Curs 2013-14
Nom Assignatura (codi):
Història del segle XX (21977)
Titulació/estudi: Grau en Ciències Polítiques i de l'Administració.
Curs: 2n.
Trimestre: 3r.
Nombre de crèdits ECTS: 4
Hores dedicació estudiant: 100 (nombre de crèdits ECTS x 25)
Llengua o llengües de la docència: català
Professorat: Josep Pich Mitjana
Professorat dels seminaris: Josep Pich Mitjana i, possiblement, un professor ajudant.
1. Presentació de l'assignatura
Aquest Pla Docent té com objectius dissenyar i posar en pràctica l'adaptació de l'assignatura Història Política i Social Contemporània II a les directrius de Bolonya. Aquestes impliquen un nou paradigma docent, on es pretén potenciar la participació dinàmica de professor i estudiants, l'avaluació continuada i l'autoaprenentatge dels alumnes (tutelat pel docent) i, com a conseqüència desitjable, l'aprenentatge conjunt de professor i alumnes.
Història del segle XX és una assignatura que té com objectiu capacitar els alumnes de Ciències Polítiques en el coneixement i anàlisi del conegut com segle XX "curt", entre la primera Guerra Mundial (1914) i el col·lapse del bloc soviètic (1989/1991).
L'assignatura es basa en el desenvolupament de competències generals (que tendeixen a potenciar l'optimització de les capacitats i les qualitats de l'alumnat) i específiques (coneixement del període d'entreguerres), mitjançant les classes magistrals (en les que s'introdueixen els coneixements bàsics exigibles a l'assignatura), seminaris sobre aspectes concrets del temari (en el què és fonamental el treball dels alumnes) i les tutories. Els treballs i/o exposicions vinculats/des als seminaris i un examen serviran per a posar de manifest el treball dut a terme pels alumnes al llarg del trimestre.
2. Competències a assolir
Les competències generals que cal assolir són:
1. Instrumentals
1.1. Comunicació oral i escrita adequada a la correcta exposició dels treballs requerits
- Correcció, claredat i precisió, en les seves exposicions orals o escrites.
- Capacitat de síntesis: saber extreure i comunicar les idees principals d'un text
- Defensa dels arguments assumits davant del professor i dels companys de classe
- Capacitat de posar de manifest un esperit crític amb les interpretacions del professor, dels textos escrits i de la resta de companys de classe.
- Capacitat d'iniciativa: saber interactuar a les classes magistrals i els seminaris.
1.2. Capacitat investigadora
- Capacitat per a enfrontar-se a documentació secundària i primària.
- Capacitat per a seleccionar la informació i, posteriorment, ordenar-la
- Capacitat per a oferir uns resultats clars i ordenats
1.3. Capacitat analítica
- Capacitat per a interioritzar i desagregar els elements constitutius d'un text
- Capacitat de jerarquitzar els ordenar-la
- Capacitat per a oferir uns resultats clars i ordenats
- Capacitat per a interioritzar i desagregar els elements constitutius d'un text
-Capacitat de jerarquitzar els diversos elements d'un text prèviament determinat.
1.4. Iniciativa i capacitat per complementar la informació amb l'ajuda de textos bàsics
- Foment de la recerca bibliogràfica
- Habilitats informàtiques: recerca a Internet, etc.
- Habilitats gràfiques: llegir i dinamitzar gràfics i situacions similars
2. Interpersonals
2.1. Bona aptitud per treballar en equip
2.2. Capacitat d'informar sobre el desenvolupament dels treballs
2.3. Receptivitat de la diversitat
3. Sistemàtiques
3.1. Capacitat d'aprenentatge
3.2. Aptitud per a integrar coneixements i mètodes de diverses disciplines
3.3. Disposició per a treballar autònomament
3.4. Habilitat per a la resolució de preguntes de temàtica històrica vinculades a la història política, econòmica, social o cultural.
3.5. La capacitat d'aplicar el sentit comú els nous coneixements.
3.6. Capacitat per a aplicar els coneixements teòrics a la pràctica.
Les competències específiques a assolir són:
1.1. Reconèixer la dimensió històrica dels processos polítics i socials.
La competència consisteix en conèixer i interpretar els marcs polítics, socials i històrics, com antecedents explicatius dels actuals, per a obtenir una millor comprensió de la realitat mundial actual.
1.2. Coneixements de la matèria sobre:
- El període d'entreguerres (1914-1945).
- La guerra freda (1945-1989/91).
- La descolonització.
- El sistemes polítics anomenats capitalista i socialisme real.
- Conèixer les fonts del període: textos, gravacions, imatges, filmacions... i situar-les en el seu període històric.
- Adquisicions de conceptes bàsics, habilitats i raonament referits a la Història del segle XX.
1.3. Coneixements professionals (saber fer):
- Capacitat per endinsar-se en el llenguatge i en el raonament dels diferents protagonistes polítics i culturals del període.
- Capacitat per a distingir entre esdeveniments històrics d'abast mundial dels regionals o locals.
- Capacitat per a aconseguir informació històrica en algunes pàgines web bàsiques.
- Capacitat per a contextualitzar les diferents fonts històriques en el seu adequat context polític i sociològic.
- Capacitat per a interpretar esdeveniments històrics i socials del període estudiat: el segle XX.
