Curs 2010-2011

Introducció a les TIC (21293)

Titulació/estudi: Grau en Enginyeria en Informàtica, Grau en Enginyeria de Sistemes Audiovisuals i Grau en Enginyeria Telemàtica
Curs: 1r
Trimestre: 1r
Nombre de crèdits ECTS: 6 crèdits
Hores dedicació estudiant: 150 hores
Llengua o llengües de la docència: Català, castellà
Professorat: Davinia Hernández-Leo (coordinadora), Michail Batikas, Fabio del Alisal, Jorge Infante, Verónica Moreno, Miquel Oliver, Enric Peig, Mar Pérez, Gemma Piella, Ramon Sagarra, Johan Zuidweg

1. Presentació de l'assignatura

L'assignatura "Introducció a les TIC" és comuna als tres graus de l'Escola Superior Politècnica de la UPF (Grau en Enginyeria en Informàtica, Grau en Enginyeria de Sistemes Audiovisuals i Grau en Enginyeria Telemàtica). Com el seu nom indica, es tracta d'una assignatura introductòria. Per això, s'imparteix en el primer trimestre del primer curs dels graus esmentats.

Té dos eixos principals. D'una banda, la Introducció a la Universitat on es presenten les característiques generals de la Universitat, de l'Escola i dels seus plans d'estudi, així com estratègies d'estudi i consulta de informació adaptades a les metodologies de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) i als graus en Enginyeries TIC. S'imparteix un bloc equivalent a la resta de graus de la UPF.

D'altra banda, la Introducció al sector, empresa i mercat de les TIC on es treballen els aspectes més bàsics de les enginyeries TIC des del punt de vista de la professió de l'enginyer TIC, incloent-hi l'estudi dels sectors, el mercat, l'organització de les empreses i les tendències en el sector socioeconòmic de les TIC.

Per tant, l'assignatura ofereix una visió global de la universitat, els seus recursos, els estudis triats i el món professional dels enginyers TIC des d'una perspectiva que permet als alumnes comprendre i situar-se a la seva nova etapa formativa i conèixer les eines necessàries per a poder-la enfrontar amb èxit.

2. Competències a assolir

Competències generals

Competències específiques

Sistèmiques 1. Capacitat d'adaptació a la nova situació formativa a la universitat i l'Escola   2 . Capacitat per a reconèixer i comprendre la diversitat i la multiculturalitat Interpersonals 3. Capacitat de treball en equip Instrumentals 4. Capacitat d'organitzar i planificar 5. Capacitat de comunicar-se amb propietat de forma oral i escrita en català i en castellà, tant davant d'audiències expertes com inexpertes 6. Resolució de problemes

A . Coneixements bàsics de la professió d'enginyer TIC   B. Conèixer els principis generals d'economia i d'empresa, així com l'impacte de les TIC sobre la societat C. Capacitat per a la redacció i desenvolupament de treballs en l'àmbit de la seva especialitat   D. Facilitat per a treballar documentació pròpia de la professió com ara especificacions, reglaments i normes d'obligat compliment   I . Capacitat per a utilitzar eines informàtiques de cerca de recursos bibliogràfics o d'informació relacionada amb les TIC

Al tractar-se d'una assignatura introductòria el nivell de qualificació a assolir en alguna de les competències és bàsic. Altres assignatures dels graus treballaran aquestes competències en nivells de qualificació superior.

3. Continguts

L'assignatura està organitzada en dos blocs, que es corresponen als dos eixos principals de l'assignatura: 1) Introducció a la Universitat, 2) Introducció al sector, empresa i mercat de les TIC. El contingut de cadascun dels blocs es detalla a continuació.

L'ordre que es mostren els continguts no es correspon totalment amb l'evolució temporal de l'assignatura.   

Fabio del Alisal (FA), Michail Batikas (MB), Jordi Bosch (JB), Davinia Hernández-Leo (DHL), Jorge Infant (JI), Verónica Moreno (VM), Miquel Oliver (MO), Enric Peig (EP), Mar Pérez (MP), Gemma Piella (GP), Ramon Sagarra (RS), Johan Zuidweg (JZ), Personal del servei de biblioteca (CRAI), informàtica (Inf) i del SACU (SACU).1. Bloc de Introducció a la Universitat

1. Bloc de Introducció a la Universitat

B1-1
(DHL, CRAI, Infor)

- Introducció a l'assignatura i als recursos principals de les assignatures
Presentació del pla docent de l'assignatura i de l'entorn on l'assignatura es durà a terme, l'Escola i el Campus de la Comunicació-Poblenou.

