curso 2013-2014
Pla Docent
? Nom de l'assignatura: Llengua Anglesa per a Humanitats
? Curs academic: 2012-13 ? Curs: 1
? Estudis: Grau en Humanitats ? Trimestre: 3
? Nombre de credits ECTS: 4 ? Codi assignatura: 20008
? Llengua de docencia: Angles ? Hores dedicacio estudiant: 100
? Professorat: Maria Antonia Oliver, Pere Gifra, Angels Oliva, Anna Asian & Elisa
Barquin.
1. Presentacio de l'assignatura
Aquesta assignatura del primer curs en el Grau en Humanitats té com a objectiu l'adquisició i pràctica
d'habilitats i coneixements de lectura i escriptura acadèmica i argumentativa, de manera que l'alumne
pugui fer front a reptes relacionats amb l'ús de la llengua anglesa en l'àmbit acadèmic com són cursar
assignatures en anglès en l'àmbit humanístic, fer servir fonts d'informació en anglès, assistir a
conferències en anglès i expressar idees pròpies en aquesta llengua en relació a temes acadèmics.
L'assignatura està vertebrada al voltant de la lectura de textos diversos que pertanyen a registres
diferents en matèries humanístiques com l'art, la literatura i la història. Es llegiran així fragments
d'obres literàries originals i textos literaris breus, a més d'assajos acadèmics que tractaran de temes
relacionats amb les diferències socials, els condicionaments de gènere en la producció artística, els
conflictes armats i la interculturalitat.
En base a la lectura i comprensió de textos i l'assistència a conferències, es consolidarà el vocabulari i
les estructures sintàctiques i discursives de registre culte i acadèmic de la llengua anglesa i es
practicaran habilitats acadèmiques com l'escriptura de resums i assaigs o l'anàlisi i estructuració de
textos formals.
2. Recomanacions previes: nivell d'angles
En començar l'assignatura, els alumnes haurien d'haver assolit, com a mínim, el nivell A2 d'anglès del
Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües. Es recomana que els alumnes que no hagin
assolit el nivell A2 abans de l'inici de l'assignatura facin una preparació prèvia.
3. Competencies a assolir
Competencies generals Competencies especifiques
· Analitzar i comprendre l'organització
dels textos formals.
· Sintetitzar idees d'un text o
conferència.
· Destriar les idees principals d'un text
o conferència.
· Expressar i argumentar oralment i
per escrit idees pròpies.
· Treballar en equip.
· Fer esquemes de textos i
conferències.
· Fer resums de textos i conferències.
· Escriure textos breus relacionats
amb la temàtica d'un text o
conferència.
· Expressar oralment en anglès les
idees pròpies.
· Comprendre les idees principals
d'una conferència o classe magistral.
· Acostumar-se a diferents accents,
registres i canals de comunicació en
l'anglès acadèmic parlat.
· Prendre apunts mentre s'escolta una
conferència o classe magistral.
· Extreure les idees i missatge
principals de textos acadèmics
humanístics mitjançant l'anàlisi de la
seva estructura i de la seva
organització discursiva.
· Extreure les idees i missatge
principals de textos literaris.
· Conèixer els trets més comuns de
diferents gèneres (poesia, assaigs
acadèmics, articles periodístics o de
difusió general, etc.) i del registre
formal.
· Conèixer i saber distingir les normes
retòriques de les cultures
angloparlants a l'hora d'escriure
textos formals.
· Escriure paràgrafs i textos formals
estructurats segons les normes
retòriques de les cultures
angloparlants.
4- Continguts
CLASSES PLENARIES: LECTURA DE TEXTOS ACADEMICS I LITERARIS
Unit 1: Introduccio: l'estructura i la cohesio interna del text.
•1: Estrategies de lectura de textos academics:
seva estructura argumentativa: Tipus d'organització textual, escriure resums, fer esquemes,
simplificar idees. Textos de Paul Theroux, i fragments de diversos autors.
•2: Cohesio gramatical:
Connectors i altres expressions útils.
•3: Cohesio lexica: el registre
literari i no literari. Textos de Barack Obama, Dorothy Parker.
•4: El registre academic.
Unit 2: La riquesa i la pobresa en la literatura i en el discurs academic.
• 1
• 2: Textos literaris:
Gatstby
• 3: Text academic:
diferències socials i econòmiques.
• 4: Arxiu audiovisual sobre la pobresa.
Unit 3: La guerra en la literatura i en el discurs academic.
• 1: Conceptes:
• 2: Text Literari:
• 3: Text academic: :
• 4: Conferencia d'un tema relacionat amb la tematica "La guerra i la historia" a carrec
d'un conferenciant convidat.
Unit 4: Creativitat i genere en la literatura i en el discurs academic.
• 1
• 2: Textos literaris.
