Estudis de Literatura Alemanya (20097)

Titulació/estudi: Grau en Humanitats
Curs: 3r
Trimestre: 2n
Nombre de crèdits ECTS: 5 crèdits
Hores dedicació estudiant: 125
Llengua o llengües de la docència: català
Professorat: Teresa Vinardell Puig

1. Presentació de l'assignatura o descriptor

Imatges literàries de la ciutat

Estudi d'alguns textos canònics de la literatura en llengua alemanya dels segles XIX i XX. El curs vol oferir una visió succinta de l'evolució de la imatge literària de la ciutat en la literatura d'expressió alemanya.

Al llarg dels segles, s'han anat construint diverses imatges de la vida urbana que van de la visió idealitzada de la ciutat, modelada segons la Jerusalem celestial, que apareix al llibre de l'Apocalipsi, a d'altres representacions més versemblants de les metròpolis, sovint caracteritzades per la desmesura i el ritme frenètic, pel patiment o per la despersonalització de la vida urbana. Lligada a aquestes representacions, s'hi troba la figura  de l'observador, ja sigui estàtic o itinerant. D'altra banda, als edificis, a les places i als carrers se'ls atorga també el poder d'evocar records, vivències i sentiments, cosa que converteix la ciutat en un veritable "lloc de la memòria" o fins i tot en una matriu que organitza i conforma el propi pensament. Atès que allò femení s'ha considerat tradicionalment més proper a la natura i per tant allunyat de l'ordre urbà, un altre focus d'interès serà també l'anàlisi d'aquestes imatges des de la perspectiva de gènere.

Els objectius generals de l'assignatura són desenvolupar la capacitat d'anàlisi i de reflexió sobre els textos literaris en general i adquirir uns coneixements bàsics sobre la tradició literària i cultural alemanya.  

En aquesta assignatura no es pressuposen coneixements de la llengua alemanya. 

2. Competències a assolir

Competències generals

Competències específiques

1. Instrumentals 1. Argumentar, és a dir, defensar o justificar per escrit i oralment una determinada postura. 2. Raonar deductivament, és a dir, obtenir una conclusió a partir d'unes premisses. 3. Generalitzar, o extreure una norma general a partir d'un nombre limitat de dades o exemples. 4. Transmetre per escrit i oralment de manera organitzada els coneixements adquirits. 5. Analitzar i sintetitzar informació procedent de fonts diverses. 6. Organitzar i planificar el treball acadèmic. 7. Utilitzar coneixements previs en qualsevol activitat d'aprenentatge. 8. Aplicar els coneixements a la pràctica  Interpersonals 1. Treballar en equip i negociar significats. 2. Treballar individualment. 3. Integrar el treball en equip en el treball autònom. 4. Comunicar-se interpersonalment en grup reduït i en grup gran.  Sistèmiques 1. Creativitat. 2. Capacitat d'aprenentatge autònom i de formació continuada.

1. Conèixer, situar i interpretar alguns dels principals episodis de l'evolució històrica i cultural dins l'àmbit germano-parlant   2. Conèixer, situar i interpretar sumàriament algunes de les principals obres i corrents literaris de la tradició alemanya.   3. Conèixer i manejar  els estudis monogràfics i la bibliografia imprescindible per abordar una interpretació raonada.

3. Continguts 

Bloc de contingut 1: Introducció - De l'urbs ideal a la visió més bigarrada de la vida urbana

Bloc de contingut 2: La ciutat com a escola de la mirada -  E.T.A. Hoffmann i Rainer Maria Rilke

Bloc de contingut 