1. Presentació de l'assignatura

En aquesta assignatura els alumnes adquiriran, en primer lloc uns coneixements mínims sobre els principals períodes i autors de la tradició literària en llengua anglesa . En segon lloc, desenvoluparan la capacitat de reconèixer la literarietat d'un text, és a dir, la capacitat d'apreciar els recursos formals que produeixen determinats efectes estètics i comunicatius. Igualment primordial per a l'assoliment d'aquesta competència és l'adquisició d'un metallenguatge sobre recursos lingüístico-literaris i la capacitat d'aplicar-lo a textos literaris. En tercer lloc, es reforcen les competències lingüística i discursiva dels estudiants perquè puguin llegir textos literaris no simplificats en llengua anglesa, analitzar la seva estructura, comprendre els mecanismes textuals de creació de significat i finalment articular les seves pròpies idees sobre els esmentats textos d'una forma coherent, organitzada i el més gramaticalment correcta possible. L'adquisició d'aquests coneixemens va encaminada al desenvolupament de la capacitat de crítica i anàlisi de les obres literàries així com la capacitat d'establir connexions entre el text literari i altres textos, literaris o no, i entre el text literari i altres discursos artístics.

Atenció:

1.       És imprescindible que els estudiants llegeixin els textos assignats per cada unitat abans de la seva sessió corresponent.

2.       És imprescindible també que els estudiants portin a l'aula els textos corresponents a cada unitat.  

3.       Es recomana que per matricular-se en aquesta assignatura els alumnes hagin assolit el nivell d' B1 en el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües i que hagin aprovat l'assignatura de primer curs "Llengua Anglesa per a les Humanitats" .

2. Competències a assolir 

3- Continguts

4- Avaluació

Atenció!: Entregues amb retard: Es penalitzarà amb 2 punts per setmana de retard l'avaluació de les entrades del diari de lectura.

• (60%) Examen final (Inclou tot el temari i tots els texts comentats a les sessions plenàries i de seminari).

Atenció!: Per a aprovar l'assignatura els alumnes han d'obtenir un minim de 5 punts sobre 10 en l'examen final

•  Recuperació: Examen comprensiu de tota l'assignatura. Els alumnes que s'hi presentin hauran d'haver aprovat un 50% de les tasques fetes al llarg del trimestre. Del contrari, hauran d'entregar un 50% de la feina escrita el dia de l'examen. Per tal de poder ser avaluats, cada una d'aquestes tasques escrites hauran de tenir una puntuació minima de 5.

5- Bibliografia  i recursos didàctics (en suport paper i electrònic)

• Bibliografia bàsica  

•·         MATERIAL DE LECTURA: "Dossier de Textos" (Literatura Anglesa), OCÉ. Alguns dels textos i materials complementaris són disponibles a: www.upf.edu/materials/fhuma/angles2/ or complementary websites given above.

•·         COMPLEMENTARY READINGS: Estefania Villalba's Claves para interpretar la literatura inglesa (Alianza, 1999); English at Carter, R. & McRae, J. The Routledge History of Literature in English. London: Routledge, 1997.

• Bibliografia complementària

Alvarez Amorós, José Antonio (ed.). Historia crítica de la novela inglesa. Salamanca: Almar, 1998.

Barnard, R. A Short History of English Literature. (2nd ed.). Oxford: Blackwell, 1994.

Blamires, H. A Short History of English Literature. (2nd. ed.). London: Routledge, 1984.

Borges, Jorge Luis. Literaturas germánicas medievales. Madrid: Alianza, 1980.

Bregazzi, Josephine. Shakespeare y el teatro renacentista inglés. Madrid: Alianza, 1999.

Carter, R. & McRae, J. The Penguin Guide to English Literature: Britain and Ireland. Hardmonsworth: Penguin. 1995.

Drabble, M. (ed.). The Oxford Companion to English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1991.

