Treball Fi de Grau (21334)
Titulació/estudi: Periodisme
Curs: Quart
Trimestre: primer, segon, tercer
Nombre de crèdits ECTS: 6 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 150 hores
Llengua o llengües de la docència: català, castellà
Professors: Josep Maria Casasús i Sergi Cortiñas (coordinadors); Montse Quesada (modalitat 1); Mònica Terribas i Eva Domínguez (modalitat 2); Núria Almiron (modalitat 3); Carles Singla i Francesc Salgado (modalitat 4)
1. Presentació de l'assignatura
L'assignatura té per objectiu que els estudiants aprofundeixin en algun aspecte de l'àmbit del periodisme a través d'un treball tutoritzat i on s'integrin el màxim de coneixements adquirits al llarg dels quatre anys del grau.
El treball de fi de grau dels Ensenyaments de Periodisme adapta i interpreta a les característiques d'aquest estudis la "Normativa reguladora del treball de fi de grau per als estudiants d'ensenyaments universitaris oficials" de la UPF establerta per acord del Consell de Govern de 2 de març de 2011. La Junta de Secció de Periodisme va aprovar el curs passat un protocol on s'estableixen les característiques del Treball Final de Grau als Ensenyament de Periodisme d'acord amb el previst al pla d'estudis del Grau en Periodisme.
El Treball Final està tutoritzat per diversos professors/es i té uns professors coordinadors. L'estudiant ha d'escollir una de les quatre modalitats següents i elabora el TFG durant tot el curs acadèmic: 1.Gran reportatge o reportatge d'investigació, 2.Projecte d'un producte o programa, 3.Monografia analítica o assaig teòric, 4.Treball experimental en mitjans propis.
2. Competències que s'han d'assolir
Competències generals
- Comprendre i interpretar de manera pertinent i raonada textos escrits de nivell i caràcter acadèmics.
- Ser capaç de justificar amb arguments consistents les pròpies postures, així com de defensar aquestes públicament.
- Ser capaç de comunicar-se amb propietat de forma oral i escrita en
qualsevol de les dues llengües oficials de Catalunya, és a dir, en català i
castellà, tant amb audiències expertes com inexpertes.
- Ser capaç d'utilitzar satisfactòriament i amb finalitats acadèmiques (llegir, escriure i parlar en un registre mitjà-alt) la llengua anglesa i poder
entendre una segona llengua estrangera (francès o alemany).
- Dominar les eines informàtiques i les seves principals aplicacions
imprescindibles per a l'activitat acadèmica ordinària.
- Ser capaç de treballar en equip, participant activament en les tasques
assignades i negociant opinions discrepants, fins arribar a posicions de
consens.
- Desenvolupar la capacitat de raonament autònom i amb distància crítica en temes o qüestions controvertides.
- Acceptar la diversitat de punts de vista com un ingredient fonamental de la vida acadèmica i consubstancial a la societat contemporània i respectar les opinions discrepants.
- Tenir consolidats hàbits d'autodisciplina, autoexigència i rigor en la
realització del treball acadèmic, així com l'organització i la correcta
temporalització.
- Haver desenvolupat el sentit de la curiositat així com el desig de saber allò ignorat, imprescindibles en tot procés formatiu i en tota
activitat professional amb projecció.
- Ser capaç d'aplicar i adaptar els coneixements adquirits en contextos i situacions noves amb flexibilitat i creativitat.
- Estar capacitat per progressar en els processos de formació i aprenentatge de manera autònoma i contínua.
Competències específiques del grau
E1. Coneixement dels processos informatius i comunicatius, així com de les principals teories que els formalitzen i critiquen.
E2. Coneixement i aplicació de les tecnologies i dels sistemes utilitzats per processar, elaborar i transmetre informació.
E3. Coneixement de l'ús correcte oral i escrit de les llengües pròpies.
E4. Coneixement de l'anglès com a forma d'expressió professional en els mitjans de comunicació.
E5. Coneixement de l'evolució històrica de les modalitats i tradicions periodístiques en els diversos mitjans.
E7. Coneixement de l'estructura dels mitjans de comunicació i dels seus principals formats, en tant que expressions dels modes de vida i de les seves cultures, en la seva relació amb els contextos socials i els seus canvis.
E8. Coneixement de l'ètica i deontologia professional del periodisme i també de l'ordenament jurídic de la informació.
E10.Coneixement de l'impacte social de les tecnologies informatives.
