Análisis de los Discursos Persuasivos (20521)

Titulación/estudio: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Curso: tercero
Trimestre: tercero
Número de créditos ECTS: 4 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 100 horas
Lenuga o lenguas de la docencia: catalán y castellano
Profesor: Óliver Pérez e Hibai López 

1. Presentación de la asignatura

La asignatura Análisis de los Discursos Persuasivos forma parte del itinerario de Análisis e Investigación en Publicidad y Relaciones Públicas, y propone al estudiante la profundización en el análisis de las estrategias de significación que existen tras los discursos persuasivos. Dentro del marco general del análisis del discurso, las tres líneas de trabajo distintivas de la asignatura son: (a) promover la formación transdisciplinar del estudiante, orientada a las conexiones entre semiótica, retórica y psicología cognitiva; (b) incidir particularmente en la vertiente aplicativa de los métodos en casos prácticos, fomentando la adquisición de autonomía del alumno en el aprovechamiento personal de los instrumentos metodológicos; y (c) conceder una especial relevancia a la exploración de disciplinas teóricas y objetos de estudio novedosos o de actualidad en el ámbito de la comunicación persuasiva: framing analysis, persuasive games y game-based marketing, análisis de las últimas campañas electorales, tendencias de la narrativa audiovisual publicitaria, etc

2. Competencias que se deben lograr

 

Las competencias que deben adquirirse en la asignatura Análisis de los Discursos Persuasivos son:

1.      Conocimiento riguroso y sistemático de diversos instrumentos metodológicos basados en la semiótica, la retórica y la psicología cognitiva.

2.      Análisis de discursos lingüísticos, visuales, audiovisuales y digitales/interactivos en ámbitos como la publicidad comercial y política, así como también discursos persuasivos no convencionales.

3.      Identificación de las estrategias persuasivas inscritas en estos textos y poder descubrir sus núcleos de significación subyacentes.

4.      Planificación de investigaciones de interés propio en las que el estudiante pueda aprovechar, de forma autónoma, los instrumentos teóricos/metodológicos y las habilidades de análisis adquiridas.

 

Competencias específicas

1.      Profundización en la metodología del análisis semiótico del discurso y su uso autónomo en proyectos de análisis de interés personal.

2.      Profundización en teorías y métodos específicos de semiótica de la publicidad: mapping semiótico, narrativa publicitaria.

3.      Profundización en la semiótica de la comunicación digital interactiva y los persuasive games.

4.      Capacidad de reconocer los frames subyacentes en los discursos persuasivos y desarrollar una mirada crítica ante ellos.

5.      Capacidad de identificar los frames dominantes en nuestra cultura, cómo se construyen y cómo se aplican en la comunicación persuasiva.

6.      Adquisición de habilidad para producir textos persuasivos de acuerdo con unos objetivos de comunicación prefijados y el uso creativo de los instrumentos teóricos/metodológicos.

7.      Adquisición de recursos de análisis y producción de figuras retóricas aplicadas a la persuasión comunicativa .

 

3. Contenidos

 

Los contenidos de la asignatura se dividirán en dos partes: un bloque A impartido por el profesor Óliver Perez y un bloque B impartido por el profesor Hibai López. Como norma general, el bloque A tendrá lugar los lunes y el bloque B los miércoles. En la evaluación final los dos bloques valdrán lo mismo, un 50 % de la nota, y los dos tendrá que estar aprobados para poder aprobar la asignatura.

 

Bloque A

I.              Introducción a la metodología de análisis semiótico del discurso. Conexiones entre análisis semiótico del discurso y psicología cognitiva.

II.            Instrumentos metodológicos y aplicación en estudios de caso: mapping semiótico y campaña electoral; análisis narrativo, publicidad institucional y tendencias en narrativa audiovisual publicitaria; game-based marketing.

III.        Proyecto de creación de mensaje persuasivo: persuasive game.

 

Bloque B

I.              Introducción al concepto de persuasión. Introducción al frame analysis. Psicología cognitiva. Métodos cuantitativos y cualitativos de análisis del frame. Marcos de experiencia.

