Periodisme i Gabinets de Comunicació (20501)

Titulació/estudi: Grau en Publicitat i Relacions Públiques
Curs: quart
Trimestre: primer
Nombre de crèdits ECTS: 5
Hores de dedicació de l'estudiant: 125
Llengua o llengües de la docència: català
Professor: Ferran Lalueza

1. Presentació de l'assignatura

Periodisme i Gabinets de Comunicació és una assignatura obligatòria del pla d'estudis del grau en Publicitat i Relacions Públiques dedicada a l'estudi del periodisme de gabinets com a eina bàsica de relacions públiques. La relació d'empreses i institucions amb els mitjans de comunicació, els agents que hi participen i els rols que assumeixen constitueixen el seu principal objecte d'estudi.

A través d'aquesta assignatura, l'alumnat s'endinsarà en la cultura periodística, en les seves rutines productives, en les seves pràctiques organitzatives i en els seus referent ètics. El periodista és un públic crucial per al professional de la comunicació corporativa, i aquesta assignatura vol apropar l'estudiant a la seva manera de ser i de treballar per tal de maximitzar l'eficiència de les tècniques de relacions públiques adreçades als mitjans de comunicació.

Conseqüentment, la capacitat d'influir en l'agenda dels mitjans a partir d'un coneixement aprofundit de les seves pràctiques és la competència central que ha d'adquirir l'alumnat per superar l'assignatura. També es posarà un especial èmfasi en les transformacions que les tecnologies de la informació i la comunicació en general i els social media en particular estan provocant en l'ecosistema mediàtic.

 

2. Competències que s'han d'assolir

A aquesta assignatura es vinculen les següents competències transversals:

• Capacitat per treballar de forma autònoma
• Capacitat per treballar de forma cooperativa i per debatre en grup qüestions vinculades als continguts de l'assignatura
• Capacitat d'anàlisi crítica/autocrítica
• Capacitat de comunicació oral i escrita
• Capacitat d'escolta activa
• Capacitat de planificació i gestió del temps

I també les següents competències específiques:

• Capacitat per influir en el contingut que transmeten els mitjans de comunicació tot participant en la construcció de l'agenda mediàtica
• Coneixement dels rols professionals, les rutines productives, les pràctiques organitzatives i els referents ètics que configuren la cultura periodística
• Capacitat d'entendre l'impacte que Internet i els social media estan tenint en l'ecosistema mediàtic
• Capacitat de crear i editar continguts periodístics en un entorn multiplataforma
• Capacitat d'aplicar estratègicament les tècniques de relacions públiques específicament adreçades als mitjans de comunicació

 

3. Continguts

Tema 1: Periodisme i relacions públiques

1.1. Sinergia o intrusisme?

1.2. Objectius estratègics

Tema 2: Activitat periodística

2.1. Ecosistema mediàtic

2.2. Agenda-setting

2.3. Criteris de noticiabilitat

2.4. Estils, gèneres i formats

Tema 3: Ètica periodística

3.1. Codis deontològics

3.2. Errors i diligència debuda

3.3. Manipulació i pseudoperiodisme

Tema 4: Impacte d'Internet

4.1. Mitjans convencionals i mitjans socials

4.2. Democratització del sistema comunicatiu

4.3. Blogging, microblogging i microperiodisme

Tema 5: Formació de portaveus

5.1. Coneixements

5.2. Habilitats

Tema 6: Tècniques específiques

6.1. Convocatòries, esdeveniments i pseudoesdeveniments

6.2. Notes i comunicats

6.3. Dossiers de premsa

6.4. Conferències de premsa

6.5. Entrevistes

6.6. Sales de premsa virtuals

6.7. Publireportatge

6.8. Altres

 

4. Avaluació

Periodisme i Gabinets de Comunicació s'avaluarà de forma continuada al llarg del trimestre i també mitjançant una prova final que ha de permetre a l'estudiant demostrar l'assoliment de les competències vinculades a l'assignatura. La realització reeixida d'exercicis addicionals podrà suplir la realització de la prova final o, si més no, incrementar-ne la qualificació obtinguda.