- La plataforma d'e-learning, el correu electrònic i la configuració de recursos en xarxa
Què és el Campus Global i com accedir-hi? Què és l'Aula Global? Com fer tràmits i gestions acadèmiques? Com accedir a l'estructura i els apartats bàsics d'una assignatura? La xarxa Novel i la connexió al correu electrònic. La utilització d'impressores i fotocopiadores. Els recursos en xarxa disponibles: l'espai de disc i l'accés des de fora de la xarxa UPF.

- Ordinadors, programari i altres equipaments informàtics i audiovisuals
Programari disponible a les aules d'informàtica. La Factoria: equipaments i programari disponibles. Ordinadors portàtils en préstec: programari disponible i normes d'utilització del programa. Wifi i Eduroam. Els antivirus La creació de documents PDF.

- Com trobar els materials i els recursos d'informació necessaris per les assignatures
Biblioteca vs. Google. El catàleg de la biblioteca: continguts i estratègies bàsiques de cerca d'informació. On localitzar la bibliografia recomanada?: Aula Global i catàleg. El préstec de    documents.

B1-2.
(MO)

- Característiques generals de la universitat
Què és la Universitat? Orígens de la Universitat Pompeu Fabra. Òrgans de govern. Estructura i càrrecs acadèmics: Rector, vicerector, degà, director d'Escola, director de Departament. Comunitat Universitària. Consell Social i Síndic de Greuges.

B1-3.
(EP)

- Estructura dels estudis universitaris i els plans d'estudi.
Normativa acadèmica
Què és l''Espai Europeu d'Educació Superior? Estructura dels estudis a l'EEES. Les assignatures bàsiques, obligatòries i optatives. Els crèdits de lliure disposició. Els programes de mobilitat tant intrauniversitària com interuniversitària. Els programes Sèneca, Erasmus i d'intercanvi amb universitats no europees. El Pràcticum i les estades en institucions externes. El Treball de Fi de Grau, el Pla d'Acció pel Multilingüisme / Programa d'Ensenyament d'Idiomes.

Les convocatòries d'examen: nombre, terminis i reclamacions. Els conceptes de permanència i progressió: la seva regulació. Característiques de la cinquena convocatòria. L'anul·lació de  convocatòries. La normativa de dedicació a temps parcial.

Com s'estructuren les assignatures del pla d'estudis. La formació bàsica i les assignatures obligatòries. Els itineraris i la mobilitat. Els intercanvis amb altres universitats. Característiques del Pràcticum. L'avaluació.

B1-4
(MO, SACU)

- Codi ètic i activitats i serveis a la comunitat universitària
Codi ètic de la UPF. Presentació del SACU (Servei d'Atenció a la Comunitat Universitària). Presentació d'altres serveis (PEI, OIL). Activitats solidaries, socials, culturals i esportives: possibilitat de reconeixement acadèmic. Participació a la vida universitària: modalitats previstes en la UPF, Consell d'Estudiants, tipus d'associacions, ajudes a l'activitat estudiantil. Vida universitària a la UPF.

B1-5.
(DHL, VM)

- Metodologia docent a l'EEES
Les diferents metodologies docents a l'EEES. Les activitats en grup gran i grup petit. El treball de seminari. L'avaluació continuada i l'examen final. La importància del treball regular front l'avaluació final. L'aplicació de la metodologia docent en els graus TIC. La formació basada en competències.

B1-6. (DHL, VM, MP)

- El pla docent
El pla docent com a el document rector o full de ruta de la docència d'una assignatura. El pla docent com a una eina que permet a l'alumne conèixer el procés de treball per a poder organitzar i planificar el seu estudi i la seva presència a l'aula.

B1-7. (VM, MP)

- Les activitats docents a l'EEES
Diverses activitats actives en grups petits sobre escenaris professionals d'enginyers TIC que permetran als alumnes experimentar com funcionen típicament les sessions de seminari.

B1-8. (VM, MP)

- L'avaluació al marc de l'EEES
Activitats de treball en grup petit que permet als estudiants entendre els diferents tipus d'avaluació (examen escrit de continguts, presentacions orals, lliurament de treballs) i com es realitzarà el procés d avaluació.