II.           Universo de referencia. Issue frames y newsframes. Metáforas estructurales, orientacionales y ontológicas. Reframes y renames. Priming.

III.        Retórica estructuralista general.

 

4. Evaluación

 

La nota de los estudiantes se calculará de la siguiente manera:

·         BLOQUE A: 25 %. Incluye:

15 % proyecto de ideación de persuasive game (trabajo en grupos de 4),

10 % participación en los seminarios.

·         BLOQUE B: 25 %. Incluye:

Tres trabajos y presentaciones en los seminarios (trabajo individual).

·         TRABAJO FINAL DEL BLOQUE A + BLOQUE B CON PRESENTACIÓN: 50 %

Se tendrá muy en cuenta la participación en clase a lo largo de todo el curso.

En la evaluación de los trabajos finales de los dos bloques se valorará el interés del estudiante por articular instrumentos metodológicos de los dos bloques del asignatura.

Se deben aprobar los dos bloques por separado para poder aprobar la asignatura.

 

5. Bibliografía y recursos didácticos

5.1. Bibliografía básica

 

·         Adam, Jean-Michel; Bonhomme, Marc (2000). La argumentación publicitaria. Retórica del elogio y de la persuasión. Madrid, Cátedra.

·         Alexander, Richard (2009). Framing Discourse on the Environment. A Critical Discourse Approach. New York, Routledge.

·         Barthes, R. (1977). "The Rhetoric of the Image". Image-Music-Text. New York: Hill and Wang

·         Bogost, Ian (2006): Persuasive Games. Cambridge, Londres, MIT Press.

·         Bruner, Jerome S. (1998): Actos de significado. Madrid, Alianza.

·         Casetti, F. i Di Chio, F. (1996): Cómo analizar un film. Barcelona, Paidós.

·         Courtés, Joseph (1980): Introducción a la semiótica narrativa y discursiva. Buenos Aires, Hachette.

·         Courtés, Joseph (1997): Análisis semiótico del discurso: del enunciado a la enunciación. Madrid, Gredos.

·         Duncombe, Stephen (2007). Re-imagining Progressive Politics in an Age of Fantasy. New York, The New Press.

·         Eco, Umberto (1981): Lector in fabula. Barcelona, Lumen.

·         Fauconnier, Gilles (1994). Mental Spaces. Aspects of Meaning Construction in Natural Language. Cambridge University Press.

·         Floch, Jean-Marie (1993): Semiótica, marketing y comunicación. Barcelona, Paidós.

·         Goffman, Erving (2006). Frame Analysis. Los marcos de la experiencia. Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas.

·         Greimas, A. J. i Courtés, J. (2006): Semiótica: Diccionario razonado de la Teoría del Lenguaje. Madrid, Gredos.

·         Groupe M (1993): Tratado del signo visual. Madrid, Cátedra.

·         Groupe M (1987). Retórica General. Barcelona, Paidós.

·         Hart, Christopher; Lukes, Dominik (2007). Cognitive Linguistics in Critical Discourse Analysis. Cambridge Scholar Publishing.

·         Hill, Charles; Helmers, Marguerite (ed) (2008). Defining visual rhetorics. New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

·         Kress, Gunther; van Leeuwen, Theo (1996). Reading images: The grammar of visual design. London, Routledge.

·         Lakoff, G. i Johnson, M. (2009): Metáforas de la vida cotidiana. Madrid, Cátedra.

·         Lakoff, George (2002). Moral Politics. How Liberals and Conservative Think. Chicago, University of Chicago Press.

·         Lakoff, George (2007): No pienses en un elefante. Lenguaje y debate político. Madrid, Complutense.

·         Lakoff, George (2009): The Political Mind. Londres, Penguin Books.

·         Lindstrom, Martin (2008). Buy-ology. The Truth and Lies About Why We Buy. New York, Random House Doubleday.

·         Lozano, Jorge (2007). "Notas y noticias sobre el marco" en Revista de Occidente 2007, pp 103-112. Madrid.

·         Luntz, Frank (2007). Words that Work. It's Not What You Say, It's What People Hear. New York, Hyperion Books.

