Curs 2009-2010

Història Medieval

Titulació/estudi: Grau en Humanitats

Curs: 2on

Trimestre: 2n

Nombre de crèdits ECTS: 4

Hores dedicació estudiant: 100

Llengua o llengües de la docència: castellà

Professorat: Víctor Farías Zurita

  

  

  

  

1. Presentació de l'assignatura

 

 

L'assignatura proposa ser una introducció a l'història d'una civilització que acostumem anomenar medieval. Durant un trimestre s'intentarà realitzar una lectura de l'Edat Mitjana sense els prejudicis al ús i presentar els trets més característics d'aixó que anomenem la civilització medieval. Procurarem realitzar aquesta introducció a partir tant dels testimonis directes, com dels estudis que han fet els historiadores.

 

L'assignatura preten ensenyar que l'Edat Mitjana no es tan sols un passat que perviu en cadascú de nosaltres d'una o altra manera. l'Edat Mitjana és també un passat que pot ensenyar-nos a afrontar el nostre propi present i futur: l'Edat Mitjana ens ensenya que les coses podrien haver sigut d'altra manera i que hi ha altres maneres de fer les coses. L'aprendre com vivien en altres móns pot ensenyar-nos a viure en aquest món, una ensenyança que pot considerar-se central en uns estudis d'Humanitats.

 

L'Edat Mitjana, per tant, no es considera una matèria morta que els estudiants han de fer seva a partir de manuals de lectura obligatoria. En aquest sentit, els professors no es consideren com uns simples transmissors de manuals, ni l'estudiant com un receptor de manuals. El punt de partida no poden ser uns continguts canónics, amb unes respostes que esperan ser memoritzades (almenys, fins el dia de l'examen). Malgrat del que acostuma a pensar-se: els continguts canónics no existeixen. Malgrat del que acostuma a pensar-se: els estudiants son persones dotades d'inteligència i amb preocupacions pròpies i rellevants.

 

Insistim: l'estudi de l'Edat Mitjana s'entien com una ocasió per fer nostres unes experiències passades, a partir del que són preocupacions nostres actuals. L'Història cal usar-la, però cal usar-la bé. El que proposem és una història que preten sobretot estimular la reflexió sobre el present, sobre el nostre cada dia, sobre les nostres pròpies experiències. Una història, en definitiva, que prefereix sempre les preguntes enfront de les respostes.

 

 

 

 

2. Competències a assolir

 

Competències generals	Competències específiques
1. Capacitat d'análisi i de síntesi	1. Competència en gestió i tractament de la informació procedent dels testimonis històrics i dels estudis dels historiadors
2. Raonament crític	2. Capacitat de enfrontar-se de manera crítica al passat i al present.
3. Comunicació oral i escrita en la llengua pròpi	3. Capacitat d'argumentar els principals processos socials, econòmics i polítics, a més de les pautes culturals fonamentals de l'Edat Mitjana
4. Adquirir els hàbits de treballar en equip	4. Capacitat de reconèixer els principals processos socials i esdeveniments culturals de l'Edat Mitjana
5. Sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere	5. Capacitat d'identificar les pràctiques de la diferenciació de gènere en el passat medieval
6. Reconeixement de la diversitat social i cultural dels essers humans a la actualitat i al llarg de tota la història humana	6. Capacitat d'identificar les pràctiques de la diferenciació en el passat medieval
7. Sensibilitat cap a qüestions mediambientals	7. Capacitat d'identificar les relacions de l'home amb el seu entorn natural a l'Edat Mitjana

 

 

3. Continguts

  

  

Bloc de contingut 1: El jardin de dama Alegria

  

• Tema 1: L'amor a la guerra. El guerrer, el cavaller i la cavalleria

 

• Tema 2: El jardí de dama Alegría. La cortesia i la gent bella

 

• Tema 3: El fin amor. La dama, el cavaller i l'amor cortés

 

