Curs 2013-14
Sistemes Multimèdia
| Titulació: | Codi: | Tipus: |
| Grau en Enginyeria Informàtica | 21443 | Optativa |
| Grau en Enginyeria Telemàtica | 22617 | Optativa |
| Grau en Enginyeria en Sistemes Audiovisuals | 21634 | Optativa |
| Crèdits ECTS: | 4 | Dedicació: | 100 hores | Trimestre: | 2n |
| Departament: | Dept. de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions |
| Coordinador: | Dani Soto |
| Professorat: | Daniel Soto, Oriol Martínez |
| Idioma: | Daniel Soto (català, castellà, anglès), Oriol Martínez (català, castellà, anglès) |
| Horari: | |
| Campus: | Campus de la Comunicació - Poblenou |
L'assignatura "Sistemes Multimèdia" (SM) és una assignatura optativa del grau d'Enginyeria en Informàtica, oberta també a alumnes dels graus d'Enginyeria de Sistemes Audiovisuals i Enginyeria Telemàtica; actualment lligada a l'àrea d'Interactivitat. Dintre d'aquest àrea es troba relacionada amb assignatures com "Sistemes Interactius" i "Interacció Persona-Màquina". Però a diferència d'aquestes altres assignatures, que estan enfocades principalment en l'usuari, aquesta assignatura de SM està centrada en els detalls tècnics que permeten realitzar les tasques de generació, processament i consum de contingut multimèdia; i és en conseqüència una assignatura enfocada a tècnics que vulguin desenvolupar eines per a la construcció de sistemes amb contingut multimèdia.
En conseqüència, altres assignatures complementàries i paral·leles, són aquelles que expliquen el processament, tractament, transmissió i visualització dels continguts digitals. Dintre d'aquest conjunt hi entrarien algunes de les assignatures troncals del grau d'Enginyeria en Sistemes Audiovisuals, com ara "Sistemes de Codificació d'Imatge i de Vídeo", "Processament de Vídeo" i "Sistemes de Codificació de Veu i d'Àudio", que hi estan fortament relacionades amb aquesta assignatura, ja que alguns dels seus elements són la base dels continguts multimèdia tractats durant el curs. També hi estan relacionades, però a un nivell més baix, assignatures que pertanyen a les àrees de: "Imatge i Vídeo", "So i Música", i també "Xarxes Multimèdia", degut a que complementen aspectes significatius d'aquesta assignatura.
L'estructura de l'assignatura és la d'un taller tècnic a on es realitzaran principalment pràctiques i projectes enfocats a implementar i desenvolupar sistemes capaços de treballar amb diversos tipus d'elements multimèdia. De forma particular a les pràctiques es treballarà principalment amb vídeo, àudio+vídeo i metadades. Entre d'altres processos es realitzarà la captura, processament, emmagatzemament, indexació, transmissió i reproducció d'aquests continguts. Això es realitzarà tant a nivell de processament en temps real com de forma no lineal. També la codificació, transmissió i distribució d'aquests continguts digitals utilitzant diferents mitjans formarà part dels continguts que es treballaran dins de l'assignatura.
Al tractar-se d'una assignatura optativa i específica, el nivell de competències prèvies és força ampli. Es recomana haver cursat assignatures avançades de programació i de processament del senyal. Les assignatures específiques del grau de d'Enginyeria en Sistemes Audiovisuals mencionades són totalment complementaries i no són excloents amb aquesta assignatura, tot el contrari, doncs aporten una base tècnica sòlida pel seguiment del curs. A nivell més particular és necessari tenir-ne una base important en la programació amb llenguatge C/C++, doncs gran part de les pràctiques es realitzen amb aquest llenguatge de programació.
|
Competències transversals |
Competències específiques |
InstrumentalsCG1. Capacitat d'anàlisi Ser capaç d'analitzar un problema concret i proposar solucions adequades. CG2. Capacitat de síntesis. Poder descriure solucions eficients amb elements essencials coneguts.
InterpersonalsCG3. Capacitat de treball en equip. Realitzar de forma efectiva un treball concret col·laborant correctament amb un equip. CG4. Capacitat de comunicació. Poder presentar directament de forma efectiva un determinat tema. CG5. Capacitat de debat. Raonar eficientment i presentar arguments en un debat obert.
