Métodos de Análisis de Mensajes (20358)

Titulación/estudio: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Curso: primero
Trimestre: segundo
Número de créditos ECTS: 4 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 100 horas
Lenuga o lenguas de la docencia: castellano/catalán
Profesor: Carlos A. Scolari 

1. Presentación de la asignatura

Métodos de Análisis de Mensajes es una asignatura obligatoria que se ofrece durante el primer curso del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. El objetivo principal de la asignatura es introducir los métodos de análisis de mensajes de los medios de comunicación de masas desde una perspectiva transversal. El enfoque es teórico-analítico y combina la enseñanza de los principales modelos de análisis con la aplicación práctica.

La asignatura introduce los principales modelos teóricos y metodológicos (análisis de contenidos, semiótica, retórica y análisis discursivo), con especial preferencia por los métodos de análisis textual de la semiótica interpretativa y generativa. Después de una introducción general, la asignatura analizará más a fondo los modelos de la semiótica generativa y de la semiótica interpretativa, hasta llegar a las nuevas fronteras en el análisis textual.

Respecto a la aplicación, la transversalidad del enfoque privilegia una visión 'multimedia' de la comunicación, por lo tanto se analizarán mensajes verbales, icónicos, audiovisuales, interactivos, etc. El propósito de la asignatura es ofrecer a los estudiantes una serie de instrumentos conceptuales y modelos analíticos que les permitan comprender mejor las dinámicas de la producción de sentido y de los procesos de interpretación de la comunicación de masas.

2. Competencias que se deben lograr

Competencias generales

Instrumentales 1. Capacidad para aplicar modelos teóricos. 2.  Capacidad para analizar críticamente y ampliar la bibliografía propuesta. 3. Capacidad para comunicar, con claridad y precisión, los resultados del análisis y el proceso seguido. 4. Capacidad de análisis, de síntesis y de organización de la información.   Interpersonales 5. Capacidad para trabajar en grupo  y establecer sinergias con el resto de componentes. 6. Capacidad de crítica y autocrítica (sobre los trabajos que hay que elaborar).   Sistémicas 7. Capacidad para comprender los fundamentos de las principales teorías y metodologías de análisis de mensajes. 8. Capacidad para aplicar los principios teóricos y metodológicos al análisis de mensajes.

Competencias específicas

1. Capacidad para comprender las diferentes líneas y escuelas de análisis de mensajes. 2. Capacidad para desarrollar un análisis textual desde la perspectiva de la semiótica interpretativa y generativa. 3. Capacidad para desarrollar una mirada crítica de los mensajes de los medios de comunicación de masas. 4. Capacidad para evaluar críticamente un análisis textual e identificar los puntos fuertes y débiles.

3. Contenidos

Unidad 1 -  El análisis de los mensajes: teorías y métodos

- Principales teorías y métodos de análisis textual.

- Retórica: figuras y aplicación a los mensajes.

- Los lenguajes y la mirada semiótica.

 

Unidad 2 - De la lingüística a la semiología

- Ferdinand De Saussure y la lingüística estructural.

- Roland Barthes y el proyecto semiológico.

 

Unidad 3 - Semiótica generativa: modelo teórico y aplicaciones

- La narratología de Vladimir Propp.

- Algirdas Greimas y la Escuela de París.

- Niveles y generación del significado.

 

Unidad 4 - Semiótica interpretativa: model teórico y aplicaciones

- Umberto Eco y la semiótica interpretativa.

- Mundos posibles y semiosis ilimitada.

 

Unidad 5 - Semiótica, discurso y cultura

- Mijail Bajtin: intertextualidad, diálogo y enunciación.

- Iurii Lotman: semiótica de la cultura.

- Eliseo Verón: la red de la semiosis social.

- Teu Van Dijk: análisis crítico de discurso.

- Marc Angenot y el discurso social.

 

Unidad 6 - Aplicación

- Proyecto final de investigación.

- Aplicación de métodos.

