La Cultura Digital: Fonaments Teòrics i Pràctics (20376)
Titulació/estudi: Grau en Comunicació Audiovisual
Curs: primer
Trimestre: tercer
Nombre de crèdits ECTS: 6 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 150 hores
Llengua o llengües de la docència: català
Professor: Joan Soler-Adillon, Carles Sora, Carles Roche
1. Presentació de l'assignatura
L'assignatura pretén fornir a l'alumnat d'una introducció teòrico-pràctica a la comunicació audiovisual digital, així com una introducció a la seva història, evolució i influència en els canvis socials i culturals. Partint, entre d'altres, dels antecedents analògics de la manipulació fotogràfica d'imatges, i a través d'un ampli ventall de referents extrets de diversos àmbits de la creació digital contemporània, es busca dotar els alumnes d'una conciència del fet digital la seva constitució en cultura i en llenguatge comunicatiu.
La part teòrica de l'assignatura té com a objectiu desvetllar en l'alumnat un espai de reflexió i anàlisi i una consciència crítica envers el fet digital, mentre que la pràctica pretén dotar-lo de les capacitats i habilitats necessàries per dur a terme una manipulació competent d'imatges digitals.
En el capítol pràctic, l'ús de dos programaris de referència dins el terreny de la creació digital, Photoshop i Flash de l'empresa Adobe, els permetrà assolir una sòlida competència de base en els processos de manipulació digital, tant en el vessant de la imatge fixa com en la imatge animada. Més enllà de l'adquisició d'aquestes tècniques específiques, d'altra banda, la capacitació assolida pels alumnes al llarg de l'assignatura s'entén també com a vector orientat cap a posteriors assignatures dins l'àrea de comunicació interactiva.
2. Competències que s'han d'assolir
2.1 Competències transversals
1. Habilitat per recopilar i interpretar dades rellevants (generalment dins del camp d'estudi) per tal d'emetre judicis que incloguin la reflexió sobre temes socials, científics o ètics significatius.
2. Capacitat d'aplicar els coneixements, la comprensió i les habilitats per resoldre problemes en entorns nous o no familiars i en contextos amplis (o multidisciplinars) relatius al seu camp d'estudi.
3. Habilitat d'integrar coneixements i d'afrontar la complexitat, així com de formular judicis a partir d'informació incompleta o limitada, però incloent-hi reflexions sobre les responsabilitats socials i ètiques relacionades amb l'aplicació dels coneixements i judicis.
4. Capacitat per a l'anàlisi socio-cultural i de les dimensions polítiques, econòmiques i tecnològiques de les societats del coneixement.
5. Habilitat per al coneixement comunicatiu i la seva interrelació amb les ciències socials i les noves tecnologies.
6. Capacitat i habilitat per utilitzar els sistemes i recursos informàtics, i les seves aplicacions interactives.
7. Capacitat en el maneig de les tècniques infogràfiques.
2.2 Competències específiques
1.- Capacitat per discernir la història i evolució del mitjà digital.
2. Capacitat analítico-crítica envers la creació digital.
3. Capacitat per discernir les principals característiques del mitjà digital.
4. Capacitat i destresa en l'ús del programari Adobe Photoshop per al tractament de la imatge digital
5.- Capacitat i destresa en l'ús del programari Adobe Flash per a l'animació d'imatges digitals.
6- Coneixement dels principals formats de la imatge en els entorns digitals i dels àmbits d'aplicació de cadascun d'ells.
7.- Tècniques i recursos per al tractament i transformació de les imatges digitals, en base als principals discursos comunicatius contemporanis.
8. Capacitat per elaborar paral·lelismes entre la manipulació digital i els seus antecedents analògics, traslladant les pràctiques d'aquests a la plataforma digital.
9.- Tècniques i recursos per crear imatges digitals compostes mitjançant estratègies de fusió, hibridació i retoc d'imatges procedents de fonts diverses.