B1-9. (DHL, VM, MP)

- Aprendre a treballar en equip
La importància del treball en equip en enginyeria. Diferència entre cooperació i col·laboració. Elements bàsics que intervenen en el treball en equip efectiu i eines per a resoldre els problemes que aquest planteja (organització d'un equip, resolució de conflictes, etc.).

B1-10. (VM)

- Comunicació oral
Tècniques d'expressió oral, defensa i exposició tant davant audiències expertes com inexpertes.

B1-11. (VM)

- Estratègies d'estudi
Tècniques d'estudi (o estratègies d'aprenentatge) adequades als estudis universitaris. Conèixer i analitzar la pròpia manera d'estudiar amb l'objectiu de buscar solucions per tal d'afrontar les dificultats que sorgeixen en el procés d'ensenyament/aprenentatge.      

B1-12. (CRAI)

- L'elaboració de treballs acadèmics (1)
La formulació del treball. La contextualització del tema: cerca de fonts d'informació general. La justificació de l'elecció del tema. Parts del treball: introducció, cos, conclusions i bibliografia. La citació de la bibliografia: estils de citacions i gestors de bibliografia.

La localització de la informació: revistes, llibres, audiovisuals. Trobar articles de revista i noticies d'actualitat: el " metabuscador" i les principals bases de dades temàtiques. Trobar recursos a Internet: guies temàtiques i cercadors principals. L'avaluació de la qualitat dels recursos trobats. Els drets d'autor: com evitar la còpia i el plagi.

B1-13. (CRAI, DHL,JZ,EP,GP)

- L'elaboració dels treballs acadèmics (2)
Tutories, aspectes formals dels treballs acadèmics del Bloc 2.

B1-14. (VM, MP)

- Tècniques de resolució de problemes
Passos essencials en la resolució de problemes: comprendre el problema, traçar un pla per a resoldre'l, posar en pràctica el pla, comprovar els resultats. Estratègies de resolució de problemes.

2. Bloc de Introducció al sector, empresa i mercat TIC

B2-1. (DHL, GP)

- Introducció als debats i treballs sobre el bloc del sector TIC
Introducció al bloc 2, amb especial èmfasi en l'explicació del procediment a seguir en el desenvolupament de tres debats (veure D-BA i D-P2P) i la realització del treball sobre un subsector TIC (veure B2-TT, B2-PT).

B2-2. (MO, JI)

- Perfil socio-professional de l'enginyer TIC
Sortides dels professionals de l'àmbit de l'enginyeria TIC, estudi de la FOBSIC, rol dels col·legis professionals.

B2-3 (RS, JI)

- Actors i estructura del sector TIC
Panoràmica del mercat de les telecomunicacions, identificant els principals actors tant estatals com privats, així com el seu paper en la configuració d'aquest mercat. Estructuració i funcionament d'empreses del sector TIC.

B2-4. (JZ)

- Mercat i Serveis, organització 
Dades generals sobre el sector TIC. Principals serveis TIC, així com la situació i evolució actual al mercat espanyol, europeu i mundial de les TIC, identificant les tendències existents en l'evolució d'aquest mercat.

B2-5. (RS, MO)

- Mercat i Serveis TIC: Internet i Mòbil
Situació i tendència en l'àmbit d'Internet i mòbil.

B2-6 (FA, JI)

- Mercat i Serveis TIC: Fixa i Audiovisual
Situació i tendència en l'àmbit de fixa i audiovisual.

B2-7 (JI, DHL)

- Cerca i selecció de la informació
Criteris i fonts per a la cerca i selecció de la documentació relativa al mercat i a les TIC.

B2-P1 (MO, RS)

- Estructura del sector TIC
Pràctica en laboratori amb PCs sobre l'estructura del sector TIC. Inclou aspectes de cerca i selecció d'informació en fonts especialitzades.

B2-P2. (JB, JI)

- Mercat i Serveis
Pràctica en laboratori amb PCs sobre Mercat i Serveis TIC.

D-BA (DHL, EP, MB, FA)

- Debat sobre el preu de la banda ampla

D-P2P. (GP, JZ, RS, JB)

- Debat sobre l'ús d'aplicacions P2P

D-FB (DHL, GP, EP, MB, JB)

- Sessió de  feedback sobre el primer debat realitzat

B2-TT (DHL, JZ, EP, GP)

- Tutoria dels treballs sobre el subsector TIC

B2-PT (DHL, JZ, EP, GP)

- Presentació dels treballs sobre subsectors TIC

B-Final (DHL)

- Conclusions de l'assignatura
Tancament de l'assignatura, repàs/visió global de les qüestions estudiades i conclusió general. Comentaris sobre l'activitat de portfolio i test sobre la teoria de el B2.