En l'avaluació continuada (50% de la nota) es tindrà en compte la realització dels diferents exercicis avaluables proposats pel professor i del treball final, així com la participació activa a l'aula en els debats i la resta d'activitats orientades a la construcció col·lectiva del coneixement. La prova final (50% de la nota) inclourà preguntes teòriques (coneixements), exercicis pràctics (habilitats) i qüestions que requereixin una reflexió personal (actituds).

 

5. Bibliografia i recursos didàctics

5.1. Bibliografia bàsica

 

  Bland, M.; Theaker, A.; Wragg, D. (2000) Effective media relations. Londres: Kogan Page.

  Burgueño, J. M. (2009). Los renglones torcidos del periodismo. Mentiras, errores y engaños en el oficio de informar. Barcelona: UOCpress.

  Cabrera, M. A. (coord.) (2011). Evolución tecnológica y cibermedios. Sevilla: Comunicación Social.

  Del Río Martínez, R. (2008). Manual para comunicar bien. ¿Vas a publicar lo que te he enviado? Santander: Gonpat.

  García Orosa, B. (2009). Gabinetes de comunicación on line: claves para generar información corporativa en la red. Sevilla; Zamora: Comunicación Social.

  Hernández Robledo, M. Á.; Macías Castillo, A. (coords). (2009). Comunicación corporativa. Las relaciones con los medios de comunicación. Salamanca: Universidad Pontificia.

  Lalueza, F. (2011). "Sin mediar los medios. ¿Se desmarcan las relaciones públicas de la función de gabinete de prensa?", a Life without media, pàg. 341-349. Barcelona: Universitat Ramon Llull.

  Palau, G. (2003). Gabinets de comunicació. Periodistes a l'altra banda. Barcelona: Pòrtic.

  Pérez Latre, F. J. (2007). Darse a conocer. La empresa ante los medios de comunicación. CIE Dossat: Madrid.

  Xifra, J.; Lalueza, F. (2009). Casos de relaciones públicas y comunicación corporativa. Madrid: Pearson Educación.

  Xifra, J. (2011). Manual de relaciones públicas e institucionales. Madrid: Tecnos.

Des de l'Aula Global s'enllaçarà amb altres recursos, particularment en suport digital.

6. Metodologia

La construcció col·lectiva del coneixement constitueix el model pedagògic de referència per a aquesta assignatura. S' incentivarà, per tant, la participació ben activa de l'alumnat en cadascuna de les sessions, fins i tot en les classes de tipus lliçó magistral, orientades a abordar la part més teòrica i conceptual. La participació i l'escolta actives resultaran especialment cabdals en les sessions de treball que adoptaran el format de debat a partir de l'anàlisi i la reflexió sobre continguts proposats ad hoc.

També es potenciarà l'assistència de persones convidades, particularment de representants del món del periodisme que puguin explicar la seva experiència relativa al tracte amb professionals de les relacions públiques. Aquests convidats protagonitzaran tot seguit una conferència de premsa en què l'alumnat exercirà de reporter/a per tal de rebre la informació que en acabat li permetrà generar continguts periodístics.

En totes les activitats desenvolupades presencialment a l'aula, a més de les competències del saber (coneixements) i del saber fer (habilitats), es tindran en compte les competències actitudinals.

7. Programació d'activitats

El detall de les dates en què es s'hauran de desenvolupar les diferents activitats que integren l'avaluació continuada es donaran a conèixer a través de l'Aula Global. Les indicacions per realitzar el treball final i la pertinent data de presentació es comunicaran a l'inici del trimestre. La resta d'activitats s'aniran programant i anunciant de forma progressiva per reproduir -en part- les condicions de treball amb terminis ajustats pròpies de l'activitat periodística.