10. Capacitat de discernir els processos implicats en la creació d'imatges digitals compostes i de rastrejar-ne el possible procés de creació.
11. Tècniques i recursos que permeten el flux de treball entre diversos programaris dins l'àmbit del tractament digital d'imatges.
12. Capacitat d'integrar i gestionar diversos mitjans audiovisuals en un sistema d'autor
13.- Capacitat per guionitzar i elaborar animacions d'imatges digitals de petit format.
14. Capacitat per analitzar i interpretar la imatge realitzada digitalment, posant-la en contacte amb la tradició i els referents actuals.
15. Capacitat per discernir la història i l'evolució de l'art digital.
16. Capacitat analítico-crítica envers la creació digital.
3. Continguts
3.1 Part teòrica. Classes magistrals
Els continguts de la part teòrica s'estructuren en cinc blocs temàtics. En primer lloc s'acotarà el concepte de cultura digital i es parlarà de les característiques del mitjà digital que la caracteritza. Posteriorment es veurà amb detall la història de l'ordinador personal des d'un punt de vista no tècnic sinó teòric, del desenvolupament d'un tipus d'informàtica pensada per l'usuari corrent, base del que actualment podem anomenar cultura digital. El tercer bloc consisteix en un anàlisi dels sistemes interactius en un sentit ampli: Què són, de què es composen i quines són les característiques de les seves parts essencials, amb una atenció especial a les interfícies, el disseny d'interacció i els interactius multimèdia. En quart lloc, es farà un repàs als antecedents, la història i les tècniques i usos principals de l'animació digital, que servirà de base teòrica de cara a la realització de l'animació en la part de pràctiques. Finalment es dedicarà el cinquè bloc a l'art digital, repassant algunes de les tipologies principals d'aquest.
La part teòrica es presentarà en forma de classes magistrals.
3.2 Part pràctica. Seminaris i pràctiques
Els continguts de la part pràctica s'estructuren a partir de dos grans blocs, dedicats respectivament al coneixement i treball amb el programari de tractament digital de la imatge (Adobe Photoshop) i de tècniques d'animació (amb Adobe Flash). Aquests dos blocs es troben disposats de manera succesiva al llarg del curs, tot i que en les darreres sessions del curs mantenen un deliberat paral·lelisme per tal de fomentar el diàleg entre programaris i ajudar l'alumnat a integrar el treball sincrònic amb les dues eines.
Els dos grans blocs vehicularan una última pràctica final on es recollirà el treball resultant de la pràctica del Tema 6 a la qual se li aplicaran els conceptes i les tècniques explicades en el bloc de Tècniques d'animació. Aquest treball permetrà cohesionar els dos blocs pràctics en un treball que actuarà de collage de tècniques i conceptes presentats en les parts teòriques i pràctiques de tot el curs.
La pràctica final permetrà a l'alumnat reflexionar sobre la seva evolució en el treball pràctic així com en els conceptes exposats en la teoria. Això permetrà traçar una línia vertebradora en l'assoliment de les seves capacitats pràctiques i teòriques al voltant de la infografia: de la creació de la imatge digital a l'animació.
Aquesta primera reflexió facilitarà la integració dels conceptes i de les tècniques d'infografia i de mitjans interactius que es presentaran durant els següents estadis que l'alumnat viurà al llarg dels estudis de Comunicació Audiovisual.
3.2.1 Tractament Digital de la Imatge (Adobe Photoshop)
El bloc dedicat a Photoshop es troba dividit en 4 apartats. El primer d'ells se centra en una introducció general al programari i la familiarització bàsica amb l'entorn de treball i la consolidació d'algunes de les seves principals eines. A continuació, els blocs segon, tercer i quart, de dos temes cadascun, se centren en algunes de les habilitats més importants en la manipulació d'imatges digitals en la comunicació audiovisual: emulació del laboratori fotogràfic, diàleg amb la il·lustració i tècniques de retoc, i creació d'imatges compostes (fotomuntatge digital) amb l'ordinador.