E11. Coneixement de l'estructura, funcionament i gestió de l'empresa de comunicació.
E12. Coneixement dels principals debats i esdeveniments mediàtics.
E13. Coneixement de les tècniques d'investigació aplicades a l'àmbit de la comunicació social, i molt especialment les relatives a l'anàlisi dels continguts dels mitjans.
E15. Capacitat i habilitat per expressar-se amb fluïdesa i eficàcia comunicativa en les llengües pròpies de manera oral i escrita.
E16. Capacitat per llegir i analitzar textos i documents especialitzats de qualsevol tema rellevant.
E18. Capacitat i habilitat per comunicar en el llenguatge propi de cadascun dels mitjans de comunicació.
E19. Capacitat i habilitat per utilitzar les tecnologies i tècniques informatives i comunicatives.
E20. Capacitat i habilitat per utilitzar els sistemes i recursos informàtics i les seves aplicacions interactives.
E21. Capacitat i habilitat per al disseny dels aspectes formals i estètics en mitjans escrits, gràfics, audiovisuals i digitals.
E22. Capacitat per a la ideació, planificació i execució de projectes informatius o comunicatius.
E23. Capacitat i habilitat per a l'exercici de les principals tasques periodístiques en les diverses àrees temàtiques.
E24. Capacitat i habilitat per buscar, seleccionar i jerarquitzar qualsevol tipus de font o document (escrit, sonor, visual, etc.) D'utilitat per a l'elaboració i processament d'informació.
E25. Capacitat i habilitat per recuperar, organitzar, analitzar i processar informació i comunicació amb la finalitat de ser difosa, servida o tractada.
E26. Capacitat per identificar i analitzar els productes informatius en qualsevol gènere, llenguatge o suport, a efectes de procedir a un estudi crític dels mateixos.
E27. Capacitat i habilitat per saber utilitzar dades i estadístiques de manera correcta i comprensible per a la divulgació majoritària.
Competències específiques de l'assignatura
-Capacitat per a la construcció d'un projecte global i multidisciplinari per a la creació d'un mitjà de comunicació.
- Coordinació i harmonització de propostes procedents de diverses disciplines per a la consecució d'objectius comuns.
- Capacitat de planificar i dur a terme projectes relacionats amb els mitjans de comunicació.
- Coneixement de les tècniques i els processos per concebre i dur a la pràctica un projecte periodístic imprès.
- Coneixement de l'estructura de producció i posada en circulació de productes periodístics de nova creació. Coneixement dels mètodes i tècniques d'investigació periodística
- Capacitat i habilitat per obtenir informació de fonts reticents a aparèixer en els mitjans
- Capacitat per interactuar amb fonts expertes
- Capacitat i habilitat per divulgar a través de qualsevol mitjà de comunicació informacions complexes
3. Continguts
El contingut d'aquesta assignatura consisteix en l'elaboració d'un treball final, sota la tutorització d'un/a professor/a on es posin a la pràctica els coneixements adquirits al llarg del grau, així com les competències abans descrites. A més de les tutories, l'assignatura també preveu dues sessions presencials sobre competències informàtiques i informacionals a càrrec de personal del Centre de Recursos per a l'Aprenentatge i la Investigació (CRAI), seguint les indicacions del rectorat per a tota la UPF.
El treball final de grau es pot fer a través de quatre modalitats:
1.GRAN REPORTATGE O REPORTATGE D'INVESTIGACIÓ
El treball consisteix elaborar un gran reportatge o bé reportatge d'investigació periodística en el format triat per l'alumne (premsa, ràdio, televisió...). El reportatge ha d'anar acompanyat d'una memòria on es recolliran les diferents fases del procés de producció d'informació, d'investigació documental i les fonts utilitzades.
2. PROJECTE D'UN PRODUCTE O PROGRAMA
El treball consisteix en el disseny d'un projecte de producte comunicatiu periodístic, o bé en la seva materialització en forma de pilot o número zero. Alguns exemples de productes possibles són: una publicació impresa, un mitjà digital, programes específics de ràdio o televisió...
3. MONOGRAFIA ANALÍTICA O ASSAIG TEÒRIC
El treball consisteix en l'elaboració d'un assaig teòric a partir de diferents lectures o bé una recerca a partir de les diferents tècniques d'investigació social, quantitatives o qualitatives.
