Literatura Alemanya (20031)
Titulació/estudi: Grau en Humanitats
Curs: 2n
Trimestre: 3r
Nombre de crèdits ECTS: 4
Hores dedicació estudiant: 100
Llengua o llengües de la docència: català
Professorat: Teresa Vinardell Puig; Michael Pfeiffer
1. Presentació de l'assignatura o descriptor
Estudi d'alguns textos canònics de la literatura en llengua alemanya des del segle XVIII fins al XX. El curs vol oferir una visió succinta de l'evolució de la literatura en llengua alemanya centrada en la fascinació que exerceix sobre la cultura germànica la civilització grega clàssica i el món mediterrani en general. Al llarg dels darrers tres segles, s'ha anat construint una visió idealitzada de la Grècia antiga que ha generat en els septentrionals reaccions diverses. Aquestes, que oscil·len entre la identificació o l'autoprojecció i el distanciament, els han ajudat a definir-se com a cultura i nació emergent. El fet que Grècia esdevingués punt de referència cultural ha influït notablement en el cànon estètic. L'anàlisi detallada d'una selecció de textos d'autors i autores significatius donarà compte de la diversitat de concepcions d'"allò grec" que produeix aquest cànon.
Els objectius generals de l'assignatura són desenvolupar la capacitat d'anàlisi i de reflexió sobre els textos literaris en general i adquirir uns coneixements bàsics sobre la tradició literària i cultural alemanya.
En aquesta assignatura no es pressuposa cap coneixement de la llengua alemanya.
2. Competències a assolir
|
Competències generals |
Competències específiques |
|
1. Instrumentals 1. Argumentar, és a dir, defensar o justificar per escrit i oralment una determinada postura. 2. Raonar deductivament, és a dir, obtenir una conclusió a partir d'unes premisses. 3. Generalitzar, o extreure una norma general a partir d'un nombre limitat de dades o exemples. 4. Transmetre per escrit i oralment de manera organitzada els coneixements adquirits. 5. Analitzar i sintetitzar informació procedent de fonts diverses. 6. Organitzar i planificar el treball acadèmic. 7. Utilitzar coneixements previs en qualsevol activitat d'aprenentatge. 8. Aplicar els coneixements a la pràctica
Interpersonals 1. Treballar en equip i negociar significats. 2. Treballar individualment. 3. Integrar el treball en equip en el treball autònom. 4. Comunicar-se interpersonalment en grup reduït i en grup gran.
Sistèmiques 1. Creativitat. 2. Capacitat d'aprenentatge autònom i de formació continuada.
|
1. Conèixer, situar i interpretar alguns dels principals episodis de l'evolució històrica i cultural dins l'àmbit germano-parlant
2. Conèixer, situar i interpretar sumàriament algunes de les principals obres i corrents literaris de la tradició alemanya.
3. Conèixer i interpretar algunes de les principals manifestacions de la recepció de la civilització clàssica en la cultura alemanya
4. Conèixer i manejar els estudis monogràfics i la bibliografia imprescindible per abordar una interpretació raonada.
|
3. Continguts
Bloc de contingut 1:
Schiller i Goethe - La construcció de l'ideal classicista a partir de la "noble simplicitat i serena grandesa" ( Winckelmann)
Bloc de contingut 2:
Hölderlin, Kleist, Günderrode - Desorientació i malestar: El qüestionament de l'ideal classicista
Bloc de contingut 3:
El romanticisme i Heine - La ironització del model classicista i la construcció d'un model autòcton
Bloc de contingut 4:
Nietzsche - El desemmascarament de l'ideal classicista
Bloc de contingut 5:
Hugo von Hofmannsthal - L'Antigor recuperada a la Viena del 1900
Bloc de contingut 6:
Kafka i Brecht: dues maneres de distanciar-se respecte al model clàssic
Bloc de contingut 7:
Recepció de l'antigor grecollatina després del 1945: Dürrenmatt
4. Avaluació
L'avaluació d'aquesta assignatura és continuada; això vol dir que la qualificació final s'obté a partir de la suma ponderada de les notes següents:
•• 10%: Participació activa a classe
•• 40%: Redacció de comentaris de text per als seminaris
•• 50%: Examen
El primer dia de classe s'anunciaran les dates de presentació dels diversos exercicis.
Els criteris d'avaluació seran:
o l'agudesa analítica,
o la precisió i la coherència de l'argumentació,
o la correcció i la claredat expositiva,
o la correcció formal en relació als paràmetres de l'escriptura acadèmica.
En cas de suspens en la nota final, la recuperació l'avaluació es realitzarà únicament per mitjà d'un examen que comptarà un 50%, si s'han aprovat els comentaris de text per als seminaris, i un 100% si s'han suspès els comentaris.
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
Obres primàries:
NIETZSCHE, Friedrich (2005), El nacimiento de la tragedia o Grecia y el pesimismo. Trad. i notes d'Andrés Sánchez Pascual. Madrid: Alianza.