4. Avaluació a nivell d'adquisició de les competències

Competències avaluades (veure secció 3)	Activitats d'avaluació (veure secció 8)	Criteris d'avaluació	Mínim requerit per aprovar l'assignatura	Pes en la nota final
1, 4, 6.	TEST1 sobre els aspectes bàsics informacionals i informàtics	0-10 punts segons les preguntes i criteris indicats a l'enunciat de les activitats (els tests i les tasques). A les notes es podrà tenir en compte la percepció dels professors en quant al treball de l'alumne a l'aula o laboratori amb PCs.	Per a aprovar l'assignatura és necessari haver completat totes les activitats i obtenir una nota mitjana superior al 5.   Almenys 5 de les 7 activitats s'han d'haver  lliurat en termini. En cas contrari, l'alumne tindrà una penalització (que pot ser del 50%) en la nota final obtinguda respecte al conjunt d'aquestes activitats.	25%
	TEST1 sobre la universitat, l'estructura dels estudis universitaris, les normatives acadèmiques i els plans d'estudi dels graus de la ESUP
	TASCA1 sobre el pla docent i l'organització i planificació de l'alumne
	TASCA2 sobre metodologies a l'EEES
	TASCA3 sobre avaluació a l'EEES
	TASCA4 sobre estratègies d'estudi
	PROBLEMES. Aplicació de tècniques de resolució de problemes
A, D, I	PRACTICA1 "Estructura del sector TIC"	0-10 punts segons les preguntes i criteris indicats a l'enunciat de les pràctiques.    A les notes es podrà tenir en compte la percepció dels professors en quant al treball de l'alumne a l'aula o laboratori amb PCs.	Per a aprovar l'assignatura és necessari lliurar les pràctiques en termini, obtenir una nota mitjana superior a 5 en les pràctiques i aprovar el test (amb una nota igual o superior al 5).	20% (pràctiques 10% i test 10%)
	PRACTICA2 "Mercat i    Serveis"
	TEST3 sobre la teoria impartida en el B2 (de B2-2 a B2-7)	0-10 punts segons l'indicat a l'enunciat del test
B, C, D, I.  2 , 3, 4, 5.	TREBALL sobre un subsector TIC	0-10 punts segons els criteris indicats a la guia per al desenvolupament dels treballs i la presentació oral realitzada.	Per a aprovar l'assignatura és necessari realitzar tots els lliuraments (també els intermedis) en termini, obtenir una nota superior a 5 en el treball i participar presencialment en, almenys, un dels dos debats.	45% (treball 25% i debats 20%)
	DEBAT-P2P. Debats sobre l'ús d'aplicacions P2P	0-10 punts segons els criteris indicats a la guia per al desenvolupament dels debats.
	DEBAT-BA. Debat sobre el preu de l'Ample de Banda
Totes	PORTFOLIO. Validació i reflexió crítica sobre els aprenentatges assolits a l'assignatura (veure secció 7 de metodologia)	NO APTE (es suspèn l'assignatura) APTE-Adequat (no suma a la nota acumulada per alumne) APTE-Excel·lent (suma 1 punt a la nota acumulada per alumne)	Per a aprovar l'assignatura és necessari lliurar l'autoavaluació en termini i aconseguir com a mínim un APTE-Adequat.	10%

L'alumne és responsable de mantenir les còpies de seguretat dels diferents lliuraments i treballs.

En cap cas es tolerarà l'incompliment d'aspectes ètics relacionats amb la còpia, el plagi o les cites incorrectes.

L'assignatura se supera tenint un mínim de  5 punts com nota final.

Els alumnes que suspenguin per no haver superat algun dels mínims o no haver arribat a una nota final en l'assignatura igual o superior a 5 punts tindran la possibilitat de recuperar l'assignatura al setembre seguint un procés amb tutories que hauran de pactar amb els professors de l'assignatura en el moment de la revisió de la convocatòria ordinària de desembre.

5. Bibliografia i recursos didàctics

A cadascuna de les sessions de l'assignatura s'indicarà la bibliografia bàsica i els recursos didàctics disponibles.