En aquests blocs s'alternaran el Seminari, en grups de 20 alumnes, amb el treball en format de Pràctica, en grups reduïts de 10 alumnes. En aquestes sessions pràctiques s'iniciaran i encarrilaran els treballs finals de l'assignatura.
Els blocs segon, tercer i quart es corresponen amb la part de l'avaluació dedicada a Photoshop dins del conjunt de l'assignatura.
3.2.2 Tècniques d'animació (Adobe Flash)
El bloc dedicat a les tècniques d'animació està dividit en dos apartats. En el primer apartat es durà a terme una introducció a l'eina escollida, Adobe Flash, mentre en el segon es presentaran les tècniques d'animació més utilitzades per animar escenes amb aquest programari. Tota la teoria que es presenti es concretarà en exemples d'animació que els alumnes hauran de desenvolupar amb el programari.
Tot el bloc es vehicula en format de Seminari amb grups de 20 alumnes. Aquest format possibilita un seguiment adequat per part del professorat en el desenvolupament de les pràctiques.
3.3 Programa de la part teòrica
Tema TT1: La cultura digital: Introducció
Definicions i temporització. Característiques del mitjà digital.
Tema TT2: L'ordinador personal, de Vannevar Bush al Macintosh
Història de l'evolució de la informàtica dels primers grans ordinadors a la informàtica de les interfícies gràfiques d'usuari, des del punt de vista de la interactivitat i el disseny i ideació de les interfícies.
Tema TT3: Sistemes interactius
Definicions, característiques i categoritzacions dels sistemes interactius. Interfícies i entorns de programació. Disseny d'interacció. Interactius multimèdia.
Tema TT4: Animació digital
Precendents de l'animació digital: L'animació tradicional. Història de l'animació digital. Principals tècniques i usos de l'animació digital.
Tema TT5: Art digital
La interactivitat com a concepte artístic. Net.art i art d'internet. Instal·lació interactiva, robòtica i computació física. Vida artificial i art genètic i evolutiu.
3.4 Programa de la Part Pràctica
Bloc 1: Introducció a la manipulació digital d'imatges
Tema TP1
Introducció. Genealogia, llenguatges i problemàtica de la imatge digital. Antecedents i usos contemporanis.
Tema TP2
El treball a l'aula d'informàtica. Entorns gràfics d'usuari: l'entorn Adobe Photoshop CS3. Interfície del programari. La caixa d'eines. Opcions de visualització i treball amb paletes. Eines de selecció.
Tema TP3
Tipus i característiques bàsiques de la imatge digital. Imatges vectorials i imatges en mapa de bits. Profunditat de color. El concepte de mida i resolució. Resolució de monitor i resolució de sortida. Formats d'imatge en entorns digitals: fotografia a Internet. Autors pioners de la fotografia digital: fotografia i posfotografia.
Bloc 2: La imatge digital com a emulació del laboratori fotogràfic:
Tema TP4.
Eines de correcció i ajust d'imatge. Eines de correcció bàsica i d'intervenció sobre els valors tonals de la imatge.
Tema TP5.
Eines de pintura i edició. Filtres i efectes especials. La il·lustració digital: aplicació de color a la imatge, colors plans i realisme en l'ombrejat. El retoc d'imatges digitals. Processos de restauració i reparació d'imatges antigues, i simulació d'envelliment d'imatges. Visionat d'autors: il·lustradors digitals.
Bloc 3: La imatge digital com a espai de fotomuntatge o fotocollage:
Tema TP6.
Fotocomposició i fotocollage. El treball per capes. Capes i màscares de capa. Estils de capa. Capes de text i ús de la tipografia.
Tema TP7.
Selecció i modificació d'atributs amb màscares i canals. Objectes intel·ligents a Photoshop CS3. Visionat d'autors: Espais de la Incertesa i la Identitat Qüestionada.
