Curs 2010-11

Idioma català I(20650)

Titulació/estudi: Grau en Llengües Aplicades
Curs: primer
Trimestre: primer i segon
Nombre de crèdits ECTS: 8 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 200 hores
Llengua o llengües de la docència: Català
Professor: Esteve Clua

1. Competències que s'han d'assolir

Competències (generals i específiques del pla d'estudis)

Objectius avaluables o resultats d'aprenentatge
  • Comprensió i producció de textos acadèmics orals i escrits en l'idioma català.
  • Reconeixement i comprensió de la diversitat cultural i la multiculturalitat.
  • Domini receptiu oral i escrit de dues llengües estrangeres com a mínim.
  • Capacitat per poder reflexionar sobre el funcionament de la llengua. 
  • Ser capaç de comprendre un  text acadèmic i de redactar-ne un comentari breu.
  • Ser capaç de contrastar, oralment i per escrit, tradicions culturals catalanes amb les pròpies.
  • Ser capaç d'entendre un text oral i escrit en un entorn acadèmic i fer-ne un resum del contingut.
  • Ser capaç de reconèixer i poder explicar les principals diferències gramaticals i pragmàtiques entre castellà i català.

2. Continguts

Conceptes

Procediments

Actituds
  • Funcions Lingüístiques:

- Demanar identificació de coses i persones
- Identificar coses i persones
- Descripció d'objectes
- Comparacions
- Expressió d'opinions
- Descripció de persones
- Descripció d'accions, processos i esdeveniments

  • Nocions generals:

- Possessió
- Demostració
- Interrogació
- Quantificació
- Mesures
- Forma
- Consistència
- Materials
- Gust
- Antiguitat

  • Gramàtica:

- El sistema fonològic del català
- La representació gràfica
- Contrastos amb el castellà i altres llengües romàniques
- Possessius
- Flexió de gènere i nombre
- Article
- Quantificadors
- Flexió verbal regular (iniciació)
- Verbs irregulars més freqüents (iniciació)
- Clítics pronominals (formes simples) (iniciació)
- Interrogacions
  • Identificació i reconeixement de divergències ortogràfiques, fonològiques, morfològiques i sintàctiques en relació a la seva llengua primera
  • Treball de comprensió de textos orals i escrits
  • Treball d'anàlisi de textos orals i escrits
  • Treball d'anàlisi de textos des d'una perspectiva contrastiva.
  • Treball de deducció de significat lèxic
  • Treball de pronunciació i expressió
  • Activitats per practicar la producció oral i escrita de les diferents funcions lingüístiques.
  • Interès per les llengües en general i per la representació diversa del món que comporten
  • Curiositat per l'estructura i el funcionament de la llengua catalana en el marc de la romània.
  • Interès per responsabilitzar-se del propi aprenentatge
  • Valoració positiva de la diversitat lingüística
  • Actitud crítica davant del procés d'aprenentatge

3. Avaluació

Ordinària

La nota global de l'assignatura, que s'obtindrà al final del segon trimestre, serà la mitjana de la nota dels dos trimestres. Per aprovar cal superar el 50% de la puntuació en els exàmens finals de cada trimestre.

Pel que fa a la nota parcial del primer trimestre, a més de l'examen final, que constarà d'exercicis de comprensió oral i escrita, d'exercicis d'expressió escrita i de traducció, i d'exercicis gramaticals, i que equivaldrà a un 40% de la nota, es durà a terme una avaluació continuada , que permetrà que l'estudiant vagi rebent seqüencialment indicadors del grau d'assoliment de les competències, i que equivaldrà al 50% de la nota.

Aquesta avaluació continuada es farà a partir dels treballs escrits i orals que l'estudiant haurà de presentar. L'estudiant haurà de presentar 3 treballs individuals i 1 treball en parella. El treball en parella suposarà el 10% de la nota i els treballs individuals, 30% restant (10% cada exercici individual). El 10% restant de l'avaluació continuada s'obtindrà a partir de la realització de les pràctiques i els exercicis de les sessions de seminari.

Els treballs de l'avaluació continuada són els següents:

a) Treballs individuals

  1. Exercici de comprensió lectora i oral, i de redacció: exercicis a partir de la lectura de La casa de Cadaqués. [14 d'octubre del 2010 ]
  2. Exercici de comprensió lectora i oral, i de redacció: exercicis a partir de la lectura de Tradicions per al segle XXI. [4 de novembre del 2010]
  3. Exercici d'expressió oral: comentari d'una notícia d'actualitat [tres minuts] durant la darrera sessió de seminari . [el dia de l'examen escrit]

b) Treball en parella

Exercici de comprensió lectora i oral, i de redacció: comentari d'un conte de El perquè de tot plegat. [25 de novembre del 2010]

Extraordinària (setembre)

L'avaluació de setembre es durà a terme mitjançant:

  • Un examen que constarà d'exercicis de comprensió oral i escrita, d'exercicis d'expressió escrita i de traducció, i d'exercicis gramaticals. (60%). Per aprovar globalment l'assignatura és necessari aprovar aquest examen.
  • Un exercici d'expressió oral: comentari oral d'un capítol d' El perquè de tot plegat (10%)
  • Comentari escrit del fragment d'El quadern gris.(30%)

4. Fonts

Berengueras, Joan Ramon i Bonafont, Rosa (2005) Tradicions per al segle XXI. Quadern de lectura progressiva. Nivell elemental 1. Barcelona: Castellnou.

Mas, M.; Melcion, J.; Rosanas, R. i Vergés, M.H. Digui, digui. Publicacions de l'Abadia de Montserrat / Enciclopèdia Catalana.

Mettini, Rubèn (1994) La casa de Cadaqués. Llegir en català II, Barcelona: Edicions la Magrana, UB.

Monzó, Quim (1993) El perquè de tot plegat. Barcelona: Quaderns Crema.

Ruaix, Josep (1991), Català fàcil: curs bàsic per a catalanoparlants (Carpeta d'exercicis),8a ed. rev. Moià: L'autor.

5. Metodologia

L'orientació del procés d'ensenyament-aprenentatge es basa en un enfocament competencial en què s'emfasitzaran les activitats desenvolupades per l'estudiant. Es tracta d'exposar l'alumnat a un seguit de situacions i de recursos didàctics que impliquin la realització de tasques concretes i l'anàlisi de textos de complexitat creixent i des d'una perspectiva integrada.

L'activitat d'ensenyament-aprenentatge  s'estructura mitjançant les pautes didàctiques següents:

A les sessions de grup gran el professor exposarà els aspectes programats de la descripció de la llengua catalana, també es treballarà la implementació i la interiorització d'aquestes descripcions mitjançant exercicis del tipus:Exercicis de comprensió escrita i oral, exercicis de deducció del lèxic i de regles gramaticals, producció escrita guiada (exercicis de completar diàlegs, textos breus, etc.), exercicis de traducció, etc.

Al seminaris, que s'entenen com a sessions de treball interactiu entre estudiants i professor, s'aprofundirà en la realització de tasques concretes a partir de les descripcions treballades al grup gran; en aquest àmbit es podrà incentivar de manera més eficaç la participació activa dels estudiants. Els exercicis seran semblants als esmentats anteriorment. També es posaran en comú i es revisaran els treballs realitzats fora de classe pels estudiants.