UNIVERSIDAD POMPEU FABRA
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS
PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
"INTRODUCCIÓ AL DRET" (21284)
CURSO 2013-2014
1.
2.
3.
4. Nivel I - GUIA DOCENTE
5. 1) Datos de la asignatura
Título de la asignatura: "Introducció al dret"
Créditos ECTS: 6
6. Área de conocimiento: Filosofía del derecho (Departamento de derecho)
7. Estudio: Grado en Ciencias Políticas y de la Administración
8. Curso: Primero.
9. Trimestre: 2
10. Grupos de docencia: 1 y 2
11. Profesores: Neus Torbisco o Hugo Seleme (grupo 1) y José Luis Martí (grupo 2)
12. Idioma docente: castellano (grupo 1) y catalán (grupo 2)
2) Presentación de la asignatura; prerrequisitos y orientaciones previas
Contenido de la asignatura:
Tal como se señala en el programa de la asignatura se trata de presentar al alumno de la forma más didáctica posible los conceptos básicos del derecho y de sus funciones, unas nociones generales del ordenamiento jurídico español, sus sistema de fuentes, su jerarquía normativa, la legalidad constitucional, con una reflexión general sobre la idea de constitucionalización de los ordenamientos jurídicos, las principales instituciones del estado, así como las bases para el fundamento normativo del derecho y su relación con la justicia y la legitimidad.
Se asume que el derecho es un fenómeno social, una invención humana que sirve a dos objetivos básicos. Uno es la resolución de conflictos de intereses. Otro es la coordinación social. Para alcanzar estos objetivos se analizan las funciones del derecho. También las técnicas de motivación y cómo el derecho alienta y desalienta conductas. Se revisarán con este motivo las funciones generales del derecho.
La asignatura también tiene por objeto presentar al estudiante de ciencias políticas un panorama básico del derecho español, con mención y explicación de su sistema de fuentes, de la jerarquía normativa y la tipología principal de normas jurídicas, de las principales ramas del derecho y de la polémica en torno a la caracterización de la idea de derecho público, así como de los principales tribunales existentes en España.
Se introducirán también las ideas básicas relativas a la constitución española y el proceso de constitucionalización que está afectando la mayoría de ordenamientos jurídicos del mundo. Se presentarán las principales instituciones del estado español y las principales garantías en materia de derechos fundamentales. Será importante la reflexión sobre la protección extraordinaria de dichos derechos por parte del tribunal constitucional, y los efectos que ella pueda tener en términos democráticos. Y se pretende que el estudiante también comprenda el cambio significativo que está suponiendo el proceso existente de globalización, y que advierta de las consecuencias que dicho proceso está teniendo y es previsible que siga teniendo en el futuro, sobre nuestra idea tradicional de derecho y de comunidad política.
Esta asignatura pretende también introducir algunos de los principales problemas de índole normativa o justificatoria que tienen lugar en el derecho en general, y en especial en las relaciones existentes entre derecho y política. Con este fin, se reflexionará sobre las diversas perspectivas de la moral y de la justicia desde las cuáles puede examinarse críticamente el contenido del derecho, así como las relaciones entre derecho y justicia, sobre el paternalismo y el perfeccionismo jurídicos, y sobre los límites de la intervención estatal. Se dedicará una especial atención a la relación existente entre ética, política y derecho, presentando las principales posiciones teóricas al respecto y potenciando su asunción crítica por parte del estudiante.
Finalmente, se presentará la distinción entre legalidad, legitimidad y justicia, con el objetivo de que el estudiante comprenda la significación de la declaración efectuada por la constitución española de que España es un estado social y democrático de derecho.
Dado que son alumnos del primer trimestre no hay prerrequisitos exigibles.
3) Competencias que deben desarrollarse
Competencias específicas de la asignatura
- El estudiante deberá desarrollar una cierta competencia argumentativa.
- Deberá ser capaz de identificar los sistemas jurídicos y de observar cuáles son sus propiedades formales.
- Deberá reconocer los principales rasgos estructurales del derecho en general, y del derecho español en concreto.
- Deberá saber también a dónde recurrir en caso de tener que resolver algún problema jurídico.
