Introducción a la Sociología (20614)

Titulació/estudi: Grado en Criminología y Políticas Públicas de Prevención
Curs: 1
Trimestre: 1
Nombre de crèdits ECTS: 6
Hores de dedicació de l'estudiant: 150 Llengua o llengües de la docència: castellà (magistrals i seminaris de Marta Domínguez) i català (seminaris de Mao Mei Liu)
Professorat: Marta Domínguez Folgueras y Mao Mei Liu

1. Presentació de l'assignatura

La asignatura está organizada en dos partes.

1. Herramientas de trabajo universitario (2 ECTS):

El objetivo de la primera parte es explicar a los estudiantes la estructura y organización de la Universidad, los mecanismos de participación estudiantil, el Plan de estudios, Biblioteca y los criterios básicos para la elaboración y presentación de referencias y citas bibliográficas

2. Pensamiento sociológico

El objetivo de esta segunda parte es introducir a los estudiantes a la ciencia y el pensamiento sociológicos, presentando la sociología como una ciencia que pretende explicar las conexiones entre diferentes niveles de la realidad social. El curso incluye una aproximación a las figuras clásicas de la sociología, pero también a las principales áreas o temas de investigación que cubre la sociología actual, intentando despertar el interés por la disciplina y sus métodos.

Puesto que esta asignatura se imparte en los estudios de criminología, se trata ante todo de que los estudiantes adquieran una idea clara de la perspectiva sociológica y de que conozcan el potencial de esta perspectiva a la hora de aplicarla a la investigación criminológica. En este contexto, se hará especial hincapié en lo relacionado con el proceso de socialización, las normas sociales, las teorías de la desviación y el control social, así como de los mecanismos de conformidad y obediencia.

Al finalizar el curso los estudiantes serán capaces de identificar las principales corrientes sociológicas y de comprender los conceptos principales de la disciplina, así como de analizar diversos aspectos de la realidad utilizando un punto de vista sociológico a través de dichos conceptos.

2. Competències que s'han d'assolir

Competències generals

Competències específiques

Instrumentals 1. Comunicació oral i escrita de idees i problemes sociològics 2. Capacitat d'aprenentatge autònom de conceptes i teories sociològiques. 3. Cerca de dades sociològiques i informació a Internet. Interpersonals 4. Treball en petit grup Sistèmiques 5. Capacitat de anàlisi i de síntesi 6. Capacitat d'aplicar els coneixements sociològics a la pràctica 7. Capacitat crítica Altres 1. Capacidad para citar correctamente bibliografía y otras fuentes de información 2. Reconocer las Guías éticas y deontológicas en criminología 3. Capacidad para utilizar los recursos bibliográficos y las TIC que ofrece la Universidad

1. Capacitat d'utilitzar el llenguatge sociològic en l'estudi de casos concrets 2. Capacitat de pensar problemes socials a la llum de les principals teories sociològiques 3. Saber distingir entre argumentacions basades en fets i argumentacions basades en valors 4. Sensibilitat per captar les múltiples facetes de les desigualtats a les nostres societats, especialment les de classe, ètnia i gènere. 5. Entendre la creació i manteniment de l'ordre social. 6. Entendre el conflicte com a motor del canvi social. 7. Entendre les condicionants socials de l'acció humana.

3. Continguts

- Bloque de contenido 1. Introducción a los estudios universitarios. Organización y funcionamiento de la universidad, recursos y métodos de trabajo.

- Bloque de contenido 2. ¿Qué es la sociología? Objeto de estudio y principales escuelas

- Bloque de contenido 3. Métodos de investigación sociológica

- Bloque de contenido 4. El proceso de socialización. Cultura e instituciones

- Bloque de contenido 5. Normas sociales, control y desviación.

4. Avaluació

La primera parte de la asignatura se evaluará por medio de un trabajo breve, que se calificará como "apto" o "no apto". Aprobar este trabajo es condición necesaria para superar la asignatura. Aquellos estudiantes que no aprueben el primer trabajo tendrán otra oportunidad para superarlo más adelante en el curso.

En la segunda parte de la asignatura hay dos itinerarios de evaluación posibles.

- Para los que no pueden asistir a clase, existe la posibilidad de realizar un trabajo basado en las lecturas del curso (40% de la nota) y un examen final de los contenidos del curso (60%). Los que sigan este itinerario dispondrán de tutorías de seguimiento y tendrán a su disposición cuestionarios de autoevaluación.

- Los que asistan a clase y participen en los seminarios pueden seguir otro itinerario, con evaluación continua, basada en la entrega de informes, trabajos o presentaciones de los seminarios (40% de la nota), un examen final (50% de la nota cada uno) y su participación en clase (10% de la nota). También tendrán a su disposición los cuestionarios de autoevaluación, que constituyen una forma de evaluación continuada, voluntaria y que no se refleja en la nota sino en el proceso de aprendizaje del estudiante.

Es necesario obtener una calificación igual o superior a 4 tanto en las notas de los seminarios o trabajos prácticos como en el examen para aprobar la asignatura.

