Curso 2010-11

Introducción a las TIC (21293)

Titulación/estudio: Grado en Ingeniería en Informática; Grado en Ingeniería de Sistemas Audiovisuales; Grado en Ingeniería Telemática
Curso: primero
Trimestre: primero
Número de créditos ECTS: 6 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 150 horas 
Lenguas de la docencia: Catalán, castellano
Profesor: Davinia Hernández-Leo (coordinadora), Fabio del Alisal, Michail Batikas, Jordi Bosch, Jorge Infante, Verónica Moreno, Miquel Oliver, Enric Peig, Mar Pérez, Gemma Piella, Ramon Sagarra, Johan Zuidweg.

1. Presentación de la asignatura

La asignatura "Introducción a las TIC" es común a los tres grados de la Escuela Superior Politécnica de la UPF (Grado en Ingeniería en Informática, Grado en Ingeniería de Sistemas Audiovisuales y Grado en Ingeniería Telemática). Como su nombre indica, se trata de una asignatura introductoria. Por ello, se imparte en el primer trimestre del primer curso de los mencionados grados.

Tiene dos ejes principales. Por un lado, la Introducción a la Universidad donde se presentan las características generales de la Universidad, de la Escuela y de sus planes de estudio, así como estrategias de estudio y consulta de información adaptadas a las metodologías del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y a los grados en ingenierías TIC. Un bloque equivalente se imparte en el resto de grados de la UPF.

Por otro lado, la Introducción al sector, empresa y mercado de las TIC donde se trabajan los aspectos más básicos de las ingenierías TIC desde el punto de vista de la profesión del ingeniero TIC, incluyendo el estudio de los actores, el mercado, la organización de las empresas y las tendencias en el sector socioeconómico de las TIC.

Por tanto, la asignatura ofrece una visión global de la universidad, sus recursos, los estudios elegidos y el mundo profesional de los ingenieros TIC desde una perspectiva que permita a los alumnos comprender y situarse en su nueva etapa formativa y conocer las herramientas necesarias para afrontarla con éxito.

2. Competencias a alcanzar en la asignatura

Competencias generales

Competencias específicas

Sistémicas 1. Capacidad de adaptación a la nueva situación formativa en la universidad y la escuela 2. Capacidad para reconocer y comprender la diversidad y la multiculturalidad Interpersonales 3. Capacidad de trabajo en equipo Instrumentales 4. Capacidad de organizar i planificar 5. Capacidad de comunicarse con propiedad de forma oral y escrita en catalán y en castellano, tanto ante audiencias expertas como inexpertas 6. Resolución de problemas

A. Conocimientos básicos de la profesión de  ingeniero TIC B. Conocer los principios generales de economía y de empresa, así como el impacto de las TIC sobre la sociedad C. Capacidad para la redacción y desarrollo de trabajos en el ámbito de su especialidad D. Facilidad para el manejo de documentación propia de la profesión como especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento E. Capacidad para utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursos bibliográficos o de información relacionada con las TIC

Al tratarse de una asignatura introductoria el nivel de calificación a alcanzar en algunas de las competencias es básico. Otras asignaturas de los grados trabajarán estas competencias en niveles de cualificación superiores.

3. Contenidos

La asignatura está organizada en dos bloques, que se corresponden con los dos ejes principales de la asignatura: 1) Introducción a la Universidad, 2) Introducción al sector, empresa y mercado de las TIC. El contenido de cada uno de los bloques y los profesores que los impartirán se detalla a continuación:

1. Bloque de Introducción a la Universidad

• B1-1 (DHL, CRAI, Infor)

 - Introducción a la asignatura y a los recursos principales para las asignaturas
Presentación del plan docente de la asignatura y del entorno donde la asignatura se llevará a cabo, la  Escuela y el Campus de  la Comunicación-Poblenou.

 - La  plataforma de e-learning, el correo electrónico y la configuración de recursos de red
¿Qué es el Campus Global y como acceder? ¿Qué es el Aula Global? ¿Como hacer trámites y gestiones académicas? ¿Como acceder a la estructura y los apartados básicos de una asignatura? La red Novel y la conexión al correo electrónico. La utilización de impresoras y fotocopiadoras. Los recursos de red disponibles: el espacio de disco y el acceso desde fuera de la red UPF.