Fowler, A. A History of English Literature. Oxford: Blackwell. 1987, 1994.

Galván, Fernando. Literatura inglesa medieval. Madrid: Alianza, 2001.

Gower, Roger.  Past into Present. London: Longman, 1990.

Kermode, F. & Hollander, J. (eds.). The Oxford Anthology of English Literature. (7 vols.). Oxford:  Oxford University Press, 1973.

Oliva, Salvador. Introducció a Shakespeare. Barcelona: Empúries, 2000.

Sanders, A. The Short Oxford History of English Literature. Oxford:  Oxford University Press, 1994.

6- Metodologia (model metodològic, tipus d'activitats, etc.)

Aquesta assignatura segueix una metodologia comunicativa en relació amb l'adquisició de llengües estrangeres en la lectura i anàlisi de textos literaris en llengua estrangera. Tractant-se d'una assignatura en llengua estrangera sobre una literatura en llengua estrangera l'assignatura segueix una organització i metodologia molt diferent a la d'altres assignatures sobre literatura del Grau en Humanitats.

Volem que els alumnes comprenguin els textos literaris en llengua estrangera i ho farem des d'una aproximació detallada a la llengua o close reading.  Tot i que es posa  èmfasi en habilitats receptores, es treballen també habilitats productores. Es treballen les 4 habilitats bàsiques (comprensió lectora, comprensió auditiva, la producció escrita i la producció oral), amb un èmfasi particular en les tres primeres. El llenguatge al qual els alumnes estan exposats (l'input) ve principalment del discurs acadèmic relacionat amb l'anàlisi i crítica literàris, així com del llenguatge referencial (no figuratiu) i representacional (figuratiu) de la literatura. A més a més de posar atenció en input i output (la producció), també volem crear interacció entre els alumnes i els docents i entre els alumnes mateixos, ja que està comprovat que això és una clau fonamental en l'adquisició i desenvolupament d'habilitats en una llengua així com també de la competència literària. Es tracta de construir el significat del text des la col·laboració. El paper del docent és el de facil·litador i moderador.

 Un altre aspecte fonamental per a crear les condicions propícies a l'aprenentatge de la llengua a través de la literatura és una atenció a les formes lingüístiques de la llengua (estructures gramaticals i sintàctiques, vocabulari, fonètica i fonologia, entre d'altres àrees) i a l'estructura del discurs escrit. Així doncs, els alumnes també fan activitats en les quals aquests aspectes més mecànics o estructurals de la llengua són l'objecte d'estudi. Però, la prioritat és primer la comunicació i la fluïdesa, i després una consideració de les formes.

D'altra banda el curs pretén que els alumnes es familiaritzin amb algunes de les obres fonamentals de la tradició literària en llengua anglesa i els períodes i moviments literaris als quals pertany

7- Altres aspects sobre la mecànica del curs i requisits de l'alumnat

•1.       Els estudiants han de seguir el programa del curs penjat a l'aula global (learning outcomes) i així com també informacions relacionades que es penjaran en el programa setmanal de l'aula global.

•2.       El bon rendiment de l'estudiant en aquest curs depèn de la seva participació activa com a lector de literatura dins i fora de l'aula.  Encoratgem la seva participació oral en anglès a l'aula, tot i que en casos molt puntuals, es poden fer servir el castellà i el català.

•3.       El retard en les entregues es penalitza amb dos punts per setmana de retard.

•4.       El plagi es penalitza amb el suspens del treball plagiat. La reincidència suposa el suspens inmediat de l'assignatura.

•5.       Les consultes sobre l'assignatura es poden fer durant les hores de classe, durant les hores de despatx del professorat i en horaris convinguts. El professorat no té l'obligació de contestar consultes relatives al curs per email, excepte en casos molt justificats.  

•6.       Si el professorat no indica el contrari, les entregues es faran en format paper, i no per correu electronic.

8- Programació d'activitats i lliuraments