Taller de Guionatge i Disseny Interactius (20446)

Titulació/estudi: Grau en Comunicació Audiovisual
Curs: tercer
Trimestre: primer
Nombre de crèdits ECTS: 4
Hores de dedicació de l'estudiant: 100
Llengua o llengües de la docència: català
Professor: J. Ignaci Ribas, Pere Freixa, Carles Sora, Joan Soler-Adillón

1. Presentació de l'assignatura

L'assignatura pretén proporcionar als alumnes determinades capacitats:

Llegir, interpretar i analitzar detalladament un discurs interactiu per tal d'aprendre a reconèixer els seus possibles usos innovadors.

Escriure la sinopsi, el guió d'un interactiu i una primera estructuració i llibre d'estil.

Integrar-se en un equip que desenvolupi un prototipus raonablement operatiu d'un interactiu.

Escriure una memòria que, juntament amb el prototipus, permeti avaluar la viabilitat, la funcionalitat i la qualitat del projecte.

Reflexionar sobre l'adaptació d'un "mateix discurs" a diverses formes de suport i d'interfície.

Es tracta d'una assignatura essencialment pràctica però amb una sòlida base teòrica que proporcionarà uns fonaments de la comunicació interactiva i una base de reflexió sobre el discurs que es construeix en l'assignatura. En conseqüència, el procés de lectura i guionització es planteja des dels dos punts de vista, teòric i pràctic.

Les sessions de programació es duran a terme amb Adobe Flash i el seu llenguatge de programació ActionScript 3. L'objectiu és dotar l'estudiant dels recursos i els coneixements de programació i producció d'interactius necessaris per a realitzar el prototipus del projecte final.

L'assignatura recull i amplia alguns aspectes teòrics i pràctics de les anteriors assignatures de l'àrea de Comunicació Interactiva, serveix de preparació i punt de partida per a la majoria de les seves optatives i pot ser una prova o projecte previ d'un Treball Final de Carrera en aquesta especialitat.

2. Competències que s'han d'assolir

Capacitat per aplicar els coneixements i la comprensió de tal manera que indiqui un plantejament professional del seu treball o professió i que
tinguin les competències que s'acostumen a demostrar per mitjà de la elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de
seu camp d'estudi.

Capacitat de comunicar informació, idees, problemes i solucions tant en audiències expertes com no expertes.

Habilitat d'aprenentatge que els permetin continuar els estudis de manera tan autodirigida o autònoma.

Capacitat i habilitat per gestionar els processos de producció, disseny i gestió de l'obra audiovisual.

Habilitat per al coneixement comunicatiu i la seva interrelació amb les ciències socials i les noves tecnologies.

Capacitat i destresa per a la creativitat i la innovació.

Capacitat i habilitat per utilitzar els sistemes i recursos informàtics, i les seves aplicacions interactives.

3. Continguts

Desenvolupat per sessions:

Sessió 1:

Sessió magistral, 4 hores, Ignasi Ribas
Presentació de l'assignatura.
Introducció a la comunicació interactiva.
L'hipertext i les aplicacions multimèdia interactives. Repàs de conceptes
Aproximació a una tipologia d'interactius culturals
Interactius educatius, de difusió cultural i d'autor
Idees bàsiques de disseny d'interacció.
Aproximacions diverses al guió i disseny d'interactius:
Disseny per l'eficàcia
Disseny per l'estímul
Estudi de casos. Visionats

Sessió 2:

Sessió magistral, 2 hores, Ignasi Ribas
Disseny per l'estímul (continuació)
Breus apunts:
Difusió cultural i formes de construir discurs en mitjans diferents
Sobre com fem servir els mitjans: hipermediatesa i transparència
Difusió cultural interactiva en plataformes diverses
Estudi de casos. Visionats
Seminari, 2 hores, Pere Freixa
"Decoupage" d'interactius.
Contingut i estructura.
Pràctica de lectura d'interactius culturals en línia

Sessió 3:

Sessió magistral, 2 hores, Ignasi Ribas
La forma del guió d'interacció.
Característiques intrínseques del guió dels interactius multimèdia
Estudi de casos. Exemples de guions i sinopsis
Aproximació a l'escriptura del guió interactiu
Seminari, 2 hores, Pere Freixa
Del "decoupage" al procés de guionització.
Apunt sobre el pas del guió al prototip:
Del treball en paper al treball amb programes
Disseny de la interfície: navegació i estructura

Sessió 4:

Sessió magistral, 2 hores, Ignasi Ribas
Algunes estratègies intrínseques per a la construcció del discurs interactiu
Estratègies de nivell global. Exemples dels visionats
Estratègies de nivell local. Exemples dels visionats
Estudi de casos. Visionats
Seminari, 2 hores, Carles Sora
Introducció a la programació en l'entorn Adobe Flash. Primers passos:
Què és programar?
Regles bàsiques de programació
Navegació i MovieClips (repàs)
Paraules clau
Estructuració
Tipus de dades

Sessió 5:

Seminari, 2 hores, Ignasi Ribas / Pere Freixa
Treball pràctic sobre el guió del projecte de cada grup
Seminari, 2 hores, Carles Sora
Programació en l'entorn Adobe Flash. Patrons i condicionals:
Variables
Comparacions
Repetició (bucles)
Condicionals

Sessió 6:

Presentació, 4 hores, Ignasi Ribas / Pere Freixa / Carles Sora / Joan
Soler
Presentació pública per part de cada grup del seu pre-projecte.

