Curs 2013-14

Gènere i Família (21690)

Titulació/estudi: 3391 - Grau en Ciències Polítiques i de l'Administració 
Curs: 3r / 4rt
Trimestre: 3r
Nombre de crèdits ECTS: 4 crèdits
Hores dedicació estudiant: 100 (nombre de crèdits ECTS x 25)
Llengua o llengües de la docència: català
Professorat: Ma José González

 

1. Presentació de l'assignatura

Els països industrialitzats del món occidental van viure a meitat del segle XX el que molts estudiosos coincideixen en anomenar com una nova etapa en la història del desenvolupament de les poblacions: la Segona Transició Demogràfica. Aquesta transició es caracteritzà pel major control de la fecunditat i per un menor desig - almenys aparent - per la procreació. Tot plegat, derivà a principis dels anys noranta en  nivells de fecunditat molt baixos, especialment a països com Espanya o Itàlia, que se situaren per sota del temut nivell reemplaçament de les generacions. Com s'explica l'esclat d'aquests transició arreu dels països industrialitzats? La reducció dels indicadors conjunturals de fecunditat s'explicava en part per l'ajornament de les dones i els homes en la decisió de tenir fills i, el que era encara més novetós, per la major proporció de dones que decidien no tenir fills. En definitiva, en el rerefons d'aquesta transició hi havia una transformació dels rols de gènere que començava a qüestionar les bases de la família patriarcal i la rígida divisió sexual que aquest model implicava. Als inicis del segle XXI aquesta transició demogràfica encara està en marxa, les incongruències entre les emergents aspiracions per la igualtat de gènere i autonomia individual i la manca de suport del context institucional i cultural dificulten el ple assoliment d'aquesta revolució social.

 

Els objectius d'aquest curs són analitzar la transformació recent dels models familiars als països occidentals des d'una perspectiva de gènere (els canvis en els patrons de formació familiar a través del curs de vida i els tipus emergents de famílies), entendre les implicacions d'aquests canvis en l'àmbit de les polítiques socials i donar a conèixer la metodologia sociològica i demogràfica en l'estudi de la població.

 

 

2. Competències a assolir

COMPETÈNCIES GENERALS

 

§  Competències instrumentals:

. Capacitat d'anàlisi i síntesi.

. Habilitats bàsiques en l'ús informàtic.

§  Competències interpersonals:

. Compromís ètic.

 

COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE L'ASSIGNATURA

. Reconeixer la dimensió històrica dels processos polítics i socials;

. Capacitat de planificar, implantar, avaluar i analitzar polítiques públiques.

3. Continguts

En acabar aquest curs l'alumnat hauria de saber:

 

    Interpretar els canvis recents dels models familiars als països occidentals a partir de diferents enfocament teòrics (teories sociològiques, econòmiques i feministes);

 

                Interpretar els conceptes de família i de les relacions de gènere com construccions socials canviants en el temps;

 

    Explicar la influència potencial de les polítiques socials en les diferències internacionals pel que fa al comportament familiar;

 

    Utilitzar metodologies bàsiques d'anàlisi demogràfic i aplicar la perspectiva de gènere;

 

    Identificar problemes i plantejar preguntes d'investigació relacionats amb les famílies i la desigualtat social i de gènere.

4. Avaluació

La qualificació de l'examen de la convocatòria ordinària, al final del trimestre, constitueix el 60 % de la nota final; el 40 % restant s'aconseguirà a través de l'avaluació continuada als seminaris. A les classes magistrals es faran presentacions de les lectures obligatòries (aquesta llista es modificarà cada curs en funció de les publicacions disponibles). La no disponibilitat de l'estudiant a presentar el treball restarà mig punt a la nota final.

Podran concórrer al procés de recuperació tots els estudiants que havent participat a més de la meitat de les activitats d'avaluació continuada i havent-se presentat a l'examen final de l'assignatura, hagin obtingut la qualificació de suspens de l'assignatura corresponent en l'avaluació trimestral. Els sistemes de recuperació consistirà en un examen per a la globalitat de l'avaluació de l'assignatura.

 

 

5. Bibliografia i recursos didàctics

5.1. Bibliografia bàsica

Alberdi, I. (1999) La nueva familia española. Madrid: Taurus.

Alberdi, I. i P. Escario (2007) Los hombres jóvenes y la paternidad. Bilbao: Fundación BBVA.

Baizán, Pau (2003) "La difícil integración de los jóvenes en la edad adulta", Fundación Alternativas, 33.

Becker, G. (1987) Tratado sobre la Familia. Madrid: Alianza.