KLEIST, Heinrich von (2000), Pentesilea. Trad. de Feliu Formosa. Barcelona: Institut del Teatre de la Diputació de Barcelona.
DÜRRENMATT, Friedrich (2005), Ròmul el gran. Una comèdia històrica gens històrica. Trad. de Feliu Formosa. Barcelona: Proa/ Teatre Nacional de Catalunya.
Dossiers de textos
Obres secundàries:
ACOSTA, Luis A. (coord.) (1997), La literatura alemana a través de sus textos. Madrid: Cátedra.
SALA ROSE, Rosa (2007), El misterioso caso alemán. Un intento de comprender Alemania a través de sus letras. Barcelona: Alba.
RICHTER, Dieter (2011), El Sur. Historia de un punto cardinal. Un recorrido cultural a través del arte, la literatura y la religión. Madrid: Siruela.
CHAPOUTOT, Johann (2013), El nacionalsocialisme y la Antigüedad. Madrid: Abada.
5.2. Bibliografia complementària
HERNÁNDEZ, Isabel; MALDONADO, Manuel (2003), Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza.
KONZETT, Mathias (ed.) (2000), Encyclopaedia of German Literature. Chicago; London: Fitzroy Dearborn.
5.3. Recursos didàctics
Dossier de textos a l'espai de l'assignatura dins el Campus Global
Dossiers en paper de lectures obligatòries exhaurides (Kleist)
6. Metodologia (optatiu)
L'assignatura tindrà 24 hores d'ensenyament presencial amb el grup sencer; la resta de les hores de contacte amb la professora es farà en grups més petits i tutories. A més de les classes, el procés d'aprenentatge inclou lectures, cerca d'informació (tant a la biblioteca, com a la xarxa), síntesi escrita dels resultats obtinguts, i presentacions orals.
7. Programació d'activitats
|
Setmana |
Classe plenària o seminari, continguts, activitat a l'aula |
Activitats fora de l'aula, dates lliuraments |
|
||
|
Setmana 1a |
Sessió 1: Explicació de la dinàmica de l'assignatura. Introducció: De la fascinació germànica pel Sud. |
|
|
||
|
Sessió 2: Winckelmann i Goethe |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 2a |
Sessió 1: Goethe. Del Prometeu a les Elegies Romanes |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: Aproximació a Schiller : Poesia filosòfica |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 3a |
Sessió 1: Aproximació a Kleist - Sobre el teatre de titelles |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: FESTIU (St. Jordi) |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 4a |
Sessió 1: Kleist i la tragèdia grega |
|
|
||
|
Sessió 2: Seminaris grups 101 i 102 - Kleist |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 5a |
Sessió 1: Günderrode- L'Antiguitat des d'una perspectiva femenina |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: Seminari gr 103: Kleist |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 6a |
Sessió 1: Hölderlin - El malestar envers els antics |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: Seminari gr. 101 i 102: Hölderlin |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 7a |
Sessió 1: Eichendorff i Heine - Ironització del model classicista i construcció d'un model autòcton |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: Seminari grup 103: Hölderlin
|
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 8a |
Sessió 1: Nietzsche - L'ideal classicista, desemmascarat |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2 : Seminari gr.101 i 102: Nietzsche |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 9a |
Sessió 1: Hofmannsthal - L'Antigor, vista des de la modernitat vienesa |
A determinar |
|
||
|
Sessió 2: Seminari gr.103: Nietzsche |
A determinar |
|
|||
|
|
|
|
|||
|
Setmana 10a |
Sessió 1: Brecht - La historiografia i la mitologia, revisades |
A determinar |
|
||
|
A determinar |
|
||||
|
|
|
|
Sessió 1: Brecht, La historiografia i la mitologia, revisades |
A determinar |
|
|
Setmana 11a |
Dürrenmatt. Conclusions. |
|
|
Sessió 2 (14-6-2011): Dürrenmatt i el grotesc projectat a l'Antigor |
A determinar |
|
LITERATURA ALEMANYA (20031) |
||
|
|
Dimarts |
Dijous |
|
07/04 - 09/04 |
PLENÀRIA |
PLENÀRIA |
|
14/04 - 16/04 |
PLENÀRIA |
PLENÀRIA |
|
21/04 - 23/04 |
PLENÀRIA |
Festiu |
|
28/04 - 30/04 |
PLENÀRIA |
101,102 |
|
05/05 - 07/05 |
PLENÀRIA |
103 |
|
12/05 - 14/05 |
PLENÀRIA |
101, 102 |
|
19/05 - 21/05 |
PLENÀRIA |
103 |
|
26/05 - 28/05 |
PLENÀRIA |
101, 102 |
|
02/06 - 04/06 |
PLENÀRIA |
103 |
|
09/06 - 11/06 |
PLENÀRIA |
PLENÀRIA |
|
16/06 |
PLENÀRIA |
|