SistèmiquesCG6. Capacitat d'entendre i descriure un sistema complex. Aconseguir treballar a diferents nivells d'abstracció per abordar problemes complexos. CG7.Capacitat d'avaluar una determinada tecnologia. Tenir les competències per avaluar la viabilitat de determinades solucions tècniques. CG8. Capacitat de dissenyar solucions. Habilitats per a proposar solucions i alternatives a una idea.
|
CE1. Conèixer el fonaments tècnics dels continguts digitals de tipus àudio, vídeo i àudio+vídeo.
CE2. Construir programes que utilitzin dades corresponents als continguts digitals de la competència CE1.
CE3. Conèixer software específic útil per a realització de la programació de la competència CE2.
CE4. Poder dissenyar arquitectures de sistemes multimèdia que processin els tipus de continguts digitals de la competència CE1.
CE5. Tenir habilitats bàsiques per a fer programació d'orquestració de sistemes en temps real.
CE6. Conèixer les implicacions del flux de treball amb continguts digitals.
|
Al tractar-se d'una assignatura eminentment pràctica, el sistema d'avaluació es fonamenta en la realització i participació a totes les sessions, tan de teoria, com de seminaris i pràctiques. Aquesta avaluació seguirà els següents criteris de valoració:
De forma resumida, la nota final es calcula com:
FINAL = 0,35*nota_teoria (projecte) + 0,65*nota_pràctiques
A aquesta fórmula anterior s'aplicaran les restriccions habituals següents:
Els criteris específics per a avaluar cada pràctica de l'assignatura s'indicaran amb claredat a l'enunciat de cada sessió.
Els continguts de l'assignatura estan dividits en dos blocs principals: conceptes fonamentals, estudiats i debatuts a les sessions de teoria; i conceptes tècnics exposats i discutits a les sessions de seminaris, i que s'apliquen a les sessions de pràctiques.
El resum d'aquest dos blocs és el següent:
Sessions de teoria:
S'ha de tenir en compte que aquests temes no segueixen cap ordre natural respecte als conceptes introduïts, sinó que hi està alineat amb els continguts de les sessions de seminaris i pràctiques per tal de facilitar el seguiment del curs.
Sessions de seminaris i pràctiques:
El fet d'ajuntar seminaris i pràctiques és degut a que en els primers s'introdueixen els conceptes i eines necessàries, les quals són presentades als alumnes per a tenir-ne un primer contacte; i després ja a les sessions de pràctiques s'expliquen els objectius i la forma d'aconseguir-los. Per tant, sempre comparteixen el mateix objectiu pràctic a realitzar i es poden veure com a un conjunt.
Continguts addicionals:
A banda dels continguts anteriors, els alumnes durant el curs realitzen paral·lelament un projecte-treball de disseny d'un sistema multimèdia (el contingut d'aquest treball s'explica en la secció 7). Les tasques de cerca, consulta i avaluació de tecnologies que es realitzen com activitats fora de l'aula impliquen coneixements no intrínsecs a l'assignatura, però que estan directament relacionats, i que per tant seran valuosos durant el desenvolupament del curs. Aquests continguts seran contrastats i discutits parcialment durant les sessions de seguiment del treball en hores de sessions de teoria. Els avanços d'aquests projectes s'aniran revisant al llarg de les sessions de teoria, reservant la darrera sessió de teoria per a la presentació final dels resultats.