4. TREBALL EXPERIMENTAL EN MITJANS PROPIS
El treball consisteix en la participació durant un trimestre o dos en els mitjans de comunicació propis de la universitat i la posterior elaboració d'una memòria crítica del procés seguit. Són assignacions possibles UPF Ràdio, tasques relacionades amb l'assignatura Taller Integrat de Periodisme, etc.
4. Avaluació
L'avaluació anirà a càrrec del/la tutor/a i dels professors coordinadors. El/la tutor/a i els coordinadors avaluen per separat els treballs i consensuen la nota a partir del treball lliurat, el seguiment de les tutories i, si és el cas, la defensa oral. Es tindrà en compte també la capacitat d'integrar els coneixements adquirits en les sessions realitzades sobre competències informàtiques i informacionals. Aquestes sessions tenen un caràcter obligatori.
Les característiques de la presentació s'acordaran amb el/la tutor/a. Caldrà presentar dues còpies, una per al tutor/a i l'altra per als coordinadors.
Els millors treballs - els avaluats amb les notes Excel·lent i Excel·lent Matrícula d'Honor -, es podran publicar en l'e-Repositori (Repositori Digital de la UPF) o qualsevol altre creat per la UPF o el Consorci de Biblioteques Universitàries de Catalunya [les altres plataformes que es determini], comptant sempre amb l'autorització dels/les autors/es.
El següent quadre resumeix la ponderació dels diferents aspectes susceptibles de ser avaluats en cadascuna de les modalitats:
|
|
Treball lliurat |
Seguiment tutories/actitud |
Treball experimental |
Presentació oral |
|
Modalitat 1 |
80% |
20% |
|
|
|
Modalitat 2 |
70% |
10% |
|
20% |
|
Modalitat 3 |
80% |
20% |
|
|
|
Modalitat 4 |
30% |
20% |
50% |
|
Condicions per presentar-se a la recuperació:
Donades les especials característiques del TFG, només podran presentar-se a la recuperació els alumnes que hagin lliurat una versió final del Treball (amb totes les parts demanades) i, al mateix temps, hagin obtingut una nota total superior als 3,5 punts sobre 10. Per a poder-se presentar a la recuperació, caldrà també haver assistit a les tutories o les sessions sobre competències informacionals. El treball de recuperació caldrà lliurar-lo el 28 de juny.
No podran presentar-se a la recuperació tampoc aquells i aquelles alumnes que desitgin pujar nota.
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
Modalitat 1
Quesada, Montse (1987). La investigación periodística. El caso espanyol. Barcelona: Ariel
Fernández del Moral, Javier (2004). Periodismo especializado. Barcelona: Ariel
Modalitat 2
Domínguez, Eva i Pérez, Jordi. Microperiodismos. Aventuras digitales en tiempos de crisis. UOC, 2011 [Existeix també una continuació del llibre a: Microperiodismos II. Aventuras digitales en tiempos de crisis. UOC]
Osterwalder, Alexander i Pigneur, Yves. Generación de Modelos de Negocio. Deusto Ediciones, 2011
Modalitat 3
Berger, Arttur (2000) Media and Communication Research Methods. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Díaz Noci, Javier y Palacios, Marcos (Eds.) (2009) Ciberperiodismo: métodos de investigación. Una aproximación multidisciplinar en perspectiva comparada. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
Modalitat 4
Crucianelli, Sandra (online) Herramientas Digitales para Periodistas. https://knightcenter.utexas.edu/es/ebook/herramientas-digitales-para-periodistas-ferramentas-digitais-para-jornalistas
Killebrew, K. C. (2005): Managing news convergence. Pathways to Journalistic Cooperation. Oxford, Blackwell Publishers
Kolodzy, J. (2006): Convergence Journalism. Writing and Reporting across the News Media, Lanham, Maryland, Rowman & Littlefield Publishers
Pino, Ivan (online) Tu plan de comunicación en Internet. Paso a paso. www.apdis.es/descarga.php?archivo=552573967-4.pdf
Salaverría, R.; Negredo, S. (2008): Periodismo integrado. Convergencia de medios y reorganización de redacciones, Barcelona, Sol90.