4. Evaluación

La evaluación de las competencias de la asignatura es continuada e integra diferentes modalidades. La evaluación constará de diferentes partes (bloque 1 + bloque 2), y se deberán aprobar cada una por separado.

La calificación final de la asignatura será la suma del bloque 1 más el bloque 2, siempre que se hayan aprobado todas las partes. Para superar la asignatura, en cualquier caso la nota del bloque 1 y del bloque 2 deberá ser superior a 5 (sobre 10).

Durante el curso se realizarán trabajos prácticos de análisis textual (20 % de la nota final) y un trabajo de análisis textual (25 % de la nota final). La evaluación escrita de final de curso sobre el contenido de la asignatura tendrá un valor total equivalente al 50 % de la nota final. La participación y la calidad general del trabajo del estudiante tendrán un 5 % de valor.

Tabla de evaluación

BLOQUE 1

 

Realización de cuatro guías de análisis textual dirigido en grupo

Período temporal: a lo largo del trimestre.

Valor: 5 % x 5 = 25 %

Evaluación: a cargo del profesor + discusión grupal.

Realización de un trabajo de análisis textual dirigido en grupo

Período temporal: al final del trimestre.

Valor: 25 % 

Evaluación: a cargo del profesor + discusión grupal.

Total bloque 1: 50 %

 

BLOQUE 2

Realización de una evaluación escrita individual

Período temporal: sesión 14 aprox.

Valor: 50 %

Evaluación: a cargo del profesor.

Características: multiple choice + preguntas abiertas + análisis textual.

Este examen evaluará los conocimientos teóricos sobre la asignatura y la capacidad de aplicar los métodos de análisis textual trabajados a lo largo del curso.

 

Total bloque 2: 50 %

 

Todos los trabajos son obligatorios.

El 50 % de la evaluación es individual.

Los alumnos que no hayan aprobado el bloque 1 tendrán un complemento de examen con un valor de 50 %.

 

5. Bibliografía y recursos didácticos

5.1. Bibliografía básica

5.2. Bibliografía complementaria

 

Unidad 1 -  El análisis de los mensajes: teorías y métodos

 

Bibliografía básica

Soriano, Jaume (2007) "Cap. 3 - Investigar els textos" en: L'ofici de comunicòleg. Métodos para investigar la comunicació. Vic. Eumo. Págs.141-209.

Torrent, Anna (2004) "Retòrica de la llengua" en: AAVV (ed.) Els anuncis de la premsa. Vic. Eumo. Págs.163-194.

 

Bibliografía complementaria

Bassols, Margarida y Torrent, (1997). Modelos Textuales: Teoría y práctica. Barcelona. Octaedro.

Íñiguez Rueda, Lupicinio (ed.) (2006). Análisis del discurso. Barcelona. Editorial UOC.

Foucault, Michel (1987). El orden del discurso. Barcelona. Tusquets.

 

Unidad 2 - De la lingüística a la semiología

 

Bibliografía básica

Barthes, Roland (1986) "Retórica de la imagen" en Lo obvio y lo obtuso. Barcelona. Paidós.

Karma, Tanius (2005) Introducción a la Semiótica. Lecciones del Portal de la Comunicación. Versión en línea:  http://www.portalcomunicacion.com/ESP/n_aab_lec_1.asp?id_llico=18  

 

Bibliografía complementaria

Saussure, Ferdinand de (1945). Curso de Lingüística General. Buenos Aires. Losada.

Barthes, Roland (1986). Lo obvio y lo obtuso. Barcelona. Paidós

Barthes, Roland (1983). Mitologías. México DF. Siglo XXI

Barthes, Roland (1990). La aventura semiológica. Barcelona. Paidós.

Eco, Umberto (1972). La estructura ausente. Barcelona. Lumen.

 

Unidad 3 - Semiótica generativa: modelo teórico y aplicaciones

 

Bibliografía básica

Pozzato, M. P. (1995). "El análisis del texto y la cultura de masas en la socio-semiótica". En: Grandi, R. (ed.) Texto y contexto en los medios de comunicación, Bosch, Barcelona.