Los trabajos presentados por los estudiantes deben ser originales y propios. En caso de detectarse un plagio de trabajos ajenos la calificación de la asignatura será un suspenso. La cita literal de textos ha de hacerse siempre entre comillas e indicando a continuación la fuente se la que se extrae la información. La copia en los exámenes también implica suspender la asignatura.

5. Bibliografia i recursos didàctics

? Bibliografia bàsica

- Giddens, A, (1993), "Sociología", Alianza Universidad.

- Macionis y Plummer, (2001), "Sociología", Prentice Hall.

- Lecturas indicadas para los seminarios (por determinar), que estarán disponibles en moodle o en el servicio de reprografía la primera semana de clase.

? Bibliografia complementària

Dado que los estudiantes comienzan a introducirse en la perspectiva sociológica, se recomienda la lectura de alguno de los textos clásicos de la disciplina:

- Durkheim, D. E., (1995), "El suicidio", Akal.

- Tocqueville, A., (1989), "La democracia en América", Alianza Editorial.

- Weber, M., (1993), "La ética protestante y el espíritu del capitalismo", Península.

Además es interesante consultar otros manuales de sociología:

- Giner, S. "Historial del Pensamiento Social"

- Schaefer, R., (2008), "Sociology: a brief Introduction"

En las clases expositivas, así como en la plataforma moodle, se indicarán referencias bibliográficas para contenidos específicos del programa o para aquellos aspectos en los que se detecte una necesidad o interés por profundizar.

? Recursos didàctics

Se utilizará la plataforma moodle como recurso didáctico y herramienta bàsica de comunicación. Desde el aula moodle de la asignatura los estudiantes tendrán acceso a :

- La bibliografía complementaria de cada tema tratado en la asignatura.

- Enlaces a páginas web con datos de interés (INE, CIS, Eurostat...).

- Cuestionarios de autoevaluación de los contenidos principales.

- Un foro abierto para plantear dudas sobre contenidos, lecturas etc, de forma que las dudas se intenten resolver entre los estudiantes y estos puedan cooperar en el aprendizaje de sus compañeros.

- Guías de lectura u otros materiales necesarios para los seminarios.

6. Metodologia

El modelo metodológico de la asignatura combina actividades presenciales (asistencia a las clases magistrales, participación en los debates y actividades que se desarrollen en ellas y discusión en los seminarios) con el trabajo dirigido fuera del aula (lecturas, resúmenes, búsqueda de información, elaboración de comentarios o trabajos, estudio personal y realización de cuestionarios). El trabajo dirigido constituye el itinerario básico de aprendizaje, ya que se contempla la posibilidad de no asistir a las clases y seminarios presenciales.

En la asignatura se presentan materiales adicionales y actividades voluntarias que los estudiantes pueden llevar a cabo como refuerzo para afianzar las capacidades y conocimientos adquiridos.

7. Programació d'activitats

Setmana	Activitat a l'aula agrupament / tipus d'activitat	Activitat fora de l'aula agrupament / tipus d'activitat
Setmana 1	Sessió 1: Clase expositiva Sessió 2: Clase expositiva	Estudio personal
Setmana 2	Sessió 1. Clase expositiva Sessió 2: Clase expositiva	Estudio personal Trabajo dirigido práctica 1
Setmana 3	Sessió 1: Clase expositiva Seminario 1: Recursos y búsqueda de información	Lectura 1 Estudio personal Conclusiones práctica 1
Setmana 4	Sessió 1: Clase expositiva Sessió 2: Clase expositiva Seminario 2: Discusión de lectura y actividades en grupos	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Lectura 2 Conclusiones práctica 2
Setmana 5	Sessió 1: Clase expositiva Sessió 2: Clase expositiva Seminario 3: Discusión de lectura y actividades en grupos	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Informe prácticas 1- 3
Setmana 6	Sessió 1: Clase expositiva Sessió 2: Visionado película y debate	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Lectura 3
Setmana 7	Sessió 1: Clase expositiva Seminario 4: Discusión de lectura y actividades en grupos	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Lectura 4 Conclusiones práctica 4
Setmana 8	Sessió 1: Clase expositiva Seminario 5: Discusión de lectura y actividades en grupos	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Lectura 5 Conclusiones práctica 5
Setmana 9	Sessió 1: Clase expositiva Seminario 6: Discusión de lectura y actividades en grupos	Estudio personal Cuestionario autoevaluación Lectura 3 Informe prácticas 4-6
Setmana 10	Sessió 1: Clase expositiva	Estudio personal Cuestionario autoevaluación

Las clases expositivas no se basarán exclusivamente en la exposición de contenidos por parte del profesor, aunque esa será su base fundamental. En cada clase se prevé plantear cuestiones o actividades para que los estudiantes identifiquen sus conocimientos previos, detectar ideas preconcebidas, profundizar en los conceptos expuestos etc. Estas actividades se basarán, en la medida de lo posible, en materiales de actualidad, como artículos de prensa, noticias actuales o videos de corta duración.