 

Bloc de contingut 2: La busqueda de dama Pobresa

  

• Tema 1: El poder del sagrat. La reforma de l'Església i el bisbe de Roma

 

• Tema 2: La busqueda de dama Pobresa. Un cristianisme militant

 

• Tema 3: Aquella immundícia e pudor de luxúria. Els rigoristes i la seva moral

 

• Tema 4: La fyn del mundo ha de ser. Les urgèncias d'una conversió

 

• Tema 5: Los malos de los jodíos. Una societat persecutora

 

 

Bloc de contingut 3: El descobriment de dama Natura

  

• Tema 1: La bolsa i la vida. Les ciutats i les noves cultures

  

• Tema 2: El descobriment dels Antics. Els nous sabers i les noves escoles

 

• Tema 3: El bon govern i el mal govern. Sobre l'home polític i el bé comú

 

• Tema 4: Els mestres del bon foder. Els metges i la busqueda de la salut

 

• Tema 5: Els altres i els monstres. Els móns maravillosos i les maravilles dels móns

 

 

Bloc de contingut 4: El seguidors de don Carnal

  

• Tema 1: Els pobres i altres gents poc recomanables. En els marges de la societat

 

• Tema 2: Elles tan sols volen manar. Les idees del femení i masculí

 

• Tema 3: Cal viure amb alegria. Sobre l'útil i l'amé

 

• Tema 4: Les batalles de don Carnal. Les festes i el Carnaval

 

• Tema 5: La comotiva de dama Estulticia. Sobre els infants, els necis i els folls

 

 

 

 

4. Avaluació

 

 

L'assignatura consta de vint sessions (dies de classe). Cada sessió dedicará una part a les leccions del profesor (circa una hora) i una altra part a les presentacions dels estudiants d'un testimoni (circa una hora). Aquests testimonis són proposats pel professor i es troben al programa de l'assignatura.

 

1) Les presentacions són orals i els estudiants poden elegir librement la manera de realitzar-les. Les presentacions són voluntaries. Les presentacions poden realizar-se en grup. Per a cada presentación oral es requerirá un breu resum escrit, que será posat a disposició de la classe via intranet de l'UPF (Aula Global / Moodle). Les presentacions orals representen el 40% de qualifació final. Es requereix la realització de les tutories per a tots aquells estudiants que optin per fer una presentació oral.

 

2) Es suposa l'asistència regular a les classes i la participació activa.

 

3) Es suposa la lectura dels textos inclosos al Companion de l'assignatura i de la bibliografia obligatoria: Jacques Le Goff, ¿Nació Europa en la Edad Media?, Barcelona: Crítica, 2003. El Companion estarà disponible vía intranet de la UPF (Aula Global / Moodle). Ocasionalment, es realitzaran activitats evaluables a l'aula

                                                                       

4) L'assignatura s'evaluarà mitjançant un examen final, pel que cada estudiant deurà demostrar que ha assimilat de manera adecuada els temes tractats en les leccions del professor, les lectures obligatories i les presentacions orals dels estudiants. L'examen representa el 40% de qualifació final.

 

 

 

 

5. Bibliografia i recursos didàctics

  

5.1. Bibliografia bàsica

  

Per aquelles i aquells que vulguin ampliar els seus coneixements es recomanen els manuals següents:

 

Jaques Le Goff, La civilización del Occidente medieval, Barcelona: Paidós, 1970

 

Michel Balard, Jean-Pierre Genet i Michel Rouche, De los bárbaros al Renacimiento, Madrid: Akal, 1994

 

Norman F. Cantor, The Civilization of the Middle Ages, Nueva York: Haper Collins, 1993

 

5.2. Recursos complementaris

5.2.1. Diccionaris

  

Per resoldre aquells dubtes que poden plantejar-se durant les lectures o a l'hora de treballar i preparar les diverses matèries i els diversos temes de l'assignatura:

 