6. Metodologia

La metodologia d'aquesta assignatura combina sessions magistrals d'explicació del professor amb el treball individual i en grup realitzat pels alumnes en sessions de    grup mitjà o petit. En particular, el treball dins i fora de l'aula s'ha organitzat de la forma següent:

• Sessions magistrals de presentació: Presentacions dels aspectes informatius o més teòrics de l'assignatura. S'espera dels alumnes que participin realitzant preguntes i comentaris.

• Sessions de seminari: Són sessions en grup petit on els alumnes treballen individualment o en grups depenent de les activitats plantejades pel professorat. Les activitats plantejades en els seminaris són de caràcter divers de manera que permetin practicar, revisar i discutir activament les qüestions treballades a les classes magistrals que normalment formen part de l'avaluació continuada. Per a preparar els seminaris, els alumnes hauran de realitzar el treball previ requerit. A partir del que es realitzi als seminaris els alumnes podran acabar les activitats fora de l'aula.

• Pràctiques amb PC's: Les realitzen els alumnes a l'aula d'ordinadors supervisats pel professor i serveixen per a reforçar els coneixements adquirits a les sessions magistrals i l'estudi personal. L'activitat es realitza en grups de dos alumnes.

• Treball sobre subsector: Es realitza en grups de tres a cinc alumnes (a confirmar durant l'assignatura) fora de l'aula i està orientat a aprofundir sobre una part del mercat de les TIC a partir de la informació rebuda a les classes magistrals, les pràctiques realitzades i la documentació de referència que es facilita als alumnes. Cada grup presenta el treball que hagi realitzat en el seminari corresponent. El treball de cada grup està supervisat per un dels professors de l'assignatura, que actuarà de tutor.  Es proporciona una descripció detallada de la metodologia a la "Guia per al desenvolupament dels treballs".

• Debats acadèmics: Es realitzen a l'aula amb preparació prèvia (en grups de quatre o cinc persones) i els alumnes assumeixen el rol d'una entitat per a debatre una qüestió controvertida del sector de les TIC. Es proporciona una descripció detallada de la metodologia a la "Guia per al desenvolupament dels debats".

• Portfolio: Al final del curs, s'espera que els alumnes reflexionin críticament sobre els seus propis resultats en els diferents blocs i activitats de l'assignatura, comparant i analitzant els canvis que s'han produït en el seu procés d'aprenentatge al llarg de tota l'assignatura, i que descriguin el que hagin assolit en cadascuna de les competències tractades. És recomanable que els alumnes vagin prenent anotacions sobre aquesta reflexió al llarg de l'assignatura per a integrar-les de manera global en el document final del portfolio.

Els grups d'alumnes tant per als debats acadèmics com per als treballs sobre un subsector es formaran de la següent manera: els alumnes tindran l'oportunitat de proposar assignacions de grups (amb alumnes que pertanyin al mateix grup de seminari), i oferir-se voluntaris per a alguns dels rols considerats en els debats. Els professors seran els encarregats de realitzar la formació definitiva dels grups, així com la distribució de rols tenint en compte que cada alumne exerceixi un rol diferent a cada debat (per exemple, si s'és jutge al primer debat, en el segon l'alumne serà ponent sota un dels rols).

Introducció a les TIC té 6 crèdits ECTS que es corresponen amb 150 hores de treball de l'alumne, de les quals 50 són a l'aula. Aquestes 50 hores estan dividides en sessions magistrals (28 hores), sessions de grup mitjà (8 hores) i sessions de seminari amb un grup petit d'alumnes (14 hores). La distribució d'hores per blocs de contingut es detalla a la següent taula.

Blocs de contingut	Hores a l'aula			Hores fora de l'aula
	Grup gran	Grup mitjà	Grup petit
Repàs teoria, tests i tasques B-1.	10.	4.	5.	6+14.
Repàs teoria B-2, i preparació test3.	17.	-	-	20.
Pràctiques	-	4.	-	4.
Debats	-	-	5.	22.
Treball	-	-	4.	26.
Portfolio	1.	-	-	8.
Total	28.	8.	14.	100	# d'hores en total (ECTS*25)

7. Programació d'activitats

Els horaris de classe, i el detall sobre si cada sessió serà de teoria de pràctiques o seminaris es troba publicat a l'apartat "Calendari i Horaris" de la web de l'ESUP http://www.upf.edu/esup