Bernardi, F. i Requena, M. (2003) "La caída de fecundidad y el déficit de
la natalidad en España", Revista Española de Sociología, 3.

Bernardi, Fabrizio i Martínez Pastor, Juan Ignacio  (2010): "Female education and marriage dissolution: Is it a selection effect?", European Sociological Review.

Bernardi, Fabrizio i Martínez Pastor, Juan Ignacio (2011) "Divorce risks factors and their variation over time in Spain" (with), Demographic Research, Vol. 24, article 31, pp. 771-800.

Bernhardt, E. i F. Goldscheider (2006) "Gender equality, parenthood attitudes, and first births in Sweden.", Vienna Yearbook of Population Research, 2006: 19-39.

Blossfeld, H.-P. i J. Huinink (1991) "Human capital investments or norms of role transition? How women's schooling and career affect the process of family formation." American Journal of Sociology 97: 143-168.

Brodmann, S.; Esping-Andersen, G. i Güell, M. (2007) "When Fertility is Bargained: Second Births in Denmark and Spain", European Sociological Review, 23(5): 599-613.

Castro Martín, T. (2003) "Matrimonios de hecho, de derecho y en eterno
aplazamiento: la nupcialidad española al inicio del siglo XXI", Sistema,
175-176: 87-111.

Dalla Zuanna, G. (2001) "The banquet of Aeolus: A familistic interpretation of Italy'slowest low fertility", Demographic Research 4: 131-162.

Domínguez-Folgueras, Marta i Castro-Martin, Teresa (2008)  "Women's changing socioeconomic position and union formation in Spain and Portugal", Demographic Research 19:1513-1541.

Escobedo, A. (2007) Leave policies and research in Spain (pp.246-259) a: Moss P. & Wall, K. (2007) International Review of Leave Policies and Related Research 2007 (Employment Relations Research Series No.80).

Esping-Andersen, Gøsta (2000) Fundamentos sociales de las economías postindustriales. Barcelona: Ariel.

Flaquer, L. (2000). Les polítiques familiars en una perspectiva comparada. Barcelona: Fundació 'La Caixa'.

Flaquer, L. (2003). '¿Por qué son necesarias las políticas familiares?'. Claves de Razón Práctica, 130: 74-80.

Flaquer, L. (2004). 'Llei catalana de suport a les famílies: Una oportunitat perduda?'. InDret Working Paper de Dret Català Núm 12. Abril del 2004. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra.

Flaquer, L. (2004). 'Polítiques de suport i d'atenció a les famílies'. A: C. Gómez-Granell et al. Informe 2004: Infància, famílies i canvi social a Catalunya. Volum 1. Barcelona: Institut d'Infància i Món Urbà. Observatori de la infancia i les famílies. pp. 121-154.

Flaquer, L. (2007). 'Familia y políticas públicas'. A: A. M. Morales and J. M. Miquel (eds.) Derecho, sociedad y familia: Cambio y continuidad. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Boletín Oficial del Estado. pp. 229-239.

Flaquer, L. (2007). 'How can we orientate the reform of childhood policies? Challenges, dilemmas and proposals'. Wellchi Working Paper Series No. 8/2007. Barcelona: Children's Well-being International Documentation Centre.

Flaquer, L. i C. Brullet (2006). 'Las políticas familiares en Cataluña'. A: X. Roigé (ed.) Familias de ayer, familias de hoy. Barcelona: Icaria/Institut Català d'Antropologia. pp. 219-234.

Flaquer, L. i E. Oliver (2002). 'Polítiques de suport a les famílies'. A: C. Gómez-Granell, M. García-Milà, A. Ripol-Millet, C. Panchón (eds..) Informe 2002. La infància i les famílies als inicis del segle XXI. Vol. 1. Barcelona: Institut d'Infància i Món Urbà. Observatori de la infància i la família. pp. 299-349.

Flaquer, L., E. Almeda i L. Navarro (2006). Monoparentalidad e infancia. Barcelona: Fundación 'la Caixa'.

Flaquer. L (2007). 'Family change and child poverty in comparative perspective', Wellchi Working Paper Series 1/2007. Barcelona: Children's Well-being International Documentation Centre.

Garrido Medina, L. (1993) Las dos biografías de la mujer en España. Madrid: Instituto de la Mujer.

González, M. J. (2011) "Políticas de familia e infancia, una inversión social para tiempos de bonanza y de crisis económica", EKONOMI GERIZAN, XVIII (El Estado de bienestar en la encrucijada: nuevos retos ante la crisis global). Vitoria-Gasteiz: FCAVN: 250-260.