 - Ordenadores, software y otros equipamientos informáticos y audiovisuales
Software disponible en las aulas de informática. La Factoría: equipamientos y software disponibles. Ordenadores portátiles en préstamo: software disponible y normas de utilización del programa. Wifi y Eduroam. Los antivirus. La creación de documentos PDF.

 - Cómo encontrar los materiales y los recursos de información necesarios para las asignaturas
Biblioteca versus Google. El catálogo de  la  biblioteca: contenidos y  estrategias básicas de  búsqueda de la información. ¿Dónde localizar la  bibliografía recomendada?: Aula Global i  catálogo. El préstamo de  documentos.

• B1-2 (MO)

 - Características generales de la universidad
¿Qué es la Universidad? Orígenes de la Universitat Pompeu Fabra. Órganos de  gobierno. Estructura y  cargos académicos: Rector, vicerrector, decano, director de Escuela, director de Departamento. Comunidad Universitaria. Consejo Social y Síndico de Agravios.

• B1-3 (EP)

 - Estructura de los estudios universitarios y los planes de estudio.
Normativa académica
¿Qué es el 'Espacio Europeo de Educación Superior? Estructura de los estudios en el EEES. Las asignaturas básicas, obligatorias y optativas. Los créditos de libre disposición. Los programas de movilidad tanto intrauniversitaria como interuniversitaria. Los programas Séneca, Erasmus y de intercambio con universidades no europeas. El Prácticum y las estancias en instituciones externas. El Trabajo de Final de Grado. Plan de Acción para el Multilinguismo / Programa de Enseñanza de Idiomas.
Las convocatorias de examen: número, plazos y reclamaciones. Los conceptos de  permanencia y progresión: su regulación. Características de la quinta convocatoria. La anulación de  convocatorias. La  normativa de dedicación a tiempo parcial.
Cómo se estructuran las asignaturas del plan de estudios. La formación básica y las asignaturas obligatorias. Los itinerarios y la movilidad. Los intercambios con otras universidades. Características del Prácticum. La evaluación.

• B1-4 (MO, SACU)

 - Código ético, y actividades y servicios a la comunidad universitaria
Código ético de la UPF. Presentación del SACU (Servicio de Atención a  la Comunidad Universitaria). Presentación de otros servicios (PIE, OIL). Actividades solidarias, sociales, culturales y deportivas: posibilidad de reconocimiento académico. Participación en la vida universitaria: modalidades previstas en la UPF, Consejo de estudiantes, tipos de asociaciones, ayudas a la actividad estudiantil. Vida universitaria en la UPF.

• B1-5 (DHL, VM)

 - Metodología docente en el EEES
Las diferentes metodologías docentes en el EEES. Las actividades en grupo grande y grupo pequeño. El trabajo del seminario. La evaluación continuada y el examen final. La  importancia  del trabajo regular frente la evaluación final. La aplicación de  la  metodología docente en los grados TIC. La  formación basada en competencias.

• B1-6 (DHL, VM, MP)

 - El plan docente
El plan docente como el documento rector u hoja de ruta de la docencia de una asignatura. El plan docente como una herramienta que le permite al alumno conocer el proceso de trabajo para que pueda organizarse y planificarse él mismo su estudio y su presencia en el aula.

• B1-7 (VM, MP)

 - Las actividades docentes en el EEES
Diversas actividades activas en grupos pequeños sobre escenarios profesionales de ingenieros TIC que permitirán a  los alumnos experimentar cómo funcionan típicamente las sesiones de seminario.

• B1-8 (VM, MP)

 - La evaluación en el entorno del EEES
Actividades de trabajo en grupo pequeño para permitir que los estudiantes entiendan los diferentes tipos de evaluación (examen escrito de contenidos, presentaciones orales, entrega de trabajos) y cómo se realizará el proceso de evaluación.

• B1-9 (DHL, VM, MP)

 - Aprender a trabajar en equipo
La  importancia del trabajo equipo en ingeniería. Diferencia entre cooperación y colaboración Elementos básicos que intervienen en el trabajo en equipo efectivo y herramientas para resolver los problemas que éste plantea (organización de un equipo, resolución de  conflictos, etc.)