Diccionario razonado del Occidente medieval, ed. Jacques Le Goff y Jean-Claude Schmitt, Madrid: Akal, 2003

 

Dictionary of the Middle Ages, ed. Joseph R. Strayer, Nueva York: Charles Scribner´s Sons, 1982-1989

 

Women and Gender in Medieval Europe: An Encyclopedia, ed. Margaret Schaus, New York: Routledge, 2006 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 1)

 

Medieval Archaeology: An Encyclopedia, ed. Pamela Crabtree, New York: Routledge, 2000 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 4)

 

Trade, Travel, and Exploration in the Middle Ages: An Encyclopedia, ed. John Block Friedman, Kristen Mossler Figg, New York: Routledge, 2000 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 5)

 

Medieval Jewish Civilization: An Encyclopedia, ed. Norman Roth, New York: Routledge, 2002 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 7)

 

Medieval Science, Technology, and Medicine: An Encyclopedia, ed. Thomas F. Glick, Steven J. Livesey, Faith Wallis, New York: Routledge, 2005 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 11)

 

Key Figures in Medieval Europe: An Encyclopedia, ed. Richard K. Emmerson, New York: Routledge, 2005 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 12)

 

Medieval Islamic Civilization: An Encyclopedia, ed. Josef W. Meri, New York: Routledge, 2005 (The Routledge Encyclopedias of the Middle Ages, 13)

 

 

5.2.1. Els atlas

  

Angus Mackay, Atlas de Europa medieval, Madrid: Cátedra 1999

 

 

 

 

6. Metodologia

 

Les principals línies de l'enfocament metodològic de l'assignatura són les següents:

 

1) Classes presencials plenaries on, a partir de classes magistrals, es desenvolupen els principals continguts específics de l'assignatura.

 

2) Seminaris presencials de discussió de textos acadèmics, on es treballa el raonament crític, la capacitat d'argumentació i d'expressió oral en públic.

 

3) Tutories presencials que permeten el seguiment de l'aprenentatge dels alumnes a nivell individual o de petits grups.

 

4) Presentacions orals de treballs en públic.

 

5) Treball individual de lectura de diversos textos i escriptura d'un assaig individual.

 

6) Treball en equip que pretén iniciar els estudiants en el tractament i l'anàlisi dels testimonis històrics.

 

7) Estudi personal per adquirir coneixements específics de l'assignatura a nivell global. Aquests coneixements s'avaluaran a l'examen final de l'assignatura.

 

Metodològicament l'assignatura combina aprenentage presencial a l'aula (classes presencials en grup gran, seminaris i tutories) i autoaprenentatge (treball individual, en grup i estudi personal).

 

 

 

7. Programació d'activitats

 