·         McQuarrie, Edward; Phillips, Barbara (ed) (2008). Go Figure. New Directions in Advertising Rhetoric. New York, M.E. Sharpe, Inc.

·         Perelman, Chaim; Olbrechts-Tyteca, Lucie (2006). Tratado de la argumentación. La nueva retórica. Madrid, Gredos.

·         Reese, Stephen et al (ed) (2001). Framing Public Life. Perspectives on Media and Our Understanding of the Social World. New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates.

·         Ruiz Collantes, Xavier (2000): Retórica creativa: programas de ideación publicitaria. Barcelona, Aldea Global.

·         Ruiz Collantes, X., Pujadas, E., Ferrés, J., Obradors, M., Pérez, O., Gómez, L. i Casals, A. (2009): "La construcción de la imagen pública de los organismos del Estado y la ciudadanía a través de las narraciones de la publicidad institucional televisiva". A: Questiones Publicitarias, monogràfic núm. 3., pp. 137-206.

·         Ruiz Collantes, Xavier (2009b): "El Estado es el producto. Publicidad institucional, rutinas discursivas e ideología de Estado". A: Questiones Publicitarias, monogràfic núm. 3, pp. 268-292.

·         Ruiz Collantes, X., Pujadas, E., Pérez, O. i Casals, A. (2009c): "Presència, discurs i imatge dels candidats a les cadenes de televisió". A: Capdevila, A. i Pericot, J. (eds.): L'espectre del Tripartit. Barcelona, Documenta Universitària, pp. 141-170.

·         Santiago, Javier de (2005). Principios de comunicación persuasiva. Madrid, Arco Libros.

·         Scolari, Carlos A. (2004): Hacer clic: hacia una semiótica de las interacciones digitales. Barcelona, Gedisa.

·         Selva, David (2009): "El videojuego como herramienta de comunicación publicitaria. Una aproximación al concepto de advergaming". A: Comunicación, núm. 7, pp. 141-166. On-line: http://www.revistacomunicacion.org/.

Semprini, Andrea (1995): El marketing de la marca. Barcelona, Paidós

5.3. Recursos didácticos

Ejemplos de imágenes y clips audiovisuales proyectados en clase.

Los materiales PowerPoint están disponibles online para los estudiantes

 

6. Metodología

 

El proceso de aprendizaje se desarrollará a través del siguiente tipo de actividades:

·         Clases magistrales.

·         Participación de los estudiantes en seminarios, en los que se reflexionará sobre los contenidos teóricos, se analizarán casos prácticos y se llevarán a cabo actividades para profundizar en los contenidos de las clases teóricas. Además, la participación e interacción del alumnado en las clases magistrales también se evaluará.

·         Elaboración de ejercicios fuera de clase relacionados con el temario que se discutirá en los seminarios. Reseñas en clase a cargo de los estudiantes. Discusión en clase sobre las lecturas.

·         Estudio personal de la materia a partir de lecturas obligatorias, así como la ampliación de los contenidos a partir de una bibliografía específica para cada tema.

·         Sesiones de tutoría y revisión de ejercicios.

·         Trabajo final de la asignatura, aplicado al análisis y también a la ideación de discursos persuasivos.

 

7. Programación de actividades

SEMANA	BLOQUE A - (Óliver Pérez)	BLOQUE B - (Hibai López)
9 abril y 11 abril	FIESTA	Teoría y método del framing
16 abril y 18 abril	Introducción al análisis semiótico del discurso	Seminario 1
23 abril y 25 abril	FIESTA	Aplicaciones del framing
30 abril y 2 mayo	Análisis narrativo: fundamentos y tendencias	Seminario 2
7 mayo y 9 mayo	Mapping semiótico	Análisis de casos: el framing en los discursos persuasivos
14 mayo y 16 mayo	Persuasive games	Seminario 3
21 mayo y 23 mayo	Persuasive games	Retórica estructuralista
28 mayo y 30 mayo	FIESTA	Gamification
4 junio y 6 junio	Seminario persuasive games	Seminario 4
11 junio y 13 junio	Seminario gamification	Presentación persuasive games
18 junio	Tutoría trabajo final
Fecha de exámenes	Presentación trabajos finales