González, M.J. (2006) "Balancing Employment and Family Responsibilities in Southern Europe Trends and Challenges for Social Policy Reform", Revue française des affaires socials (French edition), 1: 30-34

González, M.J. i Jurado, T. (2006) "Remaining childless in affluent economies: a comparison of France, West Germany, Italy and Spain", European Journal of Population, 22: 317-352

González, M.J. i Jurado, Teresa (2010) "¿Cuándo se implican los hombres en las tareas domésticas? Un análisis de la Encuesta de Empleo del Tiempo", Panorama Social, 10: 65-79. Madrid: FUNCAS.

González, M.J.; Miret, P. i Treviño, R. (2010) "´Just Living Together´ Implications of cohabitation for fathers' participation in child care in Western Europe", Demographic Research, 23(16): 445-478.

Goody, J. (2001) La familia europea. Barcelona: Crítica.

Iglesias de Ussel i Meil Landwerlin, G. (2001) La política familiar en
España. Barcelona: Ariel.

Jurado Guerrero, T. (2001) Youth in Transition. Housing, Employment,
Social Policies And Families in France And Spain. Aldershot: Ashgate.

Jurado Guerrero, T. (2003) "La vivienda como determinante de la formación
familiar en España desde una perspectiva comparada", Revista
Española de Investigaciones Sociológicas, 103: 113-157.

Jurado Guerrero, T. (ed.). 2007. Cambios Familiares y Trabajo Social, Ediciones Académicas.

Kohler, H.-P., Billari, F. C. i Ortega, J. A. (2002) "The emergence of lowest-low fertility in Europe during the 1990s", Popul. Dev. Rev. 28, 641-681.

Lapuerta, I.; Baizán, P. i González, M.J. (2010) "Individual and Institutional Constraints: an Analysis of Parental Leave Use and Duration in Spain", Population Research and Policy Review, 30(2): 185-210.

Lesthaeghe, R. (1995) "The second demographic transition in Western countries: An interpretation.". A K. O. Mason and A. M. Jensen (eds.) Gender and Family Changein Industrialized Countries. Oxford, Clarendon, pp. 17-62.

Martínez Pastor, Juan Ignacio  (2006) "La homogamia educativa de las nuevas mujeres en España" Revista Internacional de Sociología, Vol.  LXIV, n.43, pp. 69-94

Martínez Pastor, Juan Ignacio (2008) "Cada vez menos y más tarde: un análisis de la nupcialidad masculina durante los últimos treinta años en España" Revista Española de Investigaciones Sociológicas, nº 123, pp. 59-86.

Martínez Pastor, Juan Ignacio (2009) Nupcialidad y cambio social en España, Madrid, Centro de Investigaciones Sociológicas, Col. Monografías, nº 266, 317 pp.

Martínez Pastor, Juan Ignacio (2010) "¿Solución familiar o desfamiliarización? Pros y contras de los modos de compatibilizar trabajo y familia en los países de la OCDE", Praxis Sociológica, 14, pp. 37-67.

McDonald, P. (2000): "Gender equality, social institutions and the future of fertility," Journal of Population Research, 17(1): 1-16.

McDonald, Peter (2000) "Gender Equity in Theories of Fertility Transition", Population and Development Review, Vol. 26, No. 3, pp. 427-439

Mills, M., Mencarini, L., Tanturri, M.L., i K. Begall (2008) "Gender equity and fertility intentions in Italy and the Netherlands", Demographic Research, 18(1): 1-26.

Miret, P. (2002) La nupcialitat a Catalunya durant el període 1975-2000. Informe elaborat per a l'Institut d'Estadística de Catalunya.

Miret, P. (2007) "¿Son diferentes las uniones consensuales y los matrimonios? Comparación de los censos españoles de población de 1991 y 2001", Revista Internacional de Sociología, vol. LXV, nº 48: 55-74.

Miret, P. i A. Cabré (2005), "Pautas recientes en la formación familiar en España: Constitución de la pareja y fecundidad", Papeles de Economía Española, 104: 17-36.

Naldini, M. (2003) The Family in the Mediterranean Welfare State, Londres, Frank Cass.

Oppenheimer, Valerie K. (1988) "A Theory of Marriage Timing",  American Journal of Sociology 94:563-591.

Oppenheimer, Valerie K. (1997) "Women's Employment and the Gain to Marriage: The Specialization and Trading Model.", Annual review of sociology, 23: 431-453.

Oppenheimer, Valerie K. (2003) "Cohabiting and Marriage during Young Men's Career-Development Process", Demography, 40:127-149.

