ¿Democratización de los discursos evaluadores de la cultura?

 

4. Evaluación

 

La evaluación de las competencias de la asignatura es continuada a través de diversas actividades realizadas a lo largo del periodo lectivo, que deben completarse en su totalidad y que conllevan un requisito de asistencia mínima obligatoria.

La evaluación constará de diferentes partes (Bloque 1 + Bloque 2) que se deberán aprobar cada una por separado. La calificación final de la asignatura será la suma del Bloque 1 más el Bloque 2 siempre que se hayan aprobado ambos. El 50% de la evaluación es individual y el 50% en grupo.

 

Actividades de evaluación y ponderación en la nota final

 

	Actividad	Ponderación
BLOQUE 1       (en grupo)	1. Trabajo de conceptualización y análisis              (Líneas de discusión)	25%
	2. Generación y conducción de un debate	25%
BLOQUE 2       (individual)	3. Asistencia y participación activa a los debates	25%
	4. Recensión crítica	25%

  

  

Normativa y pautas de calificación:

 

La segunda parte del curso comporta la realización de un trabajo de conceptualización y análisis a partir del que generar un debate en el aula. Ambas actividades se trabajarán en parejas o pequeños grupos (de acuerdo a las indicaciones del docente) que se inscribirán libremente en uno de los temas propuestos en la parrilla disponible en el despacho 53.910 durante la primera semana de curso.

Esta parrilla incluye un calendario detallado que pone en conocimiento del estudiante las fechas de tutoría y exposición obligatorias que comporta la evaluación. El estudiante, en el momento de hacer la inscripción a uno u otro tema de trabajo asume y se compromete a respetar las fechas fijadas como requisito para ser evaluado.

La fecha límite de inscripción es la tercera sesión lectiva. Al finalizar la segunda semana de clases se publicarán los listados definitivos y se darán por cerrados los grupos de evaluación.

 

1.   Trabajo de conceptualización y análisis sobre uno de los temas propuestos (25%)

 

De acuerdo al día y hora asignados para cada grupo en la parrilla de inscripción, se realizarán una primera tutoría obligatoria en que se presentará un esquema previo, por escrito, de la propuesta de trabajo: conceptos principales, ejes de reflexión, caso/s práctico/s a analizar, metodología, bibliografía orientativa, etcétera. La asistencia y la participación individual en la tutoría son indispensables para poder ser evaluados.

A final de curso, una vez realizada la exposición oral a clase y el consecuente debate, se entregará el trabajo escrito, con los siguientes apartados: planteamiento del tema, conceptualización, análisis del caso práctico, líneas de debate y conclusiones (como memoria final). La extensión del trabajo no puede exceder las 30 páginas (anexos y bibliografía aparte) de acuerdo a las siguientes pautas de edición: Times New Roman o Garamond, cuerpo del texto 11 e interlineado 1,5. Para los títulos y subtítulos se puede  variar entre destacados en negrita, mayúscula y minúscula, en cuerpo 11 o 12.

 

2. Generación y conducción de un debate en torno al tema trabajado (25%)

 

Comprende la exposición oral en clase de algunas líneas de reflexión exploradas por el grupo de trabajo, preferiblemente a través del análisis de algún caso práctico, que permita generar un debate en torno al tema propuesto.

• La exposición oral no puede exceder los 20 minutos y los estudiantes disponen de absoluta libertad para elegir los dispositivos y recursos técnicos a utilizar o la distribución de roles entre ellos.
• Se valorarán tanto los contenidos expuestos (selección, pertinencia, corrección), como la capacidad de generar y gestionar un debate coherente sobre el tema en clase (argumentos destacados, intercambio de ideas y capacidad de síntesis conclusiva) (30-40 minutos). 

 

3. Participación en los debates propuestos por las/los compañeras/os (25%)

 

La profesora llevará un control de asistencia a las sesiones de debate (obligatorias un mínimo de 5 de los 7 debates) y evaluará individualmente la participación activa (número y calidad de las intervenciones orales) en los debates propuestos por las/los compañeras/os.

 

4. Recensión crítica de los contenidos y el desarrollo del curso (25%)

 

El estudiante completa la evaluación continuada con la redacción escrita individual de una recensión crítica de los debates a los que ha asistido (excluido el de su grupo, obviamente) y la aplicabilidad de los contenidos trabajados durante el curso de una extensión máxima de 5 páginas. No se trata de un ejercicio de evaluación del trabajo de los compañeros, sino de una reflexión argumentada sobre las líneas de debate propuestas en clase.