- El estudiante deberá, además, aprender a identificar los problemas que surgen a la hora de interpretar el material jurídico y, en especial, a la hora de aplicar el derecho
- Deberá ser capaz de identificar las distintas posiciones que pueden darse respecto al problema de la relación entre el derecho y la moral, y sobre la legitimidad y la justicia del estado y del derecho.
- Deberá adoptar en todo momento un posicionamiento crítico respecto a las doctrinas y concepciones que vaya conociendo hasta formarse su propia opinión fundada al respecto de los temas tratados.
Competencias generales (= transversales) del Grado (= Licenciatura) en Derecho
a) Competencias instrumentales
Capacidad de análisis y de síntesis. Ésta es una competencia básica a desarrollar en nuestra asignatura. Se evaluará a través de los seminarios, tanto en las presentaciones orales como en los controles por escrito. Se evaluará la competencia comunicativa.
Resolución de problemas. A lo largo de todo el curso se plantearán problemas teóricos y prácticos. Se persigue que los estudiantes puedan aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. Se evaluará en los seminarios y en el examen final.
Capacidad de gestión de la información. Nuestra asignatura tiene como una de sus características principales la integración de todos los conocimientos. No es deseable, ni puede serlo, que el estudiante aprenda los diversos conceptos de forma aislada. Se evaluará en los seminarios y en el examen final
b) Competencias interpersonales
Razonamiento crítico. Esta asignatura persigue que el estudiante aprenda a razonar adecuadamente desde el punto de vista jurídico. Que se haga en público y a través de la discusión con otros. Se persigue este objetivo a través de lecturas específicas y de las presentaciones orales en los seminarios.
c) Competencias sistémicas
Aprendizaje autónomo: el estudiante deberá ser capaz de trabajar y aprender por sí mismo y mediante consultas y tutorías.
4) Objetivos de aprendizaje de la asignatura
20.
21.
22. Objetivos conceptuales
23.
24. Al final del aprendizaje el estudiante ha de conocer:
25.
1. el concepto general de derecho
2. las funciones que cumple el derecho
3. el sistema de fuentes, la jerarquía de normas jurídicas, las ramas del derecho y los principales tribunales españoles
4. la idea de constitucionalismo y constitucionalización, la importancia de los derechos fundamentales y su protección judicial y los problemas existente en ello desde un punto de vista democrático
5. las principales instituciones del estado español según la constitución española
6. los problemas derivados de la globalización para las ideas tradicionales de derecho y política
7. las diversas perspectivas de la moral y la justicia
8. los posicionamientos respecto a las relaciones existentes entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo
9. las nociones de paternalismo y perfeccionismo jurídico, así como de eficiencia, legalidad, legitimidad, justicia y moralidad del derecho
10. las diversas posiciones respecto a la relación existente entre ética, política y derecho
11. la distinción entre legalidad, legitimidad y justicia, y las nociones de estado de derecho, estado democrático y estado social
26.
27.
28. Estos objetivos se vinculan con las competencias:
29.
1. capacidad para discernir problemas, capacidad de argumentación
2. distinguir los diferentes elementos del derecho
3. conocer los aspectos formales y materiales más relevantes de la práctica interpretativa
4. identificar los conceptos centrales usados en la problemática relación entre derecho y moral, utilizarlos e integrarlos en el estudio del derecho
30.
31. Objetivos de habilidad
32.
33. Al final del aprendizaje el estudiante ha de dominar el procedimiento y la técnica de la argumentación y de la integración de conocimientos. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.
34.
35. Objetivos de valores o actitudes
36.
37. Al acabar el aprendizaje, el estudiante debe haber sido capaz de desarrollar el valor de la reflexión y la actitud crítica. Estos objetivos se vinculan con las competencias mencionadas anteriormente.
38. 5) Contenidos: INTRODUCCIÓN AL DERECHO
Tema 1. Concepto y funciones del derecho
1.1) El derecho como fenómeno social.
1.2) Los problemas de cooperación social. El derecho y la figura del contrato social. Derecho y economía
1.3) Las funciones del derecho: control social, seguridad jurídica, legitimación del poder y justicia.