Pérez-Díaz, V.; Chuliá, E. i C. Valiente (2000) La familia española en el año 2000. Madrid: Argentaria/Visor.

5.2. Recursos didàctics

Consulteu l'apartat de "Sociologia de la família" a les guies temàtiques de la biblioteca de l'UPF: http://guiesbibtic.upf.edu/cpis

Altres fonts d'informació:

 

-        Asociación de Hombres por la Igualdad de Género (AHIGE)

-        Centro de Investigaciones Sociológicas

-        Critical Research on Men in Europe

-        European Foundation on Improvement of Living and Working Conditions

-        Eurostat

-        Foundation for Child Development: Child International Society for Child Indicators (ISCI)

-        Institut d'Infància i Món Urbà (CIIMU)

-        Instituto Nacional de Estadística

-        International Expert Network on Leave Policies and Research

-        OECD Family database

-        Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales

-        European Foundation for the Improvement of Living and Working Conditions

-        Gender Equality in Europe

-        The EU Mutual Information System on Social Protection (MISSOC)

-        Men's Studies Press

-        OECD Family database

-        Plataforma por permisos iguales e intransferibles de nacimiento y adopción

-        The Men's Bibliography

-        UNICEF Innocenti Research Centre

6. Metodologia

El curs està dividit en classes magistrals i seminaris. A les classes magistrals els estudiants presentaran i guiaran la discussió d'un treball de recerca aplicat que complementarà el contingut teòric aportat pel professor. Els seminaris es duran a terme a les aules informàtiques. L'objectiu dels seminaris és que els estudiants realitzin un treball de recerca aplicat pel qual hauran de conèixer les principals fonts d'informació estadística en temes de família i desigualtat de gènere, analitzar i presentar dades i aprendre el funcionament de diferents programes informàtics (taules dinàmiques de l'excel, generació d'índex de continguts de word i creació de fonts bibliogràfiques amb zotero). 

7. Programació d'activitats

Set	Ses	Tip	Contingut de la sessió	Treball de l'alumne/a durant la setmana
				Activitat d'aprenentatge		Hor.Pre.	Hor. No Pre.
				A l'aula	Fora de l'aula
Iª		T	Introducció: família, gènere i societat	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article .	1	5
		T	Pautes i canvis en l'estructura familiar: el mite de la família occidental	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada		2
IIª		T	Individus, famílies i llars: què ens diu la teoria econòmica?	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica.	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 1	Creació d'un índex de continguts i una base de dades de referències bibliogràfiques		2
IIIª		T	L'enfocament sociològic en l'estudi de la família i els rols de gènere	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica.	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 2	Creació d'un índex de continguts i una base de dades de referències bibliogràfiques		2
IVª		T	Diferències de gènere en la distribució del temps: mercat de treball i família	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica, analitzar dades i redactar comentari	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 1	Anàlisi i interpretació de dades europees		2
Vª		T	Gènere i emancipació familiar	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 2	Anàlisi i interpretació de dades europees		2
VIª		T	Formació familiar i conciliació	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica, analitzar dades i redactar comentari	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 1	Anàlisi i interpretació de dades espanyoles		2
VIIª		T	Gènere i dissolució de les unions	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica, analitzar dades i redactar comentari	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 2	Anàlisi i interpretació de dades espanyoles		2
VIIIª		T	Homes, masculinitat i polítiques socials	Seguiment del contingut teòric, participació i presentació d'una recerca aplicada	Llegir i preparar la presentació d'un article.     Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica, analitzar dades i redactar comentari	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 1	Anàlisi i interpretació de micro-dades (EPA)		2
IXª		T	Canvi familiar i benestar de la infància		Llegir i preparar la presentació d'un article. Ampliar exercici realitzat a l'aula informàtica, analitzar dades i redactar comentari	2	5
		S	Treball de recerca aplicat: aula informàtica - GRUP 2	Anàlisi i interpretació de micro-dades (EPA)		2
Xª		T	Plans d'Igualtat a debat		Revisar diferents plans d'igualtat, fer una anàlisi crítica i preparar una presentació	2	3
						2
Dedicació hores: Subtotal						38	48
XIª  XIIª	Dedicació hores per la preparació de l'avaluació final						10 10
TOTAL HORES DE L'ASSIGNATURA							100

Sem: nº de setmana;  Ses: nº de sessió; Tip: tipus de sessió, T (teoria), S (seminari); Hor. Pre: Hores presencials previstes.; Hor. No Pre: Hores no presencials, temps estimat.