 

  

Evaluación y sistema de recuperación

 

	BloQUE 1 - En grupo	BloQUE 2 - Individual
	Trabajo (1) + Debate (2)	Participación (3) + Recensión (4)
Valor de la evaluación	50%   (25 + 25)	50%  50%   (25 + 25)
Criterio de evaluación	Para aprobar tanto el trabajo escrito como el debate oral es necesario obtener en cada actividad una nota superior 12 sobre 25.	Para aprobar las actividades individuales es necesario obtener  una nota superior 12 sobre 25 en cada una.
Requisitos mínimos para aprobar la asignatura (evaluación ordinaria)	Asistir como participante activo a la tutoría inicial y la sesión en que tendrá lugar el debate del grupo. Entregar el trabajo en el plazo fijado.   Aprobar con una media conjunta igual o superior a 25 sobre 50 este bloque.	Asistir como participante activo al 75% de las sesiones de debate competitivo organizadas por las/los compañeras/os (5 de 7). Aprobar con una media conjunta igual o superior a 25 sobre 50 este bloque.
Requisitos mínimos para optar a la recuperación	Para presentarse a la recuperación es necesario haber obtenido una nota superior a 15 sobre 50 en el conjunto del bloque.	Para presentarse a la recuperación es necesario haber asistido al 40% de las sesiones de debate competitivo organizadas por las/los compañeras/os (3 de 7) y conseguir una nota superior a 15 sobre 50 en el conjunto del bloque.
Actividad de recuperación	Trabajo complementario tutelado por la profesora (subsanación de errores o propuestas alternativas).	Documento de subsanación o de complemento de la recensión.   Sólo si el estudiante no ha asistido al mínimo de debates indicado (5 de 7) deberá entregar, además, un trabajo conceptual extra (tutelado).
Requisitos mínimos para aprobar la asignatura (recuperación)	Aprobar el nuevo trabajo escrito (con nota igual o superior a 5 sobre 10 o equivalente).	Conseguir una nota superior a 5 sobre 10 o equivalente en la evaluación del documento de subsanación o en el conjunto conformado por este y el trabajo conceptual extra si procede.

 

5. Bibliografía y recursos didácticos

5.1. Bibliografía básica

BUSQUET, J. El sublim i el vulgar. Els intel·lectuals i la cultura de masas. Barcelona: Proa, 1988.

BUSQUET, J. Els escenaris de la cultura. Les formes simbòliques i els públics culturals a l'era digital Barcelona: Trípodos, 2005

ECO, U. Apocalípticos e integrados. Barcelona: Lumen, 1988.

MARIN, E.; TRESSERRAS, J. M. Cultura de masas i postmodernitat. València: 3 i 4, 1994.

MUÑOZ, B. Modelos culturales. Teoría sociopolítica de la cultura. Barcelona, Anthropos

editorial, 2005

WILLIAMS, Raymond. Cultura. Sociología de la comunicación y del arte. Barcelona: Paidós,

1981.

 

5.2. Bibliografía complementaria

 

BARKER, C. Televisión, globalización e identidades culturales. Barcelona: Paidós. 2003

BAUMAN, Zygmunt. Vidas desperdiciadas, La modernidad y sus parias. Barcelona: Editorial Paidós, 2005

BAUMAN, Zygmunt. La cultura como praxis. Barcelona: Editorial Paidós, 2002

BELL, D.(et al.) Industria cultural y sociedad de masas. Caracas: Monte Ávila, 1992.

BENJAMÍN, W. L'obra d'art en l'era de la seva reproductibilitat tècnica. Tres estudis de

sociologia de l'art. Barcelona: Edicions 62, 1993.

BERGER, P. L.; LUCHMANN, T. La construcció social de la realitat. Barcelona: Herder, 1988.

BERGER, P.L.; HUNTINGTON, S.P. (comps.) Globalizaciones múltiples. La diversidad cultural en el mundo contemporáneo. Barcelona: Paidós, 2002.

BOURDIEU, P. La distinción: criterios y bases sociales del gusto. Madrid: Taurus, 1991

BROCKMAN, J. (ed.) Cultura. Barcelona: Ed. Crítica, 2012.