Les diferents metodologies utilitzades a l'assignatura es fonamenten en potenciar les pràctiques i el treball guiat de l'alumne. En aquest sentit el principal objectiu pedagògic és el d'aconseguir les competències instrumentals que proporciona l'assignatura. Partint d'aquesta base, el model aplicat a cada tipus de sessió és el següent:
Sessions de teoria
Les sessions de teoria estan dividides en dues seccions, sense cap repartiment específic de temps entre elles, sinó depenent de cada sessió en particular. En una primera part s'analitzen els continguts propis de la teoria. Normalment s'inicia la sessió amb un repàs dels continguts de la sessió anterior a través de revisar el treball, que com a exercicis fora de l'aula, es varen planificar al final de la sessió anterior. Aquests exercicis estan enfocats a augmentar el coneixement de l'alumne a través de recerca individual, i consumeixen una mitjana del 50% del temps dedicat a les sessions de teoria (és a dir 1 hora per cada 2 hores de classe). Després s'inicien les exposicions dels nous continguts per part del professor a través de classes magistrals. Aquesta secció finalitza amb la presentació dels breus exercicis ja descrits. Finalment es dedica la resta de la sessió a fer el seguiment del projecte-treball. Habitualment consistirà en una taula rodona amb la participació de tots els alumnes i el professor. Durant aquest temps cada grup participa explicant els objectius assolits i les noves idees plantejades, mentre que la resta col·labora amb comentaris constructius respecte als resultats i les idees exposades. Com a excepció, la darrera sessió de teoria es reservarà integrament per a les presentacions finals dels projectes, essent aquesta sessió la part principal de l'avaluació d'aquesta tasca.
Sessions de seminaris
Les sessions de seminaris estan plantejades com antesales de les sessions de pràctiques. Per aquesta raó totes les sessions es realitzaran en aules d'ordinadors. Així a cada una de les sessions es presenten i comenten les eines que després s'utilitzaran per a realitzar les pràctiques. Això inclou explicacions tècniques per part del professor sobre l'ús que hauran de fer els alumnes d'aquestes tecnologies. A més d'això, la sessió inclou l'execució d'una sèrie de tasques guiades amb uns objectius clars que els alumnes hauran de dur a terme abans de la següent sessió de pràctiques (idealment només durant el temps que dura la sessió de seminaris).
Sessions de pràctiques
Les sessions de pràctiques estan específicament dirigides a la realització en parelles dels objectius fixats per a les pràctiques. En aquestes sessions, realitzades òbviament en aules d'ordinadors, la metodologia de treball és força senzilla: els diferents grups treballen en la consecució dels objectius sota la supervisió del professor. Llavors la tasca del professor es limita primer a fer un repàs en profunditat dels objectius que s'han d'assolir durant la realització de la pràctica, i després a aconsellar i resoldre els dubtes que es puguin anar presentant. Degut a que en la sessió anterior de seminaris ja s'han realitzat exercicis guiats amb les eines pertinents, tota la feina està enfocada a la consecució dels objectius a desenvolupar sota la supervisió del professor. Així i tot, el professor ha de guiar als alumnes que tinguin problemes amb l'objectiu de que tots puguin assolir els resultats mínims esperats. Finalment la sessió conclou amb un repàs de les normes de lliurament de la pràctica: format, data de lliurament, etc. Això és especialment important per a que els alumnes puguin planificar el seu treball.
Assignació de recursos
L'assignació d'hores a dedicar a l'assignatura queda resumida en la següent taula (4 crèdits ECTS, corresponents a 100 hores, repartides en 36 hores presencials i 64 no presencials):
|
Blocs de contingut |
Hores a l’aula |
Hores fora de l’aula |
|
||
|
Grup gran |
Grup mitjà |
Grup petit |
|
||
|
Teoria (sessions 1-5) |
10 |
|
|
5+5 |
|
|
Teoria (sessió 6) Treball-projecte |
2 |
|
|
10 |
|
|
Seminaris |
|
10 |
|
|
|
|
Pràctica 1 |
|
2 |
|
2 |
|
|
Pràctica 2 |
|
2 |
|
4 |
|
|
Pràctica 3 |
|
2 |
|
8 |
|
|
Pràctica 4 (4 i 5) |
|
4 |
|
12 |
|
|
Pràctica 5 (6 i 7) |
|
4 |
|
18 |
|
|
Total |
12 |
24 |
|
64 |
100 |
Nota: Les hores de teoria fora de l'aula es divideixen en hores dedicades als exercicis proposats més les hores d'estudi addicional.
Bibliografia bàsica per a consulta:
Addicionalment, en les diferents sessions es proporcionaran referències específiques que l'alumne podrà consultar per aprofundir en la matèria. Això serà especialment important a les sessions de pràctiques/seminaris, doncs bona part dels continguts faran referència a manuals electrònics i/o APIs de les eines utilitzades.