Curs 2013-2014
GRAU EN CIÈNCIES POLÍTIQUES I DE L'ADMINISTRACIÓ
Nom assignatura:
INTRODUCCIÓ A LA HISTÒRIA DE LES SOCIETATS CONTEMPORÀNIES
Codi: 21287
Facultat de Ciències Polítiques i Socials
Curs: 1er
Trimestre: 1er
Nombre de crèdits ECTS: 4 ECTS
Hores dedicació estudiant:
Llengua de la docència: Castellà
Professor: Martí Rodrigo
PRESENTACIÓ DE L'ASSIGNATURA
Estudi dels principals processos polítics, socials i culturals en les societats contemporànies, analitzats a la vegada des d'una perspectiva temàtica i diacrònica. Iniciació a l'estudi de la història contemporània a partir d'alguns temes clau del passat i el present de les nostres societats (moviments demogràfics i migratoris, democratització dels Estats liberals, construcció dels Estats-nació, imperialisme i antiimperialisme, ...).
COMPETÈNCIES A ASSOLIR
Competències generals:
- Capacitat d'anàlisi i de síntesi.
- Habilitat de gestió de la informació, provinent de fonts diverses.
- Capacitat crítica i autocrítica.
Competències específiques:
- Reconèixer la dimensió històrica dels processos polítics i socials. És a dir, conèixer i interpretar els marcs polítics i socials històrics com a antecedents explicatius dels actuals per tal d'obtenir una millor comprensió de la realitat actual i de la prospecció futura.
Coneixements disciplinars
a) Conèixer les teories sobre el poder i la política.
b) Conèixer diferents textos polítics per a integrar-los en esquemes interpretatius globals.
c) Conèixer l'epistemologia i metodologia de la World History o Historia del Món.
d) Conèixer la història política i social contemporània i les seves particularitats a Espanya.
Coneixements professionals
e) Utilitzar fonts documentals històriques.
f) Interpretar fenòmens polítics i socials.
g) Establir anàlisis comparatius i dels factors de continuïtat i discontinuïtat en els processos de canvi històric
h) Relacionar críticament aconteixements i processos polítics actuals i del passat.
CONTINGUTS
Unitat didàctica núm. 1:
El camí cap a la democràcia: la democratització dels Estats liberals
Unitat didàctica núm. 2:
La configuració de les societats contemporànies: els moviments migratoris
Unitat didàctica núm. 3:
La configuració del món modern: colonialismes i imperialismes.
Unitat didàctica núm. 4:
La construcció dels Estats-nació a l'Europa del s. XIX
AVALUACIÓ
La qualificació final de l'alumne serà el resultat de la suma de la valoració dels dos exercicis individuals corresponents als dos seminaris i de la seva participació activa als mateixos (20 %), de l'entrega d'un treball escrit en format de ressenya sobre un dels textos seleccionats pel professor (10 %) i de l'examen final de l'assignatura (70 %).
La recuperació de l'assignatura es farà a partir d'un únic examen (100 %) on s'avaluaran totes les competències i continguts de l'assignatura.
BIBLIOGRAFIA GENERAL
ÁNGEL BAHAMONDE, RAMON VILLARES: El mundo contemporáneo, siglos XIX y XX, Madrid, Santillana, 2001
CHRISTOPHER A. BAYLY: El nacimiento del mundo moderno, 1780-1914: conexiones y comparaciones globales, Madrid, Siglo XXI, 2010
LUCIANO CANFORA: La democracia. Historia de una ideología, Barcelona, Crítica, 2004
DAVID K. FIELDHOUSE: Economía e imperio. La expansión de Europa, 1830-1914, Madrid, Siglo XXI, 1990
ERIC J. HOBSBAWM: La era del imperio, 1875-1914, Barcelona, Crítica, 1998
ROBERT B. MARKS: Los orígenes del mundo moderno: una nueva visión, Barcelona, Crítica, 2007
RECURSOS DIDÀCTICS
Web de l'assignatura
METODOLOGIA
El plantejament didàctic de l'assignatura es basa en la suma de tres activitats d'ensenyament-aprenentatge:
- Sessions plenàries del grup-classe a l'aula
- Sessions de seminari (5 subgrups; 2 sessions x 2 hores = 6 hores per subgrup).
- Tutories individualitzades amb el professor (en l'horari de tutories, al despatx del professor).
Les sessions plenàries tindran un plantejament de classe magistral socràtica. Les dues sessions de seminari es basen en la lectura prèvia d'un o dos textos per sessió i la seva discussió en grups relativament reduïts (25 alumnes) mentre que les tutories serviran per l'aclariment individualitzats de dubtes per part dels alumnes.