Bloc 4: Desenvolupament de projectes avançats de fotomuntatge.
Tema TP8.
Tècniques de selecció avançada amb eines vectorials a Photoshop. Aprofundiment en les tècniques de selecció: màscara ràpida i ús de canals alfa. Capacitats vectorials a Photoshop: introducció a l'eina Ploma i als traçats. Exportació d'imatges per a Flash.
Tema TP9.
Presentació i desenvolupament de la pràctica final de Photoshop (creació d'un fotomuntatge a partir d'un cartell de cinema).
Bloc 5: Tècniques d'animació
Tema TP10.
Introducció a l'espai de treball de l'eina Adobe Flash. Eines de dibuix. Configuració del document. Capes. Estructura de treball, escenes i movieclips. Presentació de la pràctica final.
Tema TP11.
Realització de la primera tècnica d'animació: Interpolacions i transformacions amb fotogrames clau. Motion and Shape Tweening. Treballar amb línies de temps. Importació del so en l'escena.
Tema TP12.
Realització de la segona tècnica d'animació: moviment amb guies d'animació i màscares. Introducció a l'animació de personatges: animació limitada i full animation.
Tema TP13.
Enquadraments i efectes: blur, fade in/out. Seguiment de la pràctica final. Preparació i publicació de la pràctica final. Presentació d'altres tècniques d'animació: Lypsing, Ripples i Rotoscopia.
4. Avaluació
Com que l'assignatura presenta estructuralment una vocació d'equilibri entre els vessants teòric i pràctic, a l'hora de plantejar l'avaluació s'ha volgut reflectir aquesta distribució i donar un pes similar tant a l'assimilació dels coneixements (a través de l'examen escrit) com a l'assoliment i consolidació de les competències i el domini pràctic del programari, a través dels treballs de creació elaborats individualment pels alumnes.
Aquest plantejament ha dut a una avaluació formulada a partir d'un examen i quatre treballs. La distribució percentual d'aquests items en la qüalificació final de l'assignatura seguirà el model següent:
|
Examen |
40% |
|
Realització final dels treballs |
60% |
Examen: L'examen constarà d'una sèrie de preguntes conceptuals, centrades en el contingut de les classes magistrals però també en aquella part de teoria que es desprengui de les sessions de seminari.
Treballs: S'avaluaran els quatre treballs originats en les sessions de seminari i pràctiques, i que els alumnes hauran hagut de completar pel seu compte al llarg al llarg del curs.
Així mateix, també tindrà un pes específic en l'avaluació la realització i presentació dels exercicis puntuals plantejats al llarg de les sessions de seminari i pràctiques com a complement de l'aprenentatge teòric.
Caldrà haver aprovat les dues parts per poder superar l'assignatura.
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
Almiron, Núria: De Vannevar Bush a la WWW, València: Tres i quatre, 2001. ISBN: 8475026303
CHEW, ANDREW. /Flash CS3 profesional/ . Madrid : Anaya Multimedia, cop. 2008. ISBN: 9788441523371
DOLLENS, DENNIS L.: De lo digital a lo analógico, Gustavo Gili, 2002, ISBN: 84-252-1909-4
FULLER, Laurie Ulrich, FULLER, Robert C., La biblia de Photoshop CS3, Anaya Multimedia, 2008, ISBN: 9788441523784
GERE, CHARLIE: Digital Culture. 2nd Expanded edition, Londres: Reaktion Books, 2008. ISBN: 1861893884
KERLOW, ISAAC V.: The Art of 3D Computer Animation and Effects, Hoboken, John Wiley & Sons, 2004. ISBN: 0471430366
MAnovich, lev: The Language of New Media, Massachussets: The MIT Press, 2001. ISBN: 0262632551
PANIAGUA, NAVARRO, ANTONIO. /Flash CS3/. Barcelona: Anaya Multimedia. Octubre 2007. ISBN: 9788441522701
WILMORE, Ben, Photoshop CS3 avanzado, Anaya Multimedia, 2008, ISBN: 978-84-415-2426-2
5.2. Bibliografia complementària
A continuació es detallen les principals referències teòriques que, conjuntament amb les referències a pàgines web i altres que puntualment s'assenyalin al llarg de les classes, han de vertebrar i orientar el treball pràctic dels alumnes al llarg dels seminaris i les sessions pràctiques:
AGUILERA, M. de; Vivar, Hipólito, Eds. La Infografía. Las nuevas imágenes de la comunicación audiovisual en España. FUNDESCO, Madrid, 1990
Barnier, John (Editor): Coming into Focus: A Step-by-Step Guide to Alternative Photographic Printing Processes, Chronicle Books; 2000, ISBN: 0811818942
BESLEY , KRISTIAN. Flash MX 2004 : animaciones y juegos. Madrid : Anaya Multimedia, DL 2004. ISBN: 8441517177.