Lonely as a Cloud" ("Daffodils"); L. Peters "Why Dorothy Wordsworth Is Not As Famous As Her
Brother".
• 3: Text academic:
• 4: Conferencia d'un tema relacionat amb la tematica "Art i Gènere" a carrec d'una
conferenciant convidada.
SEMINARIS: INTRODUCCIO A L'ESCRIPTURA ACADEMICA - DE PARAGRAFS A TEXTS.
• Seminari 1: Introducció de l'anglès per a usos acadèmics i els processos d'escriptura.
• Seminari 2: Conceptes clau per a la redacció de paràgrafs.
• Seminari 3: Problemes freqüents escrivint paràgrafs.
• Seminari 4: La cohesió dins i entre paràgrafs.
• Seminari 5: Funcions dels discurs - introduccions.
• Seminari 6: Funcions del discurs - argumentació.
• Seminari 7: Funcions del discurs - conclusions.
• Seminari 8: Plagi, fonts i l'ús de referències bibliogràfiques.
5- Avaluacio
Avaluació continuada.
Calcul de la nota final:
Seminaris
Exercicis i textos curts escrits setmanalment als
seminaris
20%
Dos fragments breus a entregar al llarg del trimestre
al professor de seminari
20%
Classes plenaries
Dos resums relacionats amb les conferències a les 20%
classes plenàries
Examen final
(
una nota mimima de 5)
per aprovar l'assignatura s'ha d'aprovar l'examen amb40%
La producció escrita serà avaluada en base a la qualitat d'idees expressades, la relació que tenen amb
l'enunciat de la tasca, i la qualitat de la llengua utilitzada.
A més de l'examen final, les tasques que determinaran la nota final seran: Dos paràgrafs o textos curts
escrits per les classes de seminari; els exercicis fets als seminaris i la participació activa en els debats
dels mateixos; i dos resums relacionats amb les conferències durant el trimestre.
Per a fer l'examen de setembre, els alumnes hauran de presentar: els dos textos escrits assignats pel
professor o professora de seminari i dos resums de conferències o presentacions seguint les
instruccions en un document que es posarà a l'Aula Global al final del trimestre.
6- Bibliografia i recursos didactics
• Bibliografia basica
McCarthy, Michael. & Felicity O'Dell. English Vocabulary in Use. Upper-Intermediate. Cambridge
University Press, 2001.
Murphy, Raymond. English Grammar in Use. Fourth Edition. Cambridge University Press, 2012.
Swan, Michael. Practical English Usage. Third Edition. Oxford University Press.
• Bibliografia recomanada
Campbell, Colin i Jonathan Smith. English for Academic Study - Listening. Course Book and CDs (x2).
Reading, UK: Garnet Education, 2009.
Campbell, Colin i Jonathan Smith. English for Academic Study - Listening. DVD. Reading, UK: Garnet
Education, 2009.
McCormack, Joan i John Slaght. English for Academic Study - Extended Writing & ResearchReading, UK: Garnet Education, 2009.
Skills.Course Book.
McCormack, Joan i John Slaght. English for Academic Study - Speaking. Course Book and audio CDsReading, UK: Garnet Education, 2009.
(x2).
Pallant, Anne. English for Academic Study - Writing. Course Book. Reading, UK: Garnet Education,
2009.
Slaght, John i Paddy Harben. English for Academic Study - Reading. Course Book. Reading, UK: Garnet
Education, 2009.
Slaght, John i Paddy Harben. English for Academic Study - Reading. Teacher's Book. Reading, UK:
Garnet Education, 2009.
Slaght, John; Paddy Harben; i Anne Pallant. English for Academic Study - Reading and Writing. SourceReading, UK: Garnet Education, 2009.
Book.
• Bibliografia complementaria
Manning, Anthony; Clare Nukui; et al. Transferable Academic Skills Kit (TASK). Course Books. Boxed
edition. 12 Modules (1-Key Foundations Skills; 2-Academic Culture; 3 - Seminars and Tutorials; 4 -
Team-Working; 5 - Problem-Solving; 6 - Critical Thinking; 7 - Introduction to IT Skills; 8 - Essay Writing;
9 - Scientific Writing; 10 - Research and Referencing; 11 - Presentations; 12 - Examination Technique).
Reading, UK: Garnet Education, 2009.
Manning, Anthony; Clare Nukui; et al. Transferable Academic Skills Kit (TASK). Teacher's Book.
Reading, UK: Garnet Education, 2009.
Margolis, Annette i Jonathan Smith. English for Academic Study - Pronunciation. Teacher's Book andReading, UK: Garnet Education, 2009.
audio CDs (x2).
McCormack, Joan i John Slaght. English for Academic Study - Extended Writing & Research Skills.Reading, UK: Garnet Education, 2009.