Sessió 7:

Seminari, 2 hores, Carles Sora
Programació en l'entorn Adobe Flash. Accions:
Creació i crida de funcions
EventsListeners
Accions de ratolí
Treball per grups sense professor, 2 hores
Sobre el projecte de cada grup

Sessió 8:

Seminari, 2 hores, Carles Sora
Control de mitjans:
Reproducció i control de vídeo i so
Organització de movies pel prototipus

Treball per grups sense professor, 2 hores
Sobre el projecte de cada grup

Sessió 9:

Seminari, 4 hores, Carles Sora / Joan Soler-Adillon
Programació en l'entorn Adobe Flash.
Crida dinàmica de movies i mitjans
Revisió de la proposta de projecte final de cada grup.

Sessió 10:

Seminari, 4 hores, Carles Sora / Joan Soler-Adillon
Treball pràctic sobre el projecte final de cada grup.

Sessió de lliurament:

Presentació, 4 hores, Ignasi Ribas / Pere Freixa / Carles Sora / Joan
Soler
Presentació pública per part de cada grup del seu projecte.
Lliurament de la memòria.

4. Avaluació

L'assignatura es centra en la realització, en equips de 4 o 5 alumnes, d'un projecte interactiu que permeti demostrar els coneixements tant conceptuals com tècnics adquirits durant el curs.

De manera general els treballs faran un èmfasi especial en l'aprofitament dels recursos audiovisuals i la seva associació amb la capacitat de gestionar-los i integrar-los amb les accions de l'usuari. Per tant, es tractarà de productes propers als anomenats "interactius d'autor", fortament basats en l'especificitat del discurs audiovisual o multimèdia interactiu.

Els projectes tindran sempre un referent cultural, considerat en un sentit ample.
Es proposaran diverses tipologies de projecte, relacionades amb els exemples visionats durant el curs, com ara contes interactius, jocs de transfons cultural i documentals o assaigs interactius.

Es pensaran per funcionar en un ordinador amb amb ratolí, teclat, pantalla i altaveus. En paral·lel s'engegarà una reflexió sobre com podria ser el discurs per a un dispositiu mòbil i manipulable com un "smartphone" o una tauleta autònoma.

L'avaluació es basa en el treball de grup, especialment en el resultat final, però també en les aportacions individuals de cada membre durant les sessions de l'assignatura. Quant al resultat es valorarà la presentació i defensa de l'interactiu tant a la sessió 6 com a la sessió final però especialment el propi interactiu i la memòria que l'acompanyarà.

La idea fonamental és que prototipus, memòria i presentació pública serveixin per explicar el projecte amb claredat a algú altre, com ara un possible productor, promotor o client final. En el resultat final es valorarà doncs especialment la viabilitat - de qualsevol tipus - del projecte.

De manera especial es tindrà en compte l'adequació del resultat a la idea inicial - públic objectiu, necessitats detectades, usos previstos, etc. -, l'evolució del treballs en les diverses fases del projecte i molt especialment la idoneïtat de les solucions d'interacció adoptades, és a dir la incorporació de la interacció i de la gestió de mitjans com un bon recurs expressiu.

La memòria ha de contenir com a base els diferents documents que s'han generat al llarg del curs, així com les reflexions fetes pel grup respecte l'àmbit, públic i usos de l'aplicació. Aquests punts es poden concretar, per exemple en:

Idea original, breu sinopsi inicial i diagrama original
Definició d'àmbit, públic i usos previstos
Guió definitiu i descripció
Esquemes de navegació globals i locals
Interfícies principals
Necessitats tècniques específiques del projecte.
Comentari sobre l'adaptabilitat a dispositius portables.
Referències
Comentari lliure (opcional)

5. Bibliografia i recursos didàctics

5.1. Bibliografia bàsica

Garrand, T.: Writing for Multimedia. Entertainment, Education, Training,
Advertising and the World Wide Web. Boston, MA: Focal Press, 1997 i
posteriors.

Landow, G. P.: Teoría del hipertexto, Barcelona, Paidós, 1997.

Laurel, B. Computer as Theatre. New York: Addison-Wesley, 1998 (6ª reimpr.)

Murray, J.: Hamlet en la holocubierta. El futuro de la narrativa en el
ciberespacio. Barcelona: Paidós, 1999.

Lynch, P. J. & Horton, S.: Web Style Guide: Basic Design Principles for
Creating Web Sites, Yale Univ Pr., 1999.

