Metodología de Estudio y Escritura Académica (MEDEA) (20002)

Titulación/estudio: Grado en Humanidades
Curso: primero
Trimestre: primero
Número de créditos ECTS: 6 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 150 horas
Lengua o lenguas de la docencia: catalán y castellano
Profesor:Cristina Aliagas, Begoña Capllonch, Josep M. Castellà (coordinador), Camilo Hoyos, Neus Galí, Albert Jornet y Anna Serra.

 

1. Presentación de la asignatura

 

La asignatura consiste en una introducción a la universidad y al estudio de las Humanidades. Incluye una presentación de los principales servicios que la universidad ofrece al estudiante y una introducción sobre el manejo de recursos metodológicos de investigación, comprensión y organización de la información en las Humanidades (bibliografía, documentación, referencias, citaciones, etc.). También incorpora el conocimiento y la práctica de técnicas de expresión oral y escrita en el ámbito académico. Concretamente, la asignatura se articula alrededor de cinco objetivos:

1/ Conocer la universidad, su origen, misión, estructura, servicios, formas de participación, normas académicas, plan de estudios, programas de movilidad, nivel requerido de lenguas y otras cuestiones relevantes para la formación universitaria de los estudiantes.

2/ Iniciarse en las metodologías de estudio y en las estrategias manuales e informáticas de lectura, interpretación y gestión de los contenidos humanísticos, con especial atención a la promoción de la autonomía del estudiante, al despertar del espíritu crítico y a la capacidad de trabajo en equipo.

3/ Introducirse en la escritura académica y conocer y practicar las principales convenciones relativas a la redacción de textos humanísticos especializados en lenguas catalana y castellana, así como los distintos géneros académicos escritos (trabajo, examen, comentario, reseña, etc.).

4/ Practicar el discurso expositivo oral en público, en lenguas catalana y castellana, y conocer sus estrategias y estructuras argumentativas básicas y los recursos técnicos de soporte (imagen, Internet, Power Point, etc.).

5/ Disponer de un diagnóstico del dominio normativo en lenguas catalana y castellana e iniciar la mejora de los estudiantes que muestren deficiencias.

 

2. Competencias que se deben lograr

Competencias generales

Competencias específicas

1.      Comprender e interpretar pertinente y razonadamente textos académicos escritos. 2.      Ser capaz de comunicarse con propiedad oralmente y por escrito en las dos lenguas oficiales de Cataluña, es decir, en catalán y en castellano, tanto para auditorios expertos como inexpertos. 3.      Ser capaz de justificar con argumentos consistentes las propias opiniones. 4.      Desarrollar la capacidad de razonamiento autónomo con distancia crítica en temas o cuestiones controvertidos. 5.      Aceptar la diversidad de puntos de vista como un ingrediente fundamental de la vida académica y consubstancial a la sociedad contemporánea, y ser capaz de dar a conocer las propias opiniones dentro del respeto a las opiniones divergentes. 6.      Dominar las herramientas informáticas y sus principales aplicaciones en la actividad académica ordinaria. 7.      Ser capaz de trabajar en equipo, participando activamente en las tareas y negociando ante opiniones discrepantes hasta llegar a posiciones de consenso. 8.      Consolidar los hábitos de disciplina, exigencia y rigor en la realización del trabajo académico y en su correcta temporalización. 9.      Estar capacitado para progresar en los procesos de aprendizaje de manera autónoma y continua, y tomar conciencia de la necesidad de una revisión y actualización constante de los propios conocimientos.

1.      Conocer la estructura y la organización de la universidad y saber sacar partido de  los servicios que ofrece a los estudiantes. 2.      Saber organizarse para estudiar y adquirir la competencia metodológica necesaria para buscar, seleccionar y organizar información académica en el ámbito de las Humanidades. 3.      Sintetizar, reelaborar, gestionar, formalizar y transmitir esta información con propiedad, pertinencia y exigencia académica. 4.      Saber utilizar las herramientas y aplicaciones informáticas actuales para el procesamiento de la información, y para la presentación y publicación del propio trabajo. 5.      Conocer las principales convenciones de la escritura académica en lenguas catalana y castellana. 6.      Conocer y practicar la redacción de los principales géneros académicos: trabajo, examen, comentario, reseña, etc. 7.      Conocer los principales rasgos normativos de las lenguas catalana y castellana. 8.      Saber comunicar oralmente informaciones y juicios a un auditorio, combinando el máximo rigor con la empatía y la capacidad de persuasión necesarias.

3. Contenidos

 

Bloque A - Introducción a la universidad y metodología de estudio

     Tema 1- La Universidad y los servicios universitarios

1.1-  La Universitat Pompeu Fabra: misión, estructura, órganos de gobierno y cargos académicos. La comunidad universitaria.

1.2-  El Servicio de Atención a la Comunidad Universitaria (SACU): actividades y reconocimiento académico. Otros servicios: PIE, PEI, OIL. El Consejo de Estudiantes.

1.3-  El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES): finalidad y regulaciones. Grado y posgrado. El crédito ECTS. El Plan docente.  

     Tema 2- Los estudios de Humanidades 

2.1- El Plan de Estudios del Grado en Humanidades de la UPF: principios orientadores, estructura, itinerarios y perfiles. El practicum y el trabajo final de grado.