CRAWFORD, C. The Art of Interactive Design, No Starch Press, 2002
EWING, William A.. El rostro humano. El nuevo retrato fotográfico, Blume, 2008, ISBN: 9788498012675
FONTCUBERTA, Joan (EDITOR), ¿Soñarán los androides con cámaras fotográficas? Ministerio de Cultura 2008, ISBN: 9788481813562
GREENE, R. Internet Art. London: Thames & Hudson, 2004.
KRUEGER, M. Artificial Reality II. 2nd Ed., Adison-Wesley Publishing, 1991
INGLEDEW, John: Fotografía, Blume, 2006, ISBN: 9788498011067
LISTER, Martin, La imagen fotográfica en la cultura digital, Paidós, 1997, ISBN: 9788449304095
MAESTRI, GEORGE. Creación digital de personajes animados : técnicas avanzadas. Madrid : Anaya Multimedia, cop. 2002. ISBN: 844150198X.
MITCHELL, William J, The Reconfigured eye: visual truth in the post-photographic era, MIT Press, cop. 1992, ISBN: 0262631601
MOGGRIDGE, B. (Ed.), Designing Interactions. MIT Press, 2007
MURRAY, J. Hamlet en la holocubierta. El futurode la narrativa en el ciberespacio. Barcelona: Paidós, 1999.
NORMAN, D. A.The Design of Everyday Things.New York:Doubleday, 1988
PACKER, R. (Ed.), JORDAN, K. (Ed.). Multimedia: From Wagner to Virtual Reality. New York: Northon & Company, 2001.
PAGÈS, R. L'entorn del net art i la seva recepció: el procés d'apreciació de l'obra de JODI. Artnodes, 2005
PARENT, R. Computer Animation. Algorithms and Techniques, 2002
PAUL, CHRISTIANE: Digital Art (World of Art), Thames & Hudson; 2003, ISBN: 0500203679
RIBALTA, Jorge (ed.), Efecto real. Debates posmodernos sobre la fotografía, Gustavo Gili, 2004, ISBN: 9788425219733
ROSSET, Clément, Fantasmagorías. Seguido de lo real, lo imaginario y lo ilusorio, Abada Editores, 2008, ISBN: 9788496775213
SHNEIDERMAN, B., Designing the User Interface. Reading, MA: Addison-Wesley, 1993
WARDRIP-FRUIN, N. (Ed.), MONTFORT, N.(Ed.). The New Media Reader. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 2003.
WILSON, S. Information Arts: Intersections of Art, Science, and Technology. The MIT Press, Cambridge, Massachussets, 2001
5.3. Recursos didàctics
Els alumnes trobaran al servidor totes els materials necessaris per a la realització dels exercicis de classe, així com algunes imatges de base destinades a la seva reinterpretació/modificació/readaptació per part de cada alumne en l'elaboració dels seus projectes finals. També estaran a la seva disposició a l'Aula Global Moodle altres materials de suport a la docència en arxius pdf.