Lott, Joey: ActionScript 3.0 para desarrolladores Flash, Anaya Multimedia, DL
2007

5.2. Bibliografia complementària

Aristòtil Metafísica. Madrid: Alianza, 2008. Traducció de María Luisa Alía
Alberca. Orig. ca. - 335-322

Bernstein, M. "The Navigation Problem Reconsidered". A: Berk, E.; Hypertext /
Hypermedia handbook. New York: Intertext Publications / McGraw-Hill, 1991.

Boling, E.; Kirkley, S.; "Interaction Design for multimedia software". AAIM 4th
Annual Conference on Multimedia in Education and Industry. 1995.

Bolter, Jay David; Grusin, Richard. Remediation. Cambridge, MA: MIT Press,
2000

Bou, Guillem El guión multimedia. Madrid: Anaya Multimedia, 1997.

Csikszentmihalyi, M. Fluir. Barcelona: Kairós, 1997.

Nielsen, J. Usability Engineering. Boston: Academic Press, 1993.

Plató Diàlegs. Vol. XIV. Teetet. Barcelona: Fundació Bernat Metge, 1995.
Traducció, notes i introducció de Manuel Balasch. Orig., ca. - 369

Russo, Eduardo Ángel. Diccionario del cine. Buenos Aires: Paidós, 1998

Shneiderman, B.; Kearsley, G. Hypertext Hands-On. Reading, MA: Addison-
Wesley, 1989.

Format CD-ROM:

Cryo Interactive; Canal+ Multimedia; Réunion des Musées Nationaux Versailles
1685. Complot à la Cour du Roi Soleil. París, 1996

Fundació Joan Miró; Universitat Pompeu Fabra; Club d'investissement Media.
Joan Miró. El color dels somnis. Barcelona: 1998.

Hyptique; Réunion des Musées Nationaux; Gallimard Jeunesse; France
Telecom Multimedia. Au cirque avec Seurat. Paris: 1996.

Index +; Télérama; Réunion des Musées Nationaux. Moi, Paul Cézanne. Paris:
1995.

Index +; Flammarion. Opération Teddy Bear. Paris: 1996.

Microsoft; National Gallery; Cognitive Applications Limited. Microsoft Art
Gallery. Londres: 1994. Orig., 1991

Montparnasse Multimédia; Réunion des Musées Nationaux; Index +. Le Louvre.
París: BMG Interactive, 1994.

Montparnasse Multimédia; Réunion des Musées Nationaux; Le Lab. Musée
d'Orsay. Visite virtuelle. París: BMG Interactive, 1996.

News Multimedia; Zappa Digital Arts. Makers of the 20th Century. Leighton
Buzzard (Gran Bretaña): News Multimedia, 1996.

Victor-Pujebet, Romain Le livre de Lulu. New York/Paris: Organa/Flammarion,
1995.

Recusos en línia (entre d'altres):

"Barcelona and Modernity: Gaudí to Dalí". A: The Metropolitan Museum of Art.
New York [Exposició virtual en lína] http://www.metmuseum.org. [Consulta:
setembre 2010].

Meyer, P. "Fotografío para recordar". A: Zonezero [Exposició virtual en lína]
http://www.zonezero.com/exposiciones/fotografos/fotografio/indexsp.html
[Consulta: setembre 2010].

Institute of Human Origins Becoming Human http://www.becominghuman.org/
Arizona State University; Terra Incognita; Neon Sky; Alfred P. Sloan
Foundation, 2001. [Consulta: setembre 2010].

San Francisco Museum of Modern Art "Making Sense of Modern Art"
http://www.sfmoma.org/MSoMA/ A: Interactive Features
http://www.sfmoma.org/pages/interactive_features San Francisco Museum of
Modern Art; Idea Integration, 2000-2010. [Consulta: setembre 2010]

5.3. Recursos didàctics

Apunts de les sessions i material docent de l'assignatura, accessible al Campus
Global

Espai de recursos en servidor

Web de recurs: Web de l'assignatura "Guionatge i Disseny d'Interactius" dels
Estudis de Comunicació Audiovisual:
http://www.dtic.upf.edu/~ribas/GuioDisseny/

6. Metodologia

El curs consta de classes magistrals, seminaris, sessions de presentació pública i debat i treball en grup en hores lectives segons la distribució
explicitada als apartats 3 i 7. També serà necessari el treball en grup fora d'hores lectives, el treball individual i l'estudi personal.

7. Programació d'activitats

La programació de les activitats detallades a l'apartat 3 segueix el següent

calendari:

7.1 Càlcul de l'esforç horari requerit pels alumnes:

Les hores de treball presencial a classe són les següents:

·Classe magistral..................................................................10 hores
·Seminaris...........................................................................22 hores
.Sessions de presentació i debat ........................................... 8 hores
·Subtotal presencial.............................................................40 hores

Les hores de treball individual fora de classe recomanades són:

·Treball en grup en hores lectives...........................................8 hores
·Treball en grup fora d'hores lectives......................................32 hores
.Treball individual fora d'hores lectives....................................10 hores
·Estudi personal fora d'hores lectives .....................................10 hores
·Subtotal no presencial 60 hores
·Total.............................................................................100 hores