DEBORD, G. La sociedad del espectáculo. València: Pre-Textos, 1999.

FRADE, C. (ed). Globalització i diversitat cultural. Barcelona: Pòrtic, 2002.

HALL, S. Culture, media, language Working paper in Cultural Studies (1972-79). London:

Routledge, 1980.

JOHNSON, Steven. Si és dolent t'ho recomano. Com la cultura de masas ens fa més

intel·ligents. Barcelona: Edicions La Campana, 2009

LIPOVETSKY, G.; SERROY, J. La cultura-mundo. Respuesta a una sociedad desorientada. Barcelona: Ed. Anagrama, 2010

MAALOUF, Amin. Las identidades que matan. Por una mundialización que respete la

diversidad. Madrid: Editorial Alianza, 1999

MARTÍN-BARBERO, J. De los medios a las mediaciones (comunicación, cultura y hegemonía). Barcelona: Gustavo Gili

THOMPSON, J.B. Los media y la modernidad: una teoría de los medios de comunicación.

Barcelona: Paidós, 1998.

WOLF, M. Els efectes socials dels mitjans de comunicació de masas. Barcelona: Pòrtic, 1992.

WOLTON, D. Elogio del gran público. Barcelona: Gedisa, 1995.

 

5.3. Recursos didácticos

El estudiante dispondrá de los guiones de las clases en formato PDF en Campus Global y de un dossier de lecturas complementarias (seminarios iniciales) al servicio OCÉ.

Al margen de la bibliografía recomendada, se indicarán los títulos específicos adecuados para cada trabajo de grupo en horas de tutoría.  

Se recomienda consultar Campus Global/Moodle [Correo] frecuentemente (Avisos; Unidades didácticas/Materiales Complementarios)

 

6. Metodología

El curso compaginará la teoría con el análisis de la praxis de la cultura con el objetivo de que el estudiante aplique los conceptos consolidados en la realidad de la creación y el consumo cultural.

§  Las primeras seis semanas del curso concentrarán las clases magistrales a cargo de la profesora, y las sesiones de seminarios destinadas a la discusión de las lecturas complementarias.

Las últimas cuatro semanas del curso se dedicarán a las exposiciones de casos para la reflexión y el análisis a través de los cuales los estudiantes plantearán diferentes temas de debate sobre la realidad de la cultura (esp. audiovisual).

 

7. Programación de actividades

Semana	Actividad  en el aula	Actividad fuera del aula
0	Sesión 0 - Presentación de la asignatura, sistema de evaluación, bibliografía y dinámicas del curso.	- Definición del tema de análisis a desarrollar.
1	Sesión 1 - Lección magistral	- Creación de grupos de trabajo.
	Sesión 2 - Lección magistral	- Inscripción y publicación de grupos de trabajo
2	Sesión 3 - Lección magistral	- Lecturas complementarias
	Sesión 4 - Lección magistral / Seminario (lecturas)	- Tutorías obligatorias  (preparación - guión) (1-2)
3	Sesión 5 - Lección magistral	- Lecturas complementarias
	Sesión 6 - Lección magistral / Seminario (lecturas)	- Tutorías obligatorias (preparación - guión) (3-4)
4	Sesión 7 - Lección magistral	- Lecturas complementarias
	Sesión 8 - Lección magistral / Seminario (lecturas)	- Tutorías obligatorias (preparación - guión) (5-6)
5	Sesión 9 - Lección magistral	- Lecturas complementarias
	Sesión 10 - Lección magistral / Seminario (lecturas)	- Tutorías opcionales -                     (...)
6	Sesión 11 - Lección magistral	Secuencialmente los grupos: - Elaboran el trabajo - Preparan el debate   Una vez realizado el debate, recogen las impresiones finales y cierran la redacción definitiva del trabajo (entrega: semana posterior)
	Sesión 12 - Lección magistral / Reflexión global
7	Sesión 13 - Debate Grupo 1
	Sesión 14 - Debate Grupo 2
8	Sesión 15 - Debate Grupo 3
	Sesión 16 - Debate Grupo 4
9	Sesión 17 - Debate Grupo 5
	Sesión 18 - Debate Grupo 6
10	Sesión 19 - Debate Grupo 7
	Sesión 20 - Conclusiones de la asignatura.	- Recensiones finales (entrega en periodo eval.)