6. Metodologia
L'assignatura es desenvoluparà en tres parts, classes magistrals, seminaris i pràctiques. A les classes magistrals assisteix el grup sencer. Per fer els seminaris, aquests es divideixen en 4 grups (1, 2, 3 i 4), que per les pràctiques se subdividiran al seu torn en 2 cadascun (1-A, 1-B), donant origen a 8 grups de treball.
7. Programació d'activitats
7.1 Distribució temporal de classes magistrals, seminaris i pràctiques
|
Setmana |
Dilluns |
Dilluns |
Dilluns |
Dilluns |
Divendres |
|
|
Grup 1 |
Grup 2 |
Grup 3 |
Grup 4 |
1+2+3+4 |
|
|
Seminari: 9-13h Pràctica: 9-11 i 11-13h |
Seminari: 9-13h Pràctica: 9-11 i 11-13h |
Seminari: 9-13h Pràctica: 9-11 i 11-13h |
Seminari: 9-13h Pràctica: 9-11 i 11-13h |
9-11h |
|
1 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
2 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
3 |
Pràctica Gr. 1A |
Pràctica Gr. 2A |
Pràctica Gr. 3A |
Pràctica Gr. 4A |
Classe Mag. |
|
Pràctica Gr. 1B |
Pràctica Gr. 2B |
Pràctica Gr. 3B |
Pràctica Gr. 4B |
Classe Mag. |
|
|
4 |
Pràctica Gr. 1A |
Pràctica Gr. 2A |
Pràctica Gr. 3A |
Pràctica Gr. 4A |
Classe Mag. |
|
Pràctica Gr. 1B |
Pràctica Gr. 2B |
Pràctica Gr. 3B |
Pràctica Gr. 4B |
Classe Mag. |
|
|
5 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
6 |
Pràctica Gr. 1A |
Pràctica Gr. 2A |
Pràctica Gr. 3A |
Pràctica Gr. 4A |
Classe Mag. |
|
Pràctica Gr. 1B |
Pràctica Gr. 2B |
Pràctica Gr. 3B |
Pràctica Gr. 4B |
Classe Mag. |
|
|
7 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
8 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
9
|
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
Pràctica Gr. 1A |
Pràctica Gr. 2A |
Pràctica Gr. 3A |
Pràctica Gr. 4A |
Classe Mag. |
|
|
10 |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Seminari |
Classe Mag. |
|
Pràctica Gr. 1B |
Pràctica Gr. 2B |
Pràctica Gr. 3B |
Pràctica Gr. 4B |
Classe Mag. |
7.2 Calendari detallat per tipus de sessions, temes i professors
|
Ses-sió |
Data |
Hores |
Dia |
Grups |
Aula |
Professor |
Docència/ Temes |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
14 abr |
09-13 |
Dimarts |
1+2 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP1-TP2 |
|
|
15 abr |
09-13 |
Dimecres |
3 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP1-TP2 |
|
|
16 abr |
09-13 |
Dijous |
4 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP1-TP2 |
|
|
17 abr |
09-13 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
20 abr |
09-13 |
Dilluns |
1 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP3-TP4 |
|
|
21 abr |
09-13 |
Dimarts |
2 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP3-TP4 |
|
|
22 abr |
09-13 |
Dimecres |
3+4 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP3-TP4 |
|
|
24 abr |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
27 abr 27 abr |
09-11 11-13 |
Dilluns Dilluns |
1A 1B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5 Pràctica / TP5 |
|
|
28 abr 28 abr |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
2A 2B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5 Pràctica / TP5 |
|
|
29 abr 29 abr |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3A 3B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5 Pràctica / TP5 |
|
|
30 abr 30 abr |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4A 4B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5 Pràctica / TP5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
4 maig 4 maig |
09-11 11-13 |
Dilluns Dilluns |
1A 1B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5-TP6 Pràctica / TP5-TP6 |
|
|
5 maig 5 maig |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
2A 2B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5-TP6 Pràctica / TP5-TP6 |
|
|
6 maig 6 maig |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3A 3B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5-TP6 Pràctica / TP5-TP6 |
|
|
7 maig 7 maig |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4A 4B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP5-TP6 Pràctica / TP5-TP6 |
|
|
8 maig |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
11 maig |
09-13 |
Dilluns |
1 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP6 |
|
|
12 maig |
09-13 |
Dimarts |
2 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP6 |
|
|
13 maig |
09-13 |