Teacher's Book.
McCormack, Joan i John Slaght. English for Academic Study - Speaking. Teacher's Book. Reading, UK:
Garnet Education, 2009.
7- Metodologia
7.1 Metodologia plenaries
A les classes plenàries es treballaran estrategies de lectura de textos obligatoris que els alumnes
hauran d'haver preparat prèviament a cada sessió. A l'aula es presentaran coneixements lingüístics i
estratègies de lectura i anàlisi textual i també s'hi duran a terme en grup o individualment tasques de
lectura i escriptura acadèmica. Les docents de les classes plenàries assignaran, recolliran i avaluaran
puntualment les pràctiques realitzades a l'aula en relació a les lectures del curs. S'espera que els
alumnes participin a l'aula activament i se'ls encoratja a què facin servir l'anglès anglès durant les
seves intervencions. En les sessions plenàries es realitzaran controls de lectura periòdics i es recolliran
treballs assignats per fer un seguiment de la implicació i producció escrita dels alumnes en
l'assignatura.
Com a part de la consolidació de les seves habilitats receptores els alumnes hauran de resumir tres
conferències acadèmiques i lliurar els resums per a la seva avaluació. Els alumnes faran una pràctica
amb un breu podcast. Cap al final del trimestre s'hi convidaran dos conferenciants. S'espera que els
alumnes prenguin apunts en llengua anglesa tant durant les explicacions magistrals com,
especialment, durant les conferències.
7.2 Metodologia seminaris
L'objectiu principal dels seminaris és la practica de l'escriptura academica. Les sessions tenen un
vessant pràctic i participatiu. Es treballaran les diferents seccions de l'assaig acadèmic en anglès.
Cada sessió, està organitzada al voltant d'un tema de coherència i cohesió textual. S'espera la
participació activa oral i escrita de tots els alumnes. Els alumnes entregaran tres dels seus escrits per
a la seva avaluació.
8- Programacio d'activitats per setmanes (calendari subjecte a modificacions segons la
marxa de l'assignatura)
Setmana Continguts classes plenària/seminari
activitats a l'aula
Treball autònom,
lectures prèvies,
lliuraments
S1
8-12
abril
PLENARIA 1, Unit 1:
l'assignatura en general. Textual organization: How to.
Texts: Oils, Grammar
PLENARIA 2, Unit 1 cont'd:
Preparacio per a plenaria
2:
-
- Exercici textual
organization
- Lectura dels texts de
Setmana Continguts classes plenària/seminari
activitats a l'aula
Treball autònom,
lectures prèvies,
lliuraments
Texts: Theroux, Parker, Obama
Theroux, Parker, Obama
Preparacio per a plenaria
3:
- Textual simplification
- Llegir Fitzgerald
- Llegir Eagleton
S2
15-19
Abril
PLENARIA 3: Unit 1, Review:
Unit 1 (contLd).
Registre acadèmic; Registre literari
Estructura i cohesió d'un text.
Representació literària de la pobresa i la riquesa.
Unit 2: "Wealth and Poverty"
Texts: The Great Gatsby;
Lectura i preparacio per
a plenaria 4 (d'aqui dues
setmanes):
- Resum d'un breu podcast
indicat pel professor
(pràctica sense avaluació)
- Lectura del text de George
Orwell i preguntes de
comprensió
- Lectura del text de Raj
Patel i preguntes de
comprensió
SEMINARI 1
el registre acadèmic.
Tasques de pre-escriptura.
Processos d'escriptura de paràgrafs.
Llenguatge literari vs. Llenguatge acadèmic.
Tasca:
Escriure un paràgraf
descriptiu seguint el
paragraf de Fitzgerald com
a model
S3
22-26
Abril
DIMARTS 23: FESTIU; NO HI HA CLASSE PLENARIA
Repàs de les lectures
obligatòries i preguntes de
comprensió
SEMINARI 2: Escriptura de paragrafs: Idees
principals.
Topic sentence
Format.
Distribució de continguts.
Tasca:
assignat a classes plenàries.
Reescriptura d'una
introducció per revisar a
l'aula la setmana vinent
S4
29 abril-
3 maig
PLENARIA 4: Unit 2 cont'"Wealth and Poverty"
Texts: Raj Patel, preguntes de comprensió.
Lectura del fragment de Thede Graham
Quiet American
Greene i preguntes de
comprensió.
Setmana Continguts classes plenària/seminari
activitats a l'aula
Treball autònom,
lectures prèvies,
lliuraments
SEMINARI 3: Escriptura de paragrafs:
Problemes habituals.
Tasca: Pràctica Seminar Assignment 1.
Preparar lliurament Seminar
Assignment 1.
S5
6-10
maig
PLENARIA 5:
Unit 2:
Unit 3:
de comprensió
Preparacio Plenaria 6:
Preparar text de Mamdani i
les corresponents preguntes
de comprensió.