- Capacitat d'establir anàlisis comparatives per a constatar factors de continuïtat i discontinuïtat en situacions de canvi històric.
- Capacitat de relacionar críticament esdeveniments i processos polítics actuals amb els seus precedents del segle XX.
3. Continguts
Estudi dels principals processos històrics del segle XX, principalment des de la seva perspectiva política, però també des d'una òptica social, econòmica i cultural.
1a unitat didàctica:
La fi de la "Belle Époque": imperis, guerres i revolucions.
2a unitat didàctica:
El període d'entreguerres: els bojos anys vint, la gran depressió i els inicis de l'estalinisme.
3a unitat didàctica:
El món en guerra: la Segona Guerra Mundial i l'inici de la Guerra Freda.
4a unitat didàctica:
Del món bipolar a l'unilateralisme: guerres, descolonització, desenvolupament i col·lapse soviètic.
4. Avaluació
La qualificació de l'examen de la convocatòria ordinària, al final del trimestre, representarà el 80 % de la nota final; el 20 % restant s'aconseguirà a través de l'avaluació continuada als seminaris. La recuperació de l'assignatura es durà a terme a la segona quinzena de juliol. En la convocatòria extraordinària el total de la nota dependrà de l'examen.
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
Manuals generals:
HOBSBWAM, E.J.: Historia del siglo XX, 1914-1991, Barcelona, Crítica, 1995.
JACKSON, J.: Europa, 1900-1945, Barcelona, Crítica, 2003.
NOUSCHI, M.: Historia del siglo XX. Todos los mundos, el mundo, Madrid, Cátedra, 1996.
NOUSCHI, M.: Petit atlas historique du XXè siècle, París, Armand Colin, 1997.
PALMER, R. i COLTON, J.: Historia Contemporánea, Madrid, Akal, 1981.
PAREDES, J. (COORD.): Historia universal contemporánea, Barcelona, Ariel, 1999.
PROCACCI, G.: Historia general del siglo XX, Barcelona, Crítica, 2001.
VILLARES, R. i BAHAMONDE, Á: El mundo contemporáneo siglos XIX y XX, Madrid, Santillana, 2001.
VILLANI, P.: La edad contemporánea, Barcelona, Ariel, 1997, 2 vols.
Manuals generals d'història social:
AMBROSIUS, G.: Historia Social y económica de Europa en el siglo XX, Madrid, Alianza, 1992.
Manuals generals d'història econòmica:
ALDCROFT, D.H.: Historia de la economía europea, 1914-1980, Barcelona, Crítica, 1989.
ARACIL, R. i SEGURA, A.: Història econòmica Mundial i d'Espanya, Barcelona, Teide, 1993.
MICKLETHWAIT, J. i WOOLDRIGE, A: La empresa. Historia de una idea revolucionaria, Barcelona, Mondadori, 2003.
MADDISON, A: Historia del desarrollo capitalista, sus fuerzas dinámicas: una visión a largo plazo, Barcelona, Ariel, 1991.
Manuals generals d'història cultural:
WATSON, P.: Historia intelectual del siglo XX, Barcelona, Crítica, 2002.
Llibres sobre la guerra freda:
Veiga, F.: La Guerra Freda, Barcelona, UOC, 2005.
Veiga, F., Ucelay-Da Cal, E., i Duarte, Á.: La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría 1941-1991, Madrid, Alianza, 1997 [2ª ed. 2006].
McMahon, R. J..: La Guerra Fría. Una breve introducción, Madrid, Alianza, 2009.
5.2. Recursos didàctics
El llibre electrònic sobre el període d'entreguerres:
Pich, J.: Les dues guerres mundials i el període d'entreguerres (1914-1945), Barcelona, UPF, 2008. El trobareu a:
http://www.upf.edu/materials/fhuma/ebook/
La pàgina web:
http://www.upf.edu/materials/fhuma/hcu/
6. Metodologia
La metodologia de l'assignatura no es basa únicament en les anomenades classes magistrals o de grup plenari, és a dir, les impartides pel professor de la assignatura, sinó que, a més, s'inclouen altres activitats docents, com:
1 Presencial (a l'aula): les classes de grup plenari, on s'introdueixen els coneixements bàsics de l'assignatura.
2 Presencial (a l'aula): Seminaris vinculats a les competències i els continguts a assolir en aquesta assignatura. Aquests cerquen la participació activa de l'alumnat, amb la preparació de lectures (vinculades al dossier), treballs i la intervenció oral en els seminaris.
3 Dirigit (fora de l'aula): els treballs per als Seminaris i la possible utilització d'audiovisuals per a contextualitzar el període històric. Aquestes activitats tenen com a finalitat la participació de l'alumnat en el procés d'aprenentatge de la història del període d'entreguerres.
4 Autònom (fora de l'aula): la lectura, utilització i recerca de fonts primàries i secundàries i l'estudi dels materials didàctics vinculats a l'assignatura.
7. Programació d'activitats
A determinar detalladament.
1a unitat didàctica: sessions 1 i 2
2a unitat didàctica: sessions 3, 4, 5 i 6
3a unitat didàctica: sessions 7 i 8
4a unitat didàctica: sessions 9, 10, 11 i 12
1er seminari: explicació del funcionament dels seminaris i de l'activitat que avaluarem.
2on seminari: presentació de la tasca assignada en l'anterior seminari.