Dimecres |
3 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP6 |
|
|
14 maig |
09-13 |
Dijous |
4 |
AI54.023 |
Carles Roche |
Seminari / TP6 |
|
|
15 maig |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
18 maig 18 maig |
09-11 11-13 |
Dilluns Dilluns |
1A 1B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP7 Pràctica / TP7 |
|
|
19 maig 19 maig |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
2A 2B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP7 Pràctica / TP7 |
|
|
20 maig 20 maig |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3A 3B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP7 Pràctica / TP7 |
|
|
21 maig 21 maig |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4A 4B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Roche Carles Roche |
Pràctica / TP7 Pràctica / TP7 |
|
|
22 maig |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
25 maig |
09-13 |
Dilluns |
1 |
AI54.023 |
Carles Sora |
Seminari / TP10 |
|
|
26 maig |
09-13 |
Dimarts |
2 |
AI54.023 |
Carles Sora |
Seminari / TP10 |
|
|
27 maig |
09-13 |
Dimecres |
3 |
AI54.023 |
Joan Soler-Adillon |
Seminari / TP10 |
|
|
28 maig |
09-13 |
Dijous |
4 |
AI54.023 |
Joan Soler-Adillon |
Seminari / TP10 |
|
|
29 maig |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
2 juny 2 juny |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
1+2 1+2 |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP11 Seminari / TP8 |
|
|
3 juny 3 juny |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3 3 |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP11 Seminari / TP8 |
|
|
4 juny 4 juny |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4 4 |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP11 Seminari / TP8 |
|
|
5 juny |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
8 juny 8 juny |
09-11 11-13 |
Dilluns Dilluns |
1 1A |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP12 Pràctica / TP9 |
|
|
9 juny 9 juny |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
2 2A |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP12 Pràctica / TP9 |
|
|
10 juny 10 juny |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3 3A |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP12 Pràctica / TP9 |
|
|
11 juny 11 juny |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4 4A |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP12 Pràctica / TP9 |
|
|
12 juny |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
15 juny 15 juny |
09-11 11-13 |
Dilluns Dilluns |
1 1B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP13 Pràctica / TP9 |
|
|
16 juny 16 juny |
09-11 11-13 |
Dimarts Dimarts |
2 2B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP13 Pràctica / TP9 |
|
|
17 juny 17 juny |
09-11 11-13 |
Dimecres Dimecres |
3 3B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP13 Pràctica / TP9 |
|
|
18 juny 18 juny |
09-11 11-13 |
Dijous Dijous |
4 4B |
AI54.023 AI54.023 |
Carles Sora Carles Roche |
Seminari / TP13 Pràctica / T9 |
|
|
19 juny |
09-11 |
Divendres |
1234 |
A52.015 |
Joan Soler-Adillon |
Sessió magistral |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.3 Esforç horari requerit pels alumnes
Les hores de treball presencial a classe són les següents:
- Classe magistral.................................................................................. 20 hores
- Seminaris............................................................................................ 28 hores
- Pràctiques........................................................................................... 10 hores
- Realització de l'examen......................................................................... 2 hores
- Subtotal presencial.............................................................................. 60 hores
Les hores de treball individual fora de classe recomanades són:
- Reforç de la teoria i preparació de l'examen.......................................... 30 hores
- Preparació i reforç treball dels seminaris............................................... 60 hores
- Subtotal no presencial......................................................................... 90 hores
- Total................................................................................................. 150 hores