Territorio creativo (online) La función del community manager. Disponible en: http://www.slideshare.net/norelijn/la-funcin-del-community-manager-territorio-creativo
5.2. Bibliografia complementària
Modalitat 1
Cantavella, Juan i SERRANO, Juan Francisco (coords.) (2004). Redacción para periodistes: informar e interpretar. Barcelona: Ariel
Quesada, Montse (2012). Curso de Periodismo especializado. Madrid: Síntesis
Modalitat 2
Deuze, Mark. Managing Media Work. SAGE Publications, 2011
Rusch, Kristine Kathryn. The Freelancer's Survival Guide. WMG Publishing, 2010
Modalitat 3
Ruiz Olabuénaga, José Ignacio (1996) Metodología de la investigación cualitativa. Bilbao: Universidad de Deusto.
Sanmartín, Ricardo (2000) "La observación participante". a M. Garcia Ferrando, J. IIbáñez y F. Alvira: El análisis de la realidad social: métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza.
Modalitat 4
Anderson, C.W., Bell, E., Shirky, C. (2013): Periodismo postindustrial: Adaptación al presente. Zarzagoza: E-Cícero
Borgatti, Stephen & Molina, José Luis (2003). "Ethical and Strategic Issues in Organizational Social Network Analysis". The Journal of Applied Behavioral Science, 39(03), 16-45.
Igarza, R. (2008) Nuevos medios. Estrategias de convergencia.Buenos Aires: La Crujía ediciones.
Masip, Pere et al. (2009): "La convergència comunicativa a la premsa local i comarcal: Noves perspectives per a la informació". Barcelona: III Premi de recerca Associació Catalana de la Premsa Comarcal. [http://www.portalcomunicacion.com/ocl/download/ACPC_informe_def.pdf]
Molina, José Luis (2001). El análisis de redes sociales. Una introducción. Barcelona: Edicions Bellaterra.
Palacios, Marcos; Díaz Noci, Javier (eds.). (2009) Ciberperiodismo: métodos de investigación. Una aproximación multidisciplinar en perspectiva comparada.Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
5.3. Recursos didàctics
Universitat Pompeu Fabra, Com elaborar un treball acadèmic
http://www.upf.edu/bibtic/recursos/treaca/
6. Metodologia
Cada modalitat té un/a professor/a tutor/a assignat, responsable de les tutories individuals o conjuntes (seminaris) de plantejament i seguiment del treball. Tots els estudiants hauran d'acollir-se a sessions de tutoria, com a forma de garantir que el treball està, com a mínim, ben plantejat i que es desenvolupa segons uns suficients requisits de rigor i cientificitat.
Les tutories presencials (en casos excepcionals degudament justificats es podran fer per sistemes remots tipus skype o similar) seran individuals o en grup i n'hi haurà d'haver un mínim de 3 i un màxim de 5. El/la tutor/a ha d'acceptar el tema i el pla de treball en el termini previst.
Els treballs es podran fer de forma individual o en grup segons la modalitat:
1.Gran Reportatge o Reportatge d'Investigació. FINS A DOS ALUMNES (tres en els casos que ho justifiquin i sempre amb l'autorització de tutor/a i coordinadors. Aquesta ampliació a tres alumnes només s'admet en el cas que sigui la submodalitat de Reportatge d'Investigació)
2.Projecte d'un producte o programa. FINS A TRES ALUMNES (quatre en els casos que ho justifiquin i sempre amb l'autorització de tutor/a i coordinadors)
3.Monografia analítica o assaig teòric. INDIVIDUAL O PER PARELLES
4.Treball experimental en mitjans propis. INDIVIDUAL
D'acord amb l'article 6.4 del reglament sobre treballs de fi de grau vigent a la UPF, la defensa del treball no haurà de ser necessàriament presencial. Tanmateix, el tutor o el professor coordinador podran convocar una o més sessions públiques en què els autors dels treballs puguin donar a conèixer els seus trets principals.
7. Programació d'activitats
|
Calendari
|
Activitat |
|
setembre-octubre
|
Tria de la modalitat
|
|
setembre-octubre
|
Adscripció a les modalitats |
|
octubre
|
Contacte amb els tutors |
|
Per a la modalitat 4: setembre-octubre
Per a la resta de modalitats: 15 de desembre
|
Acceptació del tema i pla de treball per part del tutor
|
|
1r., 2n i/o 3r. trimestre
|
Sessió presencial sobre competències informàtiques i informacionals
|
|
Des del 15 de desembre fins al tercer trimestre
|
Elaboració del treball i tutories |
|
30 de maig (en la modalitat 4 es pactarà en cada cas)
|
Lliurament dels treballs |
|
maig
|
Defenses orals, si és el cas |
|
28 de juny
|
Recuperació de l'assignatura: lliurament del treball |