SEMINARI 4: Escriptura de paragrafs: Cohesio.
Tasca: Arxiu audiovisual sobre Wealth and Poverty, i
pràctica d'un resum.
Lliurament Seminar Assignmen t 1 :
paragraph in which you explain in your own words what
the contradictions of the present food system are,
according to Patel. Is there anything in the text you did
not know which as taken you aback? Write no more
than 200 words.
Preparar text de Graham
Greene.
S6
13-17
maig
PLENARIA 6: Unit 3 cont'd
: "War".Lectures obligatòries: Texts de Greene i de Mamdani i
les corresponents preguntes de comprensió.
Preparacio Plenaria 7:
Preparació de Summary 1
Continuar lectura del Text
de Mamdani I les
corresponents preguntes de
comprensió.
SEMINARI 5: Llenguatge i funcions: Les
Introduccions.
- Pluja d'idees i esquemes.
- Resumir idees.
- Connectar amb els lectors.
Tasca:
Greene.
Llegir i preparar el text de
Mamdani
S7
20-24
maig
PLENARIA 7: Unit 3: War (cont.)
preguntes de comprensió.
Conferenciant convidat: Lecture on war
Preparacio Plenaria 8
Acabar text de Mamdani I
preparer les preguntes de
comprensió.
Unit 4:
dels texts de Dorothy
Wordsworth, William
Wordsworth, Lynn Peters.
Setmana Continguts classes plenària/seminari
activitats a l'aula
Treball autònom,
lectures prèvies,
lliuraments
SEMINARI 6: Llenguatge i funcions:
L'argumentacio.
Resumir un argument.
Certesa/modals.
Com usar evidències: cites, discussió i anàlisi.
Tasca: Preparació Seminar Assignment 2
S8
27- 31
maig
PLENARIA 8.
Unit 4: Creativity and Gender Issues
Lectures obligatòries:
Texts by Dorothy and William Wordsworth
Text by Lynn Peters
Entrega del resum de la primera conferencia.
Preparacio Plenaria 9:
Repàs dels textos i
preguntes de la sessió
anterior. Preparar la lectura
de Nochlin i les preguntes
de comprensió.
SEMINARI 7: Llenguatge i funcions: Les
conclusions.
Tasca:
Continuació Preparació Seminar Assignment 2S9
3-7
juny
PLENARIA 9:
Lectures obligatories:
Unit 4: Guest Lecturer 2: Tessa Knighton Bolton,
lecture on Music and gender issues.
Repàs de materials per la
revisió prèvia a l'examen
SEMINARI 8: Revisio de vocabulari per l'examen
final.
Lliurament Seminar Assignment 2
Choose ONE of the following two options and write a
short paragraph of around 300 words.
- What is ironic about the U.S, war on terrorism
according to Mamdani?
- Why, according to Mamdani, could religious political
tendencies like radical Islamism be considered a very
modern development rather than an old fashioned
idea?
Tasca:
S10
10-14
juny
PLENARIA 10:
Unit 4 cont'd:
Lliurament Plenary
Summary 2
No hi ha seminaris aquesta setmana.
Lectures obligatòries : Linda NochlinParàgraf sobre un tema de la darrera unitat. Text by Linda Nochlin Preparar lectura :: Text de Mamdani i Escriure un paràgraf sobre el text de Graham
a entregar a plenaries.
Write aComençar text de Graham Greene i preguntesGeorge Orwell i preguntes de comprensió.Correcció d'errors del resum del podcast.Escriure un paràgraf descriptiu (pg. 24).: L'Anglès per usos acadèmics i Text: Terry Eagletonoutlines.
Textual simplification; Esquema del text "Oils"register.
Textual organization;get started in ways of reading
Introducció a les plenàries i a L. Nochlin, "Why Have There Been No Great Women Artists?" .D. Wordsworth, "The Grasmere Journals", W. Wordsworth, "I Wandered: Conceptes relacionats amb l' estructura, cohesió i ús del discurs acadèmic i literari.M. Mamdani, "Inventing Political Violence".G. Greene, The Quiet American (fragment).relacionats amb l' estructura, cohesió i ús del discurs acadèmic i literari.R. Patel , Stuffed and Starved (fragment). Vocabulari per parlar deG. Orwell, "Down and Out in Paris and London", F.S. Fitzgerald, The Great(fragment), l'estètica de la riquesa, l'estètica de la pobresa.: Conceptes relacionats amb l' estructura, cohesió i ús del discurs acadèmic i literari.Text de Terry Eagleton.. Variacions en el registre i els seus efectes en el llenguatgeReferències intratextuals dins d'un paràgraf i entre paràgrafs.Comprensió de la idea global del text i la