Curs 2014-2015

Prehistòria (20005)

● Curs: 1 - Trimestre: 2

● Titulació / Estudis: Grau en Humanitats - UPF

● Nombre de crèdits ECTS: 4 Hores dedicació estudiant (ECTSx25): 100

● Llengua o llengües de docència: Castellà (grup 2) / Català (grups 1 i 3)

● Professorat: Ana Delgado Hervás, Mireia López (grup 2) i Samuel Sardà Seuma (grups 1 i 3)

● Dades de contacte:
Ana Delgado: [email protected]

Mireia López : [email protected]
Samuel Sardà: [email protected]

1. Presentació de l'assignatura

Prehistòria és una assignatura on s'analitzen els principals processos evolutius i els canvis morfològics, socials i culturals d'una llarguíssima etapa de la història humana que s'estén entre els orígens dels primers homínids (fa uns 6 milions d'anys) fins al naixement de les primeres formes d'escriptura (fa aproximadament uns 5.000 anys), un fet que coincideix amb l'aparició de la vida urbana i dels primers sistemes polítics estatals.

A l'assignatura s'estudien l'origen i l'evolució dels homínids i dels éssers humans des d'una perspectiva morfològica, cultural, social i de gènere; el naixement i l'expansió de la nostra espècie des d'un punt de vista anatòmic i del seu comportament; el ritual, l'art i el simbolisme dels primers humans moderns; els orígens de l'agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials i culturals; les primeres comunitats pageses i el naixement de la vida urbana i dels primers estats.

L'assignatura té una perspectiva global i universal. Treballa especialment el reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat i al llarg de tota la història humana i la sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere.

No es requereixen coneixements específics. Es pressuposa la preparació i coneixements corresponents al Batxillerat i la ESO.

2. Competències a assolir

Competències generals

Competències específiques

1. Capacitat d'anàlisi i de síntesi

2. Raonament crític

3. Comunicació oral i escrita en la llengua pròpia

4. Saber treballar en equip

5. Sensibilitat cap a qüestions socials i de gènere

6. Reconeixement de la diversitat social I cultural dels éssers humans a la actualitat I al llarg de tota la història humana

7. Sensibilitat cap a qüestions mediambientals

1. Competència en gestió i tractament de la informació procedent de fonts històriques i arqueològiques

2. Comprendre els principals processos socials i esdeveniments culturals de la prehistòria

3. Argumentar de forma lògica i coherent l' origen i l'evolució dels éssers humans i l'adopció de l'agricultura i la ramaderia i les seves conseqüències socials

4. Reconèixer els principals processos socials i esdeveniments culturals

de la prehistòria;

5. Identificar els orígens de la diferenciació social i de gènere;

6. Analitzar l'aparició de les primeres formes de vida urbana i dels primers estats.

3- Continguts

Bloc de contingut 1: Origen i Evolució Humana

• Tema 1: Primats i homínids: els nostres orígens

• Tema 2: Els primers humans. Origen i expansió dels humans moderns

Bloc de contingut 2: Caçadors i recol·lectors

• Tema 1: Caçadors i recol·lectors del Paleolític Superior Europeu

• Tema 2: Art i simbolisme dels caçadors i recol·lectors

Bloc de contingut 3: Els inicis de la vida pagesa

• Tema 1: L'origen de l'agricultura i la ramaderia: una revolució?

• Tema 2: Les primeres comunitats pageses del Pròxim Orient

Bloc de contingut 4: Primeres ciutats, primers estats

• Tema 1: Estats i ciutats a la Mesopotàmia antiga

4- Avaluació i Recuperació

L'avaluació s'efectuarà a partir de les següents activitats:

1. Pràctiques de seminari

Al llarg de l'assignatura es faran 3 seminaris, en els quals els estudiants hauran de llegir un o més textos acadèmics o científics. Les pràctiques d'aquests seminaris s'avaluaran a partir d'un qüestionari que es respondrà per escrit -i que es presentarà el mateix dia del seminari- i de l'assistència i la participació activa dels estudiants en l'exposició i discussió crítica dels textos. Aquesta discussió es farà de forma presencial a la classe durant el dia del seminari, però també en un fòrum virtual els dies abans del seminari (veure Aula Global). En aquesta pràctica es valorarà tant l'assaig escrit (10% de la nota global de l'assignatura), com l'aportació de cada estudiant a la discussió crítica, bé sigui per via presencial o per via virtual (5% de la nota global de l'assignatura)

Els estudiants hauran de presentar només 2 pràctiques dels 3 seminaris que es faran durant el curs. Es valorarà l'assistència presencial i la participació a les tres sessions

La part relativa a la discussió presencial + virtual (5 % + 5%) no serà recuperable.

2. Assistència i participació activa a les classes i seminaris

L'assistència i participació activa a les classes i seminaris puntuarà fins un 10 % de la qualificació total de l'assignatura. No recuperable.

3. Examen final

Avaluació dels coneixements específics de l'assignatura. Serà obligatori per a tots els estudiants. Són avaluables els continguts de les sessions plenàries i les lectures obligatòries de l'assignatura (veure materials a l'Aula Global).

L'examen equival al 60% del total de la nota de l'assignatura.

Els estudiants hauran de superar aquest examen amb una nota mínima d'un 4 per superar el curs.