• B1-10 (VM)

 - Comunicación oral
Técnicas de expresión oral, defensa y exposición tanto ante audiencias expertas como inexpertas.

• B1-11 (VM)

 - Estrategias de estudio
Técnicas de estudio (o estrategias de aprendizaje) adecuadas a los estudios universitarios. Conocer y analizar la propia manera de estudiar con el objetivo de buscar soluciones para afrontar las dificultadas que surgen en el proceso de enseñanza/aprendizaje.   

• B1-12 (CRAI)

 - La elaboración de los trabajos académicos (1)
La formulación del trabajo. La contextualización del tema: búsqueda en fuentes de información general. La justificación de la elección del tema. Partes del trabajo: introducción, cuerpo, conclusiones y bibliografía. La citación de la bibliografía: estilos de citaciones y  gestores de  bibliografías.
La localización de la información: revistas, libros, audiovisuales. Encontrar artículos de  revista y noticias de actualidad: el "metabuscador" y las principales bases de datos temáticas. Encontrar recursos en Internet: guías temáticas y principales buscadores. La evaluación de la calidad de los recursos encontrados. Los derechos de autor: como evitar la copia y el plagio.

• B1-13 (CRAI, DHL, JZ, EP, GP)

 - La elaboración de los trabajos académicos (2)
Tutorías aspectos formales de los trabajos académicos del Bloque 2.

• B1-14 (VM, MP)

 - Técnicas de resolución de problemas
Pasos esenciales en la resolución de problemas: comprender el problema, trazar un plan para resolverlo, poner en práctica el plan, comprobar los resultados. Estrategias de resolución de  problemas.

2. Bloque de Introducción al sector, empresa y mercado TIC

• B2-1 (DHL, GP)

 - Introducción a los debates y trabajos sobre el bloque de sector TIC
Introducción al bloque 2, con especial énfasis en la explicación del procedimiento a seguir en el desarrollo de tres debates (ver D-BA y D-P2P) y la realización del trabajo sobre un subsector TIC (ver B2-TT, B2-PT).

• B2-2 (MO, JI)

 - Perfil socio-profesional del ingeniero TIC
Salidas de los profesionales del ámbito de la ingeniería TIC, estudio de la FOBSIC, rol de los colegios profesionales.

• B2-3 (RS, JI)

 - Actores y estructura del sector TIC
Panorámica del mercado de  las telecomunicaciones, identificando los principales actores tanto estatales como privados, así como su papel en la configuración de este mercado. Estructuración y funcionamiento de empresas del sector TIC.

• B2-4 (JZ)

 - Mercado y Servicios, organización
Datos generales sobre el sector TIC. Principales servicios TIC, así como la situación y  evolución actual en el mercado español, europeo y  mundial de las TIC, identificándose las tendencias existentes en la evolución de este mercado.

• B2-5 (RS, MO)

 - Mercado y Servicios TIC: Internet y Móvil
Situación y tendencia en el ámbito de Internet y móvil.

• B2-6 (FA, JI)

 - Mercado y Servicios TIC: Fija y Audiovisual
Situación y tendencia en el ámbito de fija y audiovisual.

• B2-7 (JI, DHL)

 - Búsqueda y selección de la información
Criterios y fuentes para buscar y seleccionar la documentación relativa al mercado y las TIC.

• B2-P1 (MO, RS)

 - Estructura del sector TIC
Práctica en laboratorio con PCs sobre la  estructura del sector TIC. Incluye aspectos de búsqueda y selección de información en fuentes especializadas.

• B2-P2 (JB, JI)

 - Mercado y Servicios
Práctica en laboratorio con PCs sobre Mercado y  Servicios TIC

• D-BA (DHL, EP, MB, FA)

 - Debate sobre el precio de la banda ancha

• D-P2P (GP, JZ, RS, JB)

 - Debate sobre el uso de aplicaciones P2P

• D-FB (DHL, GP, EP, MB, JB)

 - Sesión de feedback sobre el primer debate realizado

• B2-TT (DHL, JZ, EP, GP)

 - Tutoría de los trabajos sobre subsector TIC

• B2-PT (DHL, JZ, EP, GP)

 - Presentación de los trabajos sobre subsectores TIC

• B-Final (DHL)

 - Conclusiones asignatura
Cierre de la asignatura, repaso/visión global de las cuestiones estudiadas y conclusión general. Comentarios sobre la actividad de portafolio y test sobre la teoría del B2.