Setmana	Classe plenària o seminari, continguts	Activitats fora de l'aula
Setmana 1	Sessió 1. Presentación Classe Plenària
Setmana 1	Sessió 2. Introducción. La Edad Media, una extraña idea Classe Plenària
Setmana 2	Sessió 3. L'amor a la guerra. El guerrer, el cavaller i la cavalleria Classe Plenària Presentació oral. Ramon Llull. Llibre de l'orde de cavalleria, edició A. Soler Llopart, Barcelona 1988	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 2	Sessió 4. El jardí de dama Alegría. La cortesia i la gent bella Classe Plenària Presentació oral. Guillaume de Lorris y Jean de Meun. Roman de la Rose, edició Juan Victorio, Madrid: Cátedra, 1987	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 3	Sessió 5. El fin amor. La dama, el cavaller i l'amor cortés Classe Plenària Presentació oral. Andrés el Capellan, Libro del amor cortés, edició Pedro Rodríguez Santidrián, Madrid 2006	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 3	Sessió 6. El poder del sagrat. La reforma de l'Església i el bisbe de Roma Classe Plenària Presentació oral. Guillermo de Ockham. Sobre el gobierno tiránico del papa, edició Pedro Rodríguez Santidrián, Madrid: Tecnos, 1992	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 4	Sessió 7. La busqueda de dama Pobresa. Un cristianisme militant Classe Plenària Presentació oral. San Francisco de Asís. Escritos, biografías, documentos de la época, edició J. A. Guerra, Madrid 1998	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 4	Sessió 8. Aquella immundícia e pudor de luxúria. Els rigoristes i la seva moral Classe Plenària Presentació oral. The Malleus Maleficarum of Heinrich Kramer and James Sprenger. Translated with Introductions, Bibliography and Notes by Rev. Montague Summers, New York: Dover Publications, 1971	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 5	Sessió 9. La fyn del mundo ha de ser. Les urgèncias d'una conversió Classe Plenària Presentació oral. Francesc Eiximenis. Àngels e demonis, edició Sadurní Martí, Barcelona 2003	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 5	Sessió 10. Los malos de los jodíos. Una societat persecutora Classe Plenària Presentació oral. Crónicas hispano-hebreas, traducció Francisco Cantera Burgos i Pilar León Tello, Barcelona: Círculo de Lectores, 1999	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 6	Sessió 11. La bolsa i la vida. Les ciutats i les noves cultures Classe Plenària Presentació oral. Los fabliaux, edició Josefa López Alcaraz, Murcia: Universidad de Murcia, 1990-1996	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 6	Sessió 12. El descobriment dels Antics. Els nous sabers i les noves escoles Classe Plenària Presentació oral. Cartas de Abelardo y Eloísa, traducció Pedro R. Santidrián i Manuela Astruga, Madrid: Alianza 1993	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 7	Sessió 13. El bon govern i el mal govern. Sobre l'home polític i el bé comú Classe Plenària Presentació oral. Girolamo Savonarola. Tratado sobre la República de Florencia y otros escritos, edició Francisco Fernández Buey, Madrid: Los Libros de la Catarata, 2000	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 7	Sessió 14. Els mestres del bon foder. Els metges i la busqueda de la salut Classe Plenària Presentació oral. The Mirror of Coitus. A Translation and Edition of the Fifteenth-Century Speculum al foderi, edició Michael Solomon, Madison 1990	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 8	Sessió 15. Els altres i els monstres. Els móns maravillosos i les maravilles dels móns Classe Plenària Presentació oral. Los viajes de Sir John Mandeville, edició i traducció Ana Pinto, Madrid: Cátedra, 2001	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 8	Sessió 16. Els pobres i altres gents poc recomanables. En els marges de la societat Classe Plenària Presentació oral. François Villon. Poesía, edició Juan Victorio, Madrid: Cátedra, 1985	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 9	Sessió 17. Elles tan sols volen manar. Les idees del femení i masculí Classe Plenària Presentació oral. Cristina de Pizán. La ciudad de las damas, edició Marie-José Lemarchand, Madrid: Ediciones Siruela. Biblioteca Medieval, 2006	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 9	Sessió 18. Cal viure amb alegria. Sobre l'útil i l'amé Classe Plenària Presentació oral. Geoffrey Chaucer. Cuentos de Canterbury, edició Pedro Guardia Massó, Madrid: Cátedra, 2001	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 10	Sessió 19. Les batalles de don Carnal. Les festes i el Carnaval Classe Plenària Presentació oral. François Rabelais, Pantagruel, edició i traducció Alicia Yllera, Madrid: Cátedra, 2003; François Rabelais, Gargantúa, edició i traducció Alicia Yllera, Madrid: Cátedra, 2003	Lectura obligatòria de textos del Companion
Setmana 10	Sessió 20. La comotiva de dama Estulticia. Sobre els infants, els necis i els folls Classe Plenària Presentació oral. Sebastian Brant. La nave de los necios, edició Antonio Regales Serna. Madrid: Akal, 1998	Lectura obligatòria de textos del Companion