Avaluació durant el trimestre

Recuperació

Pràctica 1

- Presentació escrita: 10 %

Recuperable

-Discussió crítica presencial/virtual : 5%

No recuperable

Pràctica 2

- Presentació escrita: 10 %

Recuperable

-Discussió crítica presencial/virtual : 5%

No recuperable

ASSISTÈNCIA/PARTICIPACIÓ

(classes i seminaris)

10%

No recuperable

EXAMEN FINAL

60%

Recuperable

5- Bibliografia i recursos didàctics

• Bibliografia

Bloc 1.

De la Torre, I. 2008. La arqueología de los orígenes humanos en África. Madrid: Akal.

Gould, S.J. 1994. Ocho cerditos: reflexiones sobre historia natural. Barcelona: Crítica.

Oppenheim, S. 2004. Los senderos del Edén. Orígenes y evolución de la especie humana. Barcelona: Crítica.

Carbonell, E. (coord.) 2005: Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes. Barcelona: Ariel.

Dunbar, R. 2007. La odisea de la humanidad. Una nueva historia de la evolución del hombre. Barcelona: Crítica.

Bloc 2

Clottes, J. 2010. Cave art. Phaidon Press.

Clottes, J. y Lewis-Williams, D. 2001. Los chamanes de la Prehistoria. Barcelona: Ariel.

Gamble, C. 2001. Las sociedades paleolíticas de Europa . Barcelona: Ariel.

Fernández, V. M. 2007. Prehistoria: El largo camino de la humanidad. Madrid: Alianza Editorial.

Bloc 3

Aurenche, O., Kozlowski S. K.2003. El Origen del neolítico en el Próximo Oriente: el paraíso perdido. Barcelona: Ariel.

Lewis-Williams, D., Pearce, D. 2010. Dentro de la mente neolítica. Conciencia, cosmos y el mundo de los dioses. Madrid: Akal.

Reichholf, J.H. 2009. La invención de la agricultura. Por qué el hombre se hizo sedentario. Barcelona: Crítica.

Fernández, V. M. 2007. Prehistoria: El largo camino de la humanidad. Madrid: Alianza Editorial.

Bloc 4

Postgate, J.N. 1999. La Mesopotamia arcaica: sociedad y economía en el amanecer de la historia. Madrid: Akal.

Leick, G. 2002. Mesopotamia. La invención de la ciudad. Barcelona: Paidós.

Foster, B., Polinger Foster, K. 2011. Las civilizaciones antiguas de Mesopotamia. Barcelona: Crítica.

• Recursos didàctics

Dossier de textos: veure Aula Global de l'assignatura

6- Metodologia

Les principals línies de l'enfocament metodològic de l'assignatura són les següents:

•1. Classes presencials en grup gran on, a partir de classes magistrals, es desenvolupen els principals continguts i coneixements específics de l'assignatura

•2. Seminaris presencials de discussió de textos acadèmics, on es treballa el raonament crític, la capacitat d'argumentació i d'expressió oral en públic.

•3. Tutories presencials o virtuals que permeten el seguiment de l'aprenentatge de l'alumne a nivell individual o de petits grups.

•4. Estudi personal per adquirir coneixements específics de l'assignatura a nivell global que s'avaluaran a l'examen final de l'assignatura.

Metodològicament l'assignatura combina aprenentatge presencial a l'aula (classes presencials en grup gran, seminaris i tutories) i autoaprenentatge (treball individual, en grup i estudi personal).

7- Programació d'activitats

Setmana	Classe plenària o seminari, continguts, activitat a l'aula	Activitats fora de l'aula, dates lliuraments
Setmana 1 (8 gener)	Sessió 1: Classe Plenària
Setmana 2 (13-15 gener)	Sessió 2 : Classe Plenària
Setmana 2 (13-15 gener)	Sessió 3: Classe Plenària
Setmana 3 (20-22 gener)	Sessió 4 : Classe Plenària
Setmana 3 (20-22 gener)	Sessió 5: Seminari 1	Presentació qüestionari escrit seminari 1 i discussió presencial
Setmana 4 (27-29 gener)	Sessió 6: Classe Plenària
Setmana 4 (27-29 gener)	Sessió 7: Classe Plenària
Setmana 5 (3-5 febrer)	Sessió 8: Classe Plenària
Setmana 5 (3-5 febrer)	Sessió 9: Classe Plenària
Setmana 6 (10-12 febrer)	Sessió 10: Seminari 2	Presentació qüestionari escrit seminari 2 i discussió presencial
Setmana 6 (10-12 febrer)	Sessió 11: Classe Plenària
Setmana 7 (17-19 febrer)	Sessió 12: Classe Plenària
Setmana 7 (17-19 febrer)	Sessió 13: Classe Plenària
Setmana 8 (24-26 febrer)	Sessió 14: Classe Plenària
Setmana 8 (24-26 febrer)	Sessió 15: Classe Plenària
Setmana 9 (3-5 març)	Sessió 16: Classe Plenària
Setmana 9 (3-5 març)	Sessió 17: Classe Plenària
Setmana 10 (10-12 març)	Sessió 18: Classe Plenària
Setmana 10 (10-12 març)	Sessió 19: Seminari 3	Presentació qüestionari escrit seminari 3 i discussió presencial
Setmana 11 (17 març)	Sessió 20: Classe Plenària
Setmana 11 (17 març)