4. Evaluación del nivel de adquisición de las competencias

Competencias evaluadas (ver sección 3)	Actividades de evaluación (ver sección 8)	Criterios de evaluación	Mínimo requerido para aprobar la asignatura	Peso en la nota final
1, 4, 6	TEST1 sobre los aspectos básicos informacionales e informáticos	0-10 puntos según las preguntas y criterios indicados en el enunciado de las actividades (los tests y las tareas). En las notas se podrá tener en cuenta la percepción de los profesores del trabajo del alumno en el aula o laboratorio con PCs.	Para aprobar la asignatura es necesario haber completado todas las actividades y obtener una nota media superior al 5. Al menos 5 de las 7 actividades deben haberse entregado en plazo. En caso contrario, el alumno tendrá una penalización (que puede ser del 50%) en la nota final obtenida respecto al conjunto de estas actividades.	25%
	TEST1 sobre la universidad, la estructura de  los estudios universitarios, las normativas académicas y los planes de  estudio  de los grados de la ESUP
	TAREA1 sobre el plan docente y la organización y planificación del alumno
	TAREA2 sobre metodologías en el EEES
	TAREA3 sobre evaluación en el EEES
	TAREA4 sobre estrategias de estudio
	PROBLEMAS. Aplicación de técnicas de resolución de problemas
A, D, E	PRACTICA1 "Estructura del sector TIC"	0-10 puntos según las preguntas y criterios indicados en el enunciado de las prácticas. En las notas se podrá tener en cuenta la percepción de los profesores del trabajo del alumno en el laboratorio con PCs.	Para aprobar la asignatura es necesario entregar las prácticas en plazo, obtener una nota media superior al 5 en las prácticas y aprobar el test (con una nota igual o superior al 5).	20% (prácticas 10% y test 10%)
	PRACTICA2 "Mercado y  Servicios"
	TEST3 sobre la teoría impartida en el B2 (de B2-2 a B2-7)	0-10 puntos según lo indicado en el enunciado del test
B, C, D, E 2, 3, 4, 5	TRABAJO sobre un sub-sector TIC	0-10 puntos según los criterios indicados en la guía para el desarrollo de los trabajos y la presentación oral realizada.	Para aprobar la asignatura es necesario realizar todas las entregas (también las intermedias) en plazo, obtener una nota superior al 5 en el trabajo y participar presencialmente en al menos uno de los dos debates.	45% (trabajo 25% y debates 20%)
	DEBATE-P2P. Debates sobre el uso de aplicaciones P2P	0-10 puntos según los criterios indicados en la guía para el desarrollo de los debates.
	DEBATE-BA. Debate sobre el precio de la Banda Ancha
Todas	AUTO-EVALUACIÓN. Validación y reflexión crítica sobre los aprendizajes alcanzados en la asignatura (ver sección 7 de metodología)	NO APTO (se suspende la asignatura) APTO-Adecuado (no suma a la nota acumulada por alumno) APTO-Excelente (suma 1 punto a la nota acumulada por alumno)	Para aprobar la asignatura es necesario entregar la auto-evaluación en plazo y conseguir al menos un APTO-Adecuado.	10%

El alumno es responsable de mantener las copias de seguridad de las distintas entregas y trabajos.

En ningún caso se tolerará el incumplimiento de aspectos éticos relacionados con la copia, el plagio o las citas incorrectas.

La asignatura se supera teniendo un mínimo de 5 puntos como nota final.

Los alumnos que suspendan por no haber superado alguno de los mínimos o no haber alcanzado una nota final en la asignatura mayor o igual a 5 puntos tendrán la posibilidad de recuperar la asignatura en septiembre siguiendo un proceso con tutoría que tendrán que pactar con los profesores de la asignatura en el momento de la revisión de la convocatoria ordinaria de diciembre.

5. Bibliografía y recursos didácticos

En cada una de las sesiones de la asignatura se indicarán la bibliografía básica y los recursos didácticos disponibles.