Scolari, Carlos (2009). "Ecología de la hiparatelevisión. Complejidad narrativa, simulación y transmedialidad en la televisión contemporánea". En: Squirra, S. i Fechine, Y. (eds.) Televisão Digital: desafios para a comunicação. Porto Alegre. Sulina.

 

Bibliografía complementaria

Greimas, Algirdas y Courtés, Joseph (1990/91). Semiótica: Diccionario razonado de la teoria del lenguaje (Vol. 1 / 2). Madrid. Gredos.

Courtés, Joseph (1997). Análisis semiótico del discurso. Madrid. Gredos.

 

Unidad 4 - Semiótica interpretativa: model teórico y aplicaciones

 

Bibliografía básica

Eco, Umberto (1981). Lector in Fabula. Barcelona. Lumen. Cap. 3: "El Lector Modelo", pp. 73-89.

Eco, Umberto (1992). Los límites de la interpretación. Barcelona. Lumen. Cap. 1 Intentio Lectoris. Apuntes sobre la semiótica de la recepción, pp. 21-46.

 

Bibliografía complementaria

Eco, Umberto (1992). Tratado de semiótica general. Barcelona. Lumen.

Eco, Umberto (1990). Semiótica y filosofía del lenguaje. Barcelona. Lumen.

Eco, Umberto (1992). Los límites de la interpretación. Barcelona. Lumen.

Eco, Umberto (1996). Seis paseos por los bosques narrativos.. Barcelona. Lumen.

 

Unidad 5 - Semiótica, discurso y cultura

 

Bibliografía básica

Navarro, Desiderio (2006). Intertextualité. Treinta años después, en Versión 18, pp. 15-25.

Sorókina, Tatiana (2006). "La intertextualización de la realidad discursiva". eb: Versión. Intertextualidad y redes de comunicación. Méxic. UAM. pp. 69-87.

Verón, Eliseo (1987). "La palabra adversativa". En: AAVV El discurso político. Buenos Aires. Hachette.

Van Dijk, Teun (2009). Discurso y poder, Barcelona. Gedisa (Cap. 1. + Cap. 7 o Cap. 8).

 

Bibliografía complementaria

Verón, Eliseo (1987). La semiosis social. Buenos Aires. Gedisa.

Lotman, Iuri. La semiosfera. Madrid. Cátedra.

Lozano, Jorge (1998). La semioesfera y la teoría de la cultura. En: Revista de Occidente. Versión en línea: http://www.ucm.es/info/especulo/numero8/lozano.htm 

 

Unidad 6 - Aplicación

Se indicará en función de los trabajos finales de investigación.

5.3. Recursos didácticos

- Presentaciones Power Point

- Dossier de textos

- Guías de trabajo

 

6. Metodología

La asignatura contempla diversas actividades de aprendizaje. La correcta implicación de los estudiantes en cada una de estas actividades les debe permitir alcanzar las competencias específicas definidas anteriormente y reforzar las competencias generales apuntadas.

 

Las actividades de aprendizaje son las siguientes:

1. Seguimiento de las lecciones teóricas del programa, que incluye como

actividades:

- Asistencia a las clases.

- Lectura de la bibliografía obligatoria.

- Discusión de los principales conceptos y teorías.

 

2. Elaboración de informes grupales de análisis textual:

- Lectura de la bibliografía específica.

- Aplicación de los modelos de análisis.

- Discusión de los informes.

 

3. Elaboración de un trabajo de análisis grupal coordinado con el profesor sobre un tema relacionado con la asignatura, que incluya las siguientes actividades:

- Lectura de la bibliografía específica.

- Sesiones de tutoría personalizada.

- Participación en un grupo para la preparación del trabajo.

- Preparación de un informe escrito.

 

El objetivo de esta estructura es, a medida que se van presentando en las lecciones magistrales los modelos teóricos que constituyen el corazón conceptual de la asignatura, abrir posibilidades de que los estudiantes descubran espacios de aplicación y de utilización de este modelos.