1.4) Las circunstancias de la justicia y el mínimo común normativo
Tema 2. Introducción general al derecho español
2.1) Principales tradiciones jurídicas: civil law y common law
2.2) Fuentes del derecho: ley, costumbre y principios generales del derecho. El papel de la jurisprudencia
2.3) Jerarquía normativa y principales tipos de normas en España
2.4) Ramas del derecho y mapa del derecho positivo
Tema 3. Constitución, constitucionalismo e instituciones del estado
3.1) Constitución española, constitucionalismo y constitucionalización de los ordenamientos jurídicos
3.2) Principales instituciones del estado español: poder legislativo, poder ejecutivo y poder judicial (principales tribunales en España)
3.3) Derechos fundamentales
3.4) Tribunal constitucional y control judicial de constitucionalidad: El problema de la objeción democrática
Tema 4. Moral, justicia, política y derecho
4.1) Tipos de perspectivas morales (individual, social o positiva y crítica) y justicia
4.2) Las relaciones entre el derecho y la moral: iusnaturalismo y positivismo
4.3) Los límites de la intervención del estado: paternalismo y
perfeccionismo jurídicos.
4.4) La relación entre derecho, ética y política (Maquiavelo, Mill y Weber)
Tema 5. Legalidad, legitimidad y justicia: estado de derecho, democrático y social
5.1) Distinción entre legalidad, legitimidad y justicia
5.2) Legalidad: el estado de derecho
5.3) Legitimidad: el estado democrático
5.4) Justicia: el estado social
Tema 6. El papel del estado y el derecho frente a los retos de la globalización
6.1) Instituciones estatales, instituciones transnacionales e instituciones globales
6.2) La crisis del derecho internacional: ¿dónde queda el estado y el principio de soberanía?
6.3) Derecho global y democracia global
6) Fuentes de información básicas
Lecturas obligatorias
- Alfred Font Barrot y José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009.
- 10 textos complementarios (aunque de carácter obligatorio) que se colgarán en versión electrónica en el Aula Global.
Distribución de lecturas por cada tema del programa
Tema 1
- Alfred Font Barrot y José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009: capítulos 1 y 2.
- José Juan Moreso y Josep Maria Vilajosana, Introducción a la teoría del derecho, Madrid, Marcial Pons: capítulo 1. Texto complementario 1: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
Tema 2
- Alfred Font Barrot y José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009: capítulos 2 y 4.
Tema 3
- Alfred Font Barrot y José Luis Pérez Triviño, El derecho para no juristas, Barcelona, Deusto, 2009: capítulo 3.
- Víctor Ferreres, "En defensa de la rigidez constitucional", Doxa, 23, 2000. Texto complementario 2: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
- Roberto Gargarella, "La dificultad de defender el control judicial de las leyes", Isonomía, 6, 1997. Texto complementario 3: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
Tema 4
- Ernesto Garzón Valdés, "¿Es éticamente justificable el paternalismo jurídico?", Doxa, n. 5, 1988. Texto complementario 4: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
- Carlos Nino, Ética y derechos humanos, Barcelona, Ariel, 1989, capítulo 10. Texto complementario 5: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
- Francisco Laporta, "Ética y política", Claves de la Razón Práctica, n. 2, 1990, pp. 15-21. Texto complementario 6: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
Tema 5
- Robert Dahl, La democracia: Una guía para los ciudadanos, Madrid: Taurus, 1999: capítulos 4, 5 y 8. Texto complementario 7: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
- Michael Sandel, Justicia. ¿Hacemos lo que debemos?, Barcelona: Debate, 2011: capítulos 1 y 10. Texto complementario 8: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
- Steven Lukes, "Cinco fábulas sobre los derechos humanos", en Stephen Shute y Susan Hurley (eds.), De los derechos humanos, Madrid, Trotta, 1998, pp. 47-86. Texto complementario 9: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
Tema 6
- Rafael Domingo, ¿Qué es el derecho global?, Madrid: Thompson-Aranzadi, 2008: capítulos IV y V. Texto complementario 10: se colgará una versión electrónica en el Aula Global.