6. Metodología

La metodología de esta asignatura combina sesiones magistrales de explicación del profesor con el trabajo individual y en grupo realizado por los alumnos en sesiones de  grupo mediano o pequeño. En particular, el trabajo dentro y fuera del aula se ha organizado de la siguiente manera:

     • Sesiones magistrales de presentación: Presentaciones de los aspectos informativos o más teóricos de la asignatura. Se espera de los alumnos que participen realizando preguntas y comentarios.
     • Sesiones de seminario: Son sesiones en grupo pequeño donde los alumnos trabajan individualmente o en grupos dependiendo de las actividades planteadas por el profesorado. Las actividades planteadas en los seminarios son de carácter diverso de forma que permitan practicar, revisar y discutir activamente las cuestiones trabajadas en las clases magistrales que normalmente forman parte de la evaluación continúa. Para preparar los seminarios, los alumnos deberán realizar el trabajo previo requerido. A partir de lo realizado en los seminarios los alumnos podrán terminar las actividades fuera del aula.
     • Practicas con PC's: Las realizan los alumnos en el aula de ordenadores supervisados por el profesor y sirven para afianzar los conocimientos adquiridos en las sesiones magistrales y el estudio personal. La actividad se realiza en grupos de dos alumnos.
     • Trabajo sobre subsector: Se realiza en grupos de tres a cinco alumnos (a confirmar durante la asignatura) fuera del aula y está orientado a profundizar sobre una parte del mercado de las TIC a partir de la información recibida en las clases magistrales, las prácticas realizadas y la documentación de referencia que se le suministra a los alumnos. Cada grupo presenta el trabajo que haya realizado en el seminario correspondiente. El trabajo de cada grupo está supervisado por uno de los profesores de la asignatura, que actuará de tutor. Una descripción detallada de la metodología se facilitará en la "Guía para el desarrollo de los trabajos".
     • Debates académicos: Se realizan en el aula con preparación previa (en grupos de cuatro o cinco personas) y los alumnos asumen el rol de una entidad para debatir una cuestión controvertida del sector de las TIC. Una descripción detallada de la metodología se proporcionará en la "Guía para el desarrollo de los debates".
     • Portafolio: Al final del curso, se espera que los alumnos reflexionen críticamente sobre sus propios resultados en los diferentes bloques y actividades de la asignatura, comparen y analicen los cambios que se han producido en su proceso de aprendizaje a lo largo de toda la asignatura, y describan sus logros en cada una de las competencias tratadas en la asignatura. Es recomendable que los alumnos vayan tomando anotaciones sobre esta reflexión a lo largo de la asignatura para integrarlos de manera global en el documento final del portafolio.

Los grupos de alumnos tanto para los debates académicos como para los trabajos sobre un subsector se formarán de la siguiente manera. Los alumnos tendrán la oportunidad de proponer asignaciones de grupos (con alumnos pertenecientes al mismo grupo de seminario), y ofrecerse voluntarios para algunos de los roles considerados en los debates. Los profesores serán los encargados de realizar la formación definitiva de los grupos, así como la distribución de roles teniendo en cuenta que cada alumno ejerza un rol distinto en cada debate (por ejemplo, si se es juez para el primer debate, en el segundo el alumno será ponente bajo uno de los roles).

Introducción a les TIC tiene 6 créditos ECTS que se corresponden con 150 horas de trabajo del alumno, de las cuales 50 son en el aula. Estas 50 horas están dividas en sesiones magistrales (28 horas), sesiones de grupo mediano (8 horas) y sesiones de seminario con un grupo pequeño de alumnos (14 horas). La distribución de horas por bloques de contenido se detalla en la siguiente tabla:

Bloques de contenido	Horas en el aula			Horas fuera del aula
	Grupo grande	Grupo mediano	Grupo pequeño
Repaso teoría, tests y tareas B-1	10	4	5	6+14
Repaso teoría B-2, y preparación test3	17	-	-	20
Prácticas	-	4	-	4
Debates	-	-	5	22
Trabajo	-	-	4	26
Portafolio	1	-	-	8
Total	28	8	14	100	# de horas en total (ECTS*25)