Curs 2010-11

Idioma Francès (1-2) (20656)

Titulació/estudi: Grau en Llengües Aplicades
Curs: primer
Trimestre: segon
Nombre de crèdits ECTS: 4 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 100 hores
Llengua o llengües de la docència: Francès
Professor: Elisabeth Miche

Objectius

L'objectiu general de l'assignatura és desenvolupar en els estudiants una capacitat analítica que els permeti abordar, des de les fases inicials de l'aprenentatge, textos orals i escrits de certa dificultat.

Competències generals

Instrumentals

  1. Anàlisi de situacions i resolució de problemes
  2. Cerca documental i de fonts de recerca
  3. Capacitat d'anàlisi

Interpersonals

  1. Capacitat de treball en equip
  2. Capacitat de treball individual

Sistèmiques

  1. Aplicació de coneixements a la pràctica
  2. Motivació per la qualitat

Competències específiques
  1. Capacitat de comprensió de textos orals
  2. Capacitat de comprensió de textos escrits
  3. Capacitat d'expressió i interacció orals
  4. Capacitat d'expressió escrita
  5. Capacitat d'anàlisi i reflexió sobre la llengua  

Continguts

1. Prononciation

  • Maîtrise du système prosodique et phonologique du français : accent, rythme et intonation
  • le système phonologique du français : réalisation des systèmes vocalique et consonantique

2. Morphosyntaxe

  • la phrase simple (formes affirmative et négative).
  • le groupe nominal : formes, fonctions et emplois des déterminants ; formes, fonctions et emplois des pronoms compléments ; formes, fonctions et emplois des pronoms relatifs ; formes, fonctions et emplois des pronoms adverbiaux.
  • Les adjectifs.
  • le groupe verbal : formes, valeurs et emplois des temps de l'indicatif et de l'impératif.
  • La localisation dans l'espace.
  • L'expression de temps : simultanéité, antériorité, postériorité.

3. Sémantique et lexique

  • Vocabulaire correspondant aux situations d'apprentissage et aux sujets et textes abordés (l'embauche, les professions, les nationalité, la descritpion, etc.).
  • Synonymes et contraires ; les homophones

4. Domaines d'utilisation et genres discursifs

  • dialogues
  • textes à dominante descriptive (par exemple, inventaires, modes d'emploi,  biographies, etc.)
  • textes à dominante narrative (par exemple, contes, récits littéraires, cartes, lettres personnelles, faits divers, bandes dessinées, etc.)

Metodologia docent
  • Els continguts de l'assignatura es desenvoluparan mitjançant, entre d'altres, les següents activitats:
  • Activitats de comprensió escrita i oral.
  • Exercicis de discriminació auditiva.
  • Dictats.
  • Exercicis de lèxic i de morfosintaxi.
  • Exercicis de traducció
  • Produccions escrites (guiades i lliures).
  • Produccions orals individuals i en grup.
  • Elaboració de fitxes de "problemes" i "errors".
  • Anàlisis de textos

Principis generals

El desenvolupament de l'assignatura contempla dues modalitats d'ensenyament/aprenentatge:

  • sessions de grup gran (GG) els dimarts, en les quals els professors explicaran, exemplificaran i guiaran el treball no presencial;
  • sessions de seminari els dilluns, en les quals es comentarà la feina feta, es corregiran pràctiques, es treballarà l'expressió oral i la comprensió escrita, es resoldran dubtes, etc.

Avaluació

Ordinària.

Per aprovar, el estudiant haurà de obtenir com a mínim 5/10 a l'avaluació continuada i també a l'examen final.

- Els coeficients avaluatius que corresponen a les competències presentades més amunt es distribueixen de la següent manera:

  • Comprensió oral : 15%
  • Interacció oral : 15%
  • Comprensió escrita: 40%
  • Capacitat d'anàlisi i reflexió sobre la llengua: 10%
  • Expressió escrita:  20%

- En primera convocatòria, la nota final de l'assignatura tindrà en compte:
la realització d'un examen escrit a final de trimestre i la mitjana dels treballs efectuats durant el trimestre.

- En segona convocatòria, la nota final de l'assignatura només tindrà en compte la realització d'un examen.

Bibliografia recomanada

AUgÉ, Hélène, Mª Dolors Cañada, Claire Marlhens, Llúcia Molinos (2004) : C'est la vie ! 1. Livre de l'élève. Madrid : Santillana.  

AUgÉ, Hélène, Mª Dolors Cañada, Claire Marlhens, Llúcia Molinos (2004) : C'est la vie ! 1Cahier d'exercices. Madrid : Santillana.

SIGNATURA: PC2128 .C47 2004

GRÉGOIRE, Maïa (1998) : Grammaire progressive du français. Niveau débutant. Paris: Clé International.

SIGNATURA: PC2112 .G74 1997

JOB, Béatrice (2002) : La grammaire. Français: théorie et pratique. Madrid: Santillana.

SIGNATURA: PC2112 .J63 2002

MIQUEL, Claire, Anne GOLIOT-LÉTÉ (1997) : Vocabulaire progressif du français. Niveau intermédiaire. Paris: Clé International.

SIGNATURA: PC2445 .L47 1997

Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique & analogique de la langue française.

SIGNATURA: PC2625 .R63 1976

Le Nouveau Bescherelle, L'art de conjuguer. Paris: Hatier/Didier.

SIGNATURA: PC2272 .C66 1993

Material pedagògic

 
WEBS de interes :

www.TV5.fr

www.lexilogos.com (dictionnaire)
www. lepointdufle.net
www.francaisfacile.com