7) Metodología de aprendizaje
Al estudiante se le ofrecerán diferentes textos cuyos contenidos deben ser estudiados de forma autónoma. Dichos textos estarán contenidos en el libro recomendado y en el paquete de 10 textos complementarios que serán colgados en versión electrónica en el Aula Global.
También se le ofrecerán materiales que una vez leídos han de ser discutidos y argumentados en seminarios. En los seminarios se realizarán controles de lectura y presentaciones obligatorias por parte de los estudiantes.
a) Trabajo presencial
Las clases teóricas de los grupos generales serán del tipo "magistral".
Las clases en los subgrupos serán participativas. Se potencia la participación y la forma de argumentar. Para ello los estudiantes han de preparar previamente los asuntos y temas a tratar, además de las tareas específicas que sean encomendadas para cada seminario.
Las tutorías se harán sobre las consultas de dudas y, en su caso, sobre los ejercicios que haya que entregar. Los profesores especificarán al inicio del curso las horas de tutoría semanales.
El examen final consistirá en dos partes: un test eliminatorio con preguntas de respuesta múltiple y una parte con diversas preguntas abiertas a responder en un espacio acotado.
b) Horas de trabajo dirigido
Previas a las actividades del subgrupo en seminarios: el estudiante deberá trabajar sobre los materiales preparatorios a dichas sesiones durante 2 horas.
Para las actividades de grupo -clase magistral-: el estudiante deberá leer el temario correspondiente previamente a la clase, contenido en el libro recomendado y/o en los textos complementarios que componen las lecturas obligatorias.
c) Horas de trabajo autónomo
80 horas de lectura tanto del manual como del resto de materiales de estudio y de la bibliografía para las sesiones de subgrupo.
8) Evaluación del aprendizaje
La nota final se calculará teniendo en cuenta la siguiente proporción: el examen final supondrá el 70%, mientras que las actividades desarrolladas en los seminarios durante el trimestre valdrán el 30% restante. Ahora bien, será necesario haber obtenido una calificación mínima de 4 en el examen para poder hacer promedio con la nota de evaluación continua.
El examen final se valorará del siguiente modo: la prueba de test (o prueba asimilable) valdrá el 50% de la nota final del examen y las preguntas abiertas tendrán un valor conjunto del otro 50%. Para hacer promedio de las dos partes será necesario haber obtenido como mínimo un 3 sobre 10 en cada una de las dos partes. Aquél estudiante que en una de las dos partes obtenga menos de un 3 suspenderá el examen con un 3 y no se hará promedio tampoco con la nota de seminarios.
La ausencia sin motivo justificado de cualquiera de las cuatro sesiones de seminario comporta una nota de cero en las actividades previstas para esa sesión. Cuando la ausencia esté justificada podrá recuperarse la nota con un trabajo sustitutivo encargado por el profesor de seminarios. La evaluación de la actividad de seminarios (3 puntos) constará de dos partes: la nota de participación en los seminarios, que se compone a su vez de la nota de las pruebas de lectura de los textos obligatorios y de la participación en los debates (1,5 puntos), y la nota de la participación en el debate entre grupos que se celebrará en la sesión correspondiente al seminario 4 (1,5 puntos).
Tanto en la evaluación de la participación en seminarios como en el examen final se intentará valorar todas las competencias, todas las habilidades y todos los conocimientos.
Aquellos estudiantes que suspendan la asignatura en la evaluación ordinaria podrán optar a una recuperación de la misma, que tendrá lugar en las semanas 4 y 5 del tercer trimestre, siempre que se hayan presentado al menos a la mitad de las pruebas de seminario durante el trimestre. Esta prueba consistirá en un examen dividido en 3 partes, las dos primeras serán equivalentes a las del examen final de marzo (teniendo un valor cada una de 3,5 puntos), y la tercera corresponderá al trabajo realizado en seminarios y permitirá tener una nueva nota de los mismos (teniendo un valor de 3 puntos).
39. Apéndice 1. Cálculo del volumen de trabajo previsto
40.
41. Créditos ECTS: 6
Volumen total de trabajo del estudiante: 150 horas (25 horas por crédito ECTS).
