Estratègia i Creativitat (22773)

Titulació/estudi: Grau en Publicitat i Relacions Públiques
Curs: tercer i quart
Trimestre: tercer
Nombre de crèdits ECTS: crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 4 hores
Llengua o llengües de la docència: català-castellà
Professor: José Maria de Orbe

1. Presentació de l'assignatura

Aprendre a crear personatges de ficció principals i secundaris, així com a construir i ubicar diàlegs mitjançant el desenvolupament d'un guió de tres escenes i uns 10 minuts de durada (+/-­?10 pàgines).

2. Competències que s'han d'assolir

-­?Aprendre a pensar i a treballar com un guionista professional.

-­?Aprendre a analitzar documents audiovisual de forma útil.

-­?Entendre com desenvolupar la creativitat de forma pràctica i controlada.

3. Continguts

Tema 1

ORIGEN DELS PERSONATGES.

1.1 Creació d'un personatge

1.2 Investigació

1.3 La nostra experiència

1.4 La Biografia

1.5 Context

1.6 Descripció

1.7 L'Entrevista

Tema 2

COM CREAR PERSONATGES MULTI-­?DIMENSIONALS

2.1 Coherència i coherències derivades

2.3 Arc del Personatge

2.4 La psicologia del personatge

2.5 Els detalls

2.6 Els trucs característics

2.7 Els estereotips

Tema 3

ELS PERSONATGES SECUNDARIS

3.2 Contrast amb el p. Principal

3.3 Detalls

3.4 Preguntes

3.5 Objectiu

Tema 4

LES RELACIONS ENTRE PERSONATGES

4.1 Atracció

4.3 Contrast

Tema 5

EL DIÀLEG

5.1 Converses reals/Diàlegs ficticis

5.2 Conflicte/Emoció/Actitud

5.3 El subtext

5.5 Importància del context i de l´espai

Tema 6

CREACIÓ DEL PERSONATGE: RESUM

6.1 Context i contingut:

Punt de vista

Actitud

Personalitat

Conducta

Revelació

6.2 Mètode Assaig-­?Error

6.3 Els tres actes:

Plantejament

Desenvolupament

Desenllaç

4. Avaluació

5. Bibliografia i recursos didàctics

5.1. Bibliografia bàsica

FIELD, SYD. El Libro del Guión. Editorial Plot, 2000

MCKEE, ROBERT. El Guión. Sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura.

SEGER, LINDA. Cómo crear personajes inolvidables. Paidós Comunicación, 2011.

SEGER, LINDA. Cómo convertir un buen guión en un guión excelente. Editorial Rialp.

de guiones. Barcelona: Alba Editorial, 2002.

CHION, M. Cómo se escribe un guión. Madrid: Cátedra, 1992

FELDMAN, S. Guión argumental, guión documental. Barcelona: Gedisa, 1990

VALE, E. Técnicas del guión para cine y televisión. Barcelona: Gedisa, 1993.

6. Metodologia

1. -­? TEORIA

La teoria consta de 5 temes bàsics que es reforcen amb diferents visionats i anàlisi

d'exemples àudio-­?visuals.

Els alumnes assistiran a les projeccions de diverses pel·lícules i participaran en l'anàlisi de les mateixes, emfatitzant en els aspectes de la creació dels personatges, conflicte extern i intern, etc.

2. - PRÀCTICA

Gran part de l'assignatura és pràctica. L'objectiu és que cada alumne pugui

desenvolupar el seu procés creatiu de forma individual.

2.1.-­? En una primera fase cada alumne realitzarà una biografia d'un personatge i un tractament del conflicte entre el personatge principal i un de secundari antagonista. La biografia estarà inspirada en una persona coneguda de l'alumne (no és necessari d'identificar-­?la). Tindrà una extensió d'entre 1 i 2 folis mecanografiats a una cara.

2.2.-­? Cada alumne podrà crear un personatge principal i un de secundari que haurà d'integrar posteriorment en un guió cinematogràfic. L'exercici consisteix en: Escriure un breu guió sobre aquest personatge com a principal, confrontant-­?lo amb un personatge secundari antagonista.

a.-­? El guió ha d'ocupar 10 pàgines a una cara i s'ha d'estructurar en tres escenes o

actes. Les escenes s'organitzaran sobre els següents criteris narratius:

succeeix al protagonista?

Escena II -­? Nus (+/-­? 6 pàgines): Què vol aconseguir el protagonista? Què és

allò que impedeix d'aconseguir-­?ho?

Escena III -­? Desenllaç (+/-­? 2 pàgines): Què ha aconseguit? El perquè?

habitació, en un jardí, en un cotxe, en una casa...)

c.-­? No cal la continuïtat temporal entre les tres escenes.

7. Programació d'activitats