2.2- Convocatorias de examen i anulaciones. Normas de permanencia y progresión.

2.3- El uso de las lenguas y el nivel de inglés.

2.4- Los programas de movilidad en el Grado en Humanidades: Séneca, Erasmus y otros.

     Tema 3- Habilidades informacionales e informáticas 

3.1- La plataforma de e-learning. Red Novell y Aula Global.

3.2- Correo-e: configuración y recursos en la red.

3.3- Ordenadores, software y otros equipamientos. La Factoria.

3.4- Materiales y recursos de información. La Biblioteca: catálogo y préstamo.

BLOQUE B - ESCRITURA ACADÉMICA

     Tema 4- La habilidad de escritura académica (B.1)

4.1- Naturaleza de la escritura y tipo de escritos. La relación personal con la escritura.

4.2- Fases del proceso de composición: inventio, dispositio, elocutio.

4.3- El redactor aprendiz y experto: knowledge telling vs. knowlegde transforming.

4.4- Consejos para la planificación y la revisión.

     Tema 5- Los géneros académicos (B.2)

5.1- Géneros académicos escritos del estudiante: apuntes, notas de lectura, definición, examen, comentario de texto, reseña, trabajo académico, trabajo final de grado.

5.2- Géneros académicos escritos del investigador: sumario (abstracto), reseña, crítica, artículo, capítulo de libro, trabajo de Máster, proyecto de tesis, tesis doctoral y libro.

5.3- Géneros académicos orales: exposiciones del estudiante en clase, seminario, taller, clase magistral o conferencia.

  

Tema 6- La legibilidad de los textos (B.1)

  

6.1- The Plain English Movement.

6.2- Legibilidad y complexidad en el texto académico profesional y literario.

6.3- Criterios de legibilidad de gráficos léxicos, sintácticos y discursivos.

 

Tema 7- El trabajo académico (B.2)

  

       7.1- Organización personal y plan de trabajo.

       7.2- Estructura e índice según el tipo de trabajo.

7.3- Formulación de objetivos, preguntas e hipótesis de investigación.

7.4- Convenciones de edición del trabajo académico.

 

Tema 8- La reseña y el comentario de texto (B.2)

  

       8.1- La reseña: estructura, contenido y estilo.

       8.2- La recensión (diferencias con la reseña) y la crítica.

8.3- El comentario de texto: estructura y tipo (literario, histórico, filosófico, artístico, etc.).

 

Tema 9- La bibliografía (B.2)

      

       9.1- La investigación bibliográfica.

       9.2- Los estilos bibliográficos: MLA, APA, etc.

9.3- Tipos de referencias: libro, artículo, capítulo, prólogo, fuente electrónica, etc.

 

Tema 10- La citación (B.2)

 

       10.1- La citación: características y convenciones.

10.2- El apartado crítico: la notas a pie de página. Sistema filológico y sistema americano.

10.3- Diferencias principales entre citación y plagio.

10.4- Evaluación de las fuentes a Internet.

 

Tema 11- Ortotipografía y puntuación (B.3)

  

       11.1- Principios ortotipográficos generales.

       11.2- Comillas, cursivas y letra redonda.

       11.3- Usos de los principales signos de puntuación.

 

Tema 12- El estado de la cuestión y la revisión bibliográfica (B.3)

 

            12.1- Objetivos y ubicación dentro de los géneros académicos.

            12.2- La objetividad y la subjetividad en la presentación de obras de otros.

            12.3- Modelos y estructuras para el estado de la cuestión.

  

Tema 13- El examen y los apuntes (B.3)

  

13.1- La relación personal con los exámenes: aspectos psicológicos, organización y hábitos de estudio.

13.2- Tipos de exámenes: pruebas objetivas (tests), examen de respuesta breve (definir y explicar conceptos) y examen-ensayo o de respuesta larga.

13.3- Los enunciados de examen: responder exactamente lo que se pide.

13.4- Los apuntes de clase y las notas de lectura: estilos y finalidades.

 

Tema 14- El discurso oral en público (B.3)

 

       14.1- La lengua oral: naturaleza y complejidad.

14.2- Elementos no verbales, paralingüísticos, estructurales y lingüísticos del discurso oral.

14.3- Recursos de soporte tradicionales y electrónicos. El uso del PowerPoint.

 

Tema 15- Uso normativo de la lengua catalana y la lengua castellana

  

       15.1- Principales diccionarios y fuentes de consulta para cada lengua

       15.2- Castellanismos y catalanismos más habituales.

  

       (B.1: Sesiones plenarias de los días 21 y 23 de setiembre).

(B.2: La primera mitad de los seminarios hasta la última semana de octubre).

(B.3: La segunda mitad de los seminarios, hasta la primera semana de diciembre).

 

*La versión íntegra con los apartados 4. Evaluación, 5. Bibliografía y recursos didácticos y 7. Programación de actividades está disponible en la versión original.

 

 

4. Evaluación

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5. Bibliografía y recursos didácticos

5.1. Bibliografía básica

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5.2. Bibliografía complementaria

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5.3. Recursos didácticos

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6. Metodología

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7. Programación de actividades

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