 

La exposición de los temas "teóricos" es muy reducida en el marco del plan docente (solo se ofrecen unas 14 horas de lecciones magistrales) y, en cambio, se ofrece una dedicación intensa a la aplicación de las teorías, a las presentaciones y a las discusiones de los análisis realizados (26 horas).

7. Programación de actividades

 

Semana	Actividad en el aula agrupamiento / tipo de actividad	Actividad fuera del aula agrupamiento / tipo de actividad
	Actividades presenciales	Actividades no presenciales
1	Sesión 1 - Grupo A + Grupo B - Presentación de la asignatura, sistema de evaluación, bibliografía y dinámicas del curso. - Creación de grupos de trabajo.	- Definición del tema del análisis que hay que desarrollar. - Obtención de la bibliografía obligatoria. - Lectura obligatoria (con guía de lectura).
	Sesión 2 - Grupo A / Grupo B - Clase magistral:  "Introducción a la retórica y al análisis de mensajes".	- Realización de la guía de trabajo 1
2	Sesión 3 - Grupo A + Grupo B -  Clase práctica: análisis de figuras retóricas.	- Realización de la guía de trabajo 1.
	Sesión 4 - Grupo A / Grupo B - Clase magistral:  "De la lingüística a la semiótica".	- Realización de la guía de trabajo 1.
3	Sesión 5 - Grupo A + Grupo B - Clase magistral:  "Propp y la teoría narrativa formal". - Entrega de la guía de trabajo 1 (retórica de la publicidad) - Discusión.	- Realización de la guía de trabajo 2.
	Sesión 6 - Grupo A / Grupo B - Clase magistral:  "Greimas y la semiótica generativa  (I)".	- Realización de la guía de trabajo 2.
4	Sesión 7 - Grupo A + Grupo B - Clase magistral:  "Greimas y la semiótica generativa  (II)".	- Realización de les guías de trabajo 2 y 3.
	Sesión 8 - Grupo A / Grupo B - Discusión general y conclusiones del bloque. - Presentación del trabajo de análisis final.	- Realización de las guías de trabajo 2 y 3.
5	Sesión 9 - Grupo A + Grupo B - Entrega de la guía de trabajo 2 (semiótica generativa)  - Discusión - Clase magistral:  "La semiótica interpretativa de Umberto Eco (I).	- Realización de la guía de trabajo 3.
	Sesión 10 - Grupo A / Grupo B - Clase magistral:  "La semiótica interpretativa de Umberto Eco (II). - Ejemplo: el análisis de un texto.	- Realización de la guía de trabajo 3.
6	Sesión 11 - Grupo A + Grupo B - Entrega de la guía de trabajo 3 (semiótica interpretativa)  - Discusión -  Discusión general: conclusiones del bloque.	- Realización de la guía de trabajo 4. - Preparación de la evaluación final.
	Sesión 12 - Grupo A / Grupo B - Clase magistral:  "semiosis social, intertextualidad y producción de  sentido (I)". - Discusión del trabajo de análisis final.	- Realización de la guía de trabajo 4. - Preparación de la evaluación final.
7	Sesión 13 - Grupo A + Grupo B - Clase magistral:  "Semiosis social, intertextualidad y producción de  sentido (II)" - Entrega de la guía de trabajo 4 (intertextualidad)  - Discusión.	- Realización de la guía de trabajo 4. - Preparación de la evaluación final.
	Sesión 14 - Grupo A / Grupo B.	- Evaluación escrita individual.
8	Sesión 15 - Tutorías grupos.	- Realización del trabajo de análisis textual.
	Sesión 16 - Tutorías grupos.	- Realización del trabajo de análisis textual.
9	Sesión 17 - Tutorías grupos.	- Realización del trabajo de análisis textual.
	Sesión 18 - Tutorías grupos.	- Realización del trabajo de análisis textual.
10	Sesión 19 - Tutorías grupos,	- Realización del trabajo de análisis textual.
	Sesión 20 - Grupo A + Grupo B - Presentación de los análisis y discusión general. - Conclusiones de la asignatura.