Distribución del volumen de trabajo de cada estudiante:
a) Horas de trabajo presencial: 31
20 horas de participación en clase teórica de grupo
8 horas de participación en actividades en subgrupo
1 hora de tutoría individual
2 horas para la prueba final
b) Horas de trabajo dirigido: 50
30 horas de actividades programadas previas y posteriores a las clases de grupo
20 horas de actividades programadas previas y posteriores a las actividades en subgrupo.
c) Horas de trabajo autónomo: 69
1 hora de lectura del Plan Docente
68 horas de lectura del manual y las lecturas complementarias obligatorias, y
de estudio personal
42.
43. Nivel II - PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
1) Clases teóricas en grupo
Semana 1 (09/01 - 13/01)
1.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Nada.
1.2) Dentro del aula
Actividad: Presentación de la asignatura y explicación de los epígrafes 1.1 y 1.2
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
1.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Inicio de lecturas correspondientes a tema 1
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 2 (16/01 - 20/01)
1.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Terminar las lecturas correspondientes a tema 1
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Preparación temario
3.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 1.3 y 1.4 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
3.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repaso de lecturas correspondientes al tema 1
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 3 (23/01 - 27/01)
4.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Inicio de lecturas correspondientes a tema 2
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Preparación temario
4.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 2.1, 2.2 y 2.3 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
4.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Lecturas correspondientes a tema 2
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 4 (30/01 - 03/02)
5.1) Fuera del aula (previas)
Actividad: Terminar con las lecturas correspondientes a tema 2 e iniciar las
lecturas del tema 3
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Preparación temario
5.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 2.4, 3.1 y 3.2 del programa Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
5.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repaso de las lecturas correspondientes a tema 2 y avanzar las
lecturas del tema 3
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 5 (06/02 - 10/02)
6.1) Fuera del aula (previas)
Actividad: Terminar las lecturas correspondientes a tema 3.
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Preparación temario
6.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 3.3 y 3.4 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
6.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repasar las lecturas correspondientes a tema 3
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 6 (13/02 - 17/02)
7.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Iniciar las lecturas correspondientes a tema 4
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Preparación temario
7.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 4.1, 4.2 y 4.3 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
7.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Avanzar las lecturas correspondientes al tema 4
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 7 (20/02 - 24/02)
8.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Terminar las lecturas correspondientes a tema 4 e iniciar las
lecturas del tema 5
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Preparación temario
8.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 4.4 y 5.1 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
8.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Terminar las lecturas correspondientes al tema 4 y avanzar las del
tema 5
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 8 (27/02 - 02/03)
9.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Avanzar las lecturas correspondientes a tema 5
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Preparación temario
9.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 5.2 y 5.3 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
9.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repaso de lecturas correspondientes al tema 5
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 9 (05/03 - 09/03)
10.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Terminar las lecturas correspondientes a tema 5
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Preparación temario
10.2) Dentro del aula
Actividad: explicación de los epígrafes 5.4 del programa
Duración: 2 horas
Actividades específicas: clase magistral y preguntas y respuestas
10.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repaso de lecturas correspondientes al tema 5
Duración: 2 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
Semana 10 (12/03 - 16/03)
11.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Iniciar y terminar las lecturas correspondientes a tema 6
Duración: 4 horas
Actividades específicas: Preparación temario
11.2) Dentro del aula
Actividad: explicación del tema 6 del programa y síntesis final
Duración: 2 horas
Actividades específicas: preguntas y respuestas
11.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad en el aula)
Actividad: Repaso de todas las lecturas obligatorias del curso
Duración: 10 horas
Actividades específicas: Afianzar conocimientos
b) Actividades en subgrupo
Los estudiantes deben comprobar en qué semanas les toca participar en seminarios y preparar conveniente su lectura o su actividad según las indicaciones siguientes y las que facilite cada profesor de seminario.
