Arte del Barroco (20052)

Competencias generales

Competencias específicas

 1. Capacidad de análisis y de síntesis.

2. Exposición de un tema en público.

3. Análisis, síntesis y gestión de fuentes de información diversas.

4. Interrelación del conocimiento de lo concreto con los conocimientos teóricos.

5. Razonamiento deductivo, es decir, llegar a una conclusión a partir de unas premisas.

6. Generalización o extracción de una regla general a partir de un número limitado de datos o ejemplos.

7. Transmisión escrita y oral de los conocimientos adquiridos.

8. Comprensión de la interrelación entre literatura, historia, arte y pensamiento.

9. Detección de la información cultural e ideológica implícita en un texto.

10. Argumentación, es decir, defensa o justificación escrita y oral de una determinada  posición.

11. Saber trabajar en equipo.

12. Integración del trabajo en equipo en el trabajo autónomo.

13. Comunicación interpersonal en grupo reducido y en grupo grande.

14. Razonamiento crítico.

15. Aprendizaje autónomo.

16. Capacidad de formación continua.

 1.  Comprender el significado del término Barroco, es decir, saber discernir los elementos que deben darse para que una obra pueda ser calificada como barroca.

2. Comprender la capacidad de adaptación del Barroco a las circunstancias específicas de las diversas zonas geográficas de Europa.

3. Analizar las vías a través de las cuales se establece un diálogo entre diferentes centros artísticos.

4. Establecer les concomitancias o las divergencias entre los centros artísticos creadores y los receptores.

5.  Comprender que el hecho artístico puede analizarse desde vertientes muy diversas y que esta multiplicidad a menudo lleva a interpretaciones que no siempre coinciden.

6.  Saber integrar, en el análisis de las obras de arte, los planteamientos historiográficos tradicionales con las nuevas vías interpretativas.

7.  Adquirir habilidad en el análisis de las imágenes, que pueden ser, por lo tanto, analizadas desde diferentes perspectivas. Dado que a menudo no hay una única lectura certera, saber justificar los motivos que llevan  a la adopción de una posición u otra.

8.  Saber extraer información útil de los textos artístico-literarios producidos en los siglos XVI, XVII y XVIII.