Seminario 1: La necesidad del derecho y la posibilidad de la anarquía
1.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Duración: 3 horas
Actividades específicas:
a) Lectura obligatoria del cap. 1 de Introducción a la teoría del
derecho de José Juan Moreso y José María Vilajosana, que es el Texto
complementario 1 y será colgado en el Aula Global.
b) Orientar la lectura obligatoria según el listado de preguntas
orientativas de la discusión que serán colgadas en moodle.
1.2) Dentro del aula
Duración: 2 horas
Actividades específicas:
a) Presentación de seminarios y formación de grupos de trabajo para
las presentaciones
b) Preguntas orales sobre la lectura obligatoria
c) Debate sobre el tema general del seminario: la necesidad de la
existencia del derecho y el estado
d) Presentación seminario siguiente
1.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad del aula)
Duración: 1 hora
Actividades específicas:
a) Consolidación de conocimientos.
b) Repaso de la lectura obligatoria del seminario a la luz de lo
discutido
Seminario 2: Control judicial de constitucionalidad de las leyes
2.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Duración: 4 horas
Actividades específicas:
Lectura obligatoria de estos dos textos que serán colgados en formato electrónico en el Aula Global: 1) Víctor Ferreres, "En defensa de la rigidez constitucional", Doxa, 23, 2000; y 2) Roberto Gargarella, "La dificultad de defender el control judicial de las leyes", Isonomía, 6, 1997.
2.2) Dentro del aula
Duración: 2 horas
Actividades específicas:
a) Preguntas orales sobre las lecturas obligatorias
b) Debate sobre el tema general del seminario: la justificación del
control judicial de constitucionalidad de las leyes
c) Presentación seminario siguiente
2.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad del aula)
Duración: 1 hora
Actividades específicas:
a) Consolidación de conocimientos.
b) Repaso de la lectura obligatoria del seminario a la luz de lo
discutido
Seminario 3: Paternalismo, perfeccionismo e intervención estatal
3.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Duración: 3 horas
Actividades específicas:
Lectura obligatoria de los siguientes textos que serán colgados en formato electrónico en el Aula Global: 1) Ernesto Garzón Valdés, "¿Es éticamente justificable el paternalismo jurídico?", Doxa, 5, 1988; y 2) Carlos Nino, Ética y derechos humanos, Barcelona, Ariel, 1989, capítulo 10.
3.2) Dentro del aula
Duración: 2 horas
Actividades específicas:
a) Preguntas orales sobre las lecturas obligatorias
b) Visionado de un fragmento de un episodio de la serie televisiva
House
c) Debate sobre el tema general del seminario: cuándo está justificado
el paternalismo y el perfeccionismo jurídicos
d) Presentación seminario siguiente
3.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad del aula)
Duración: 1 hora
Actividades específicas:
a) Consolidación de conocimientos.
b) Repaso de la lectura obligatoria del seminario a la luz de lo
discutido
Seminario 4: Justicia y derecho: la regulación del matrimonio entre personas del mismo sexo
4.1) Fuera del aula (anteriores a la actividad en el aula)
Duración: 3 horas
Actividades específicas:
a) Lecturas obligatorias: "Cinco fábulas sobre los derechos humanos",
de Steven Lukes, que será colgado en formato electrónico en el Aula
Global; Michael Sandel, Justicia. ¿Hacemos lo que debemos?, Barcelona: Debate, 2011: capítulo 10; visionado del video Episodio 12 del Programa Justice, de Michael Sandel, profesor de la Universidad de Harvard (http://www.justiceharvard.org/index.php?option=com_content&view=article&id=49&Itemid=20)
b) preparación en grupos del debate: a cada grupo le será asignada
una teoría de la justicia y deberá defender la visión que desde dicha teoría se puede tener sobre el tema de la permisión del matrimonio a personas del mismo sexo
4.2) Dentro del aula
Duración: 2 horas
Actividades específicas:
a) Preguntas orales sobre las lecturas obligatorias
b) Debate entre los grupos sobre el tema general del seminario: cómo
debe regularse el matrimonio entre personas del mismo sexo
4.3) Fuera del aula (posteriores a la actividad del aula)
Duración: 1 horas
Actividades específicas:
a) Consolidación de conocimientos.
b) Repaso de la lectura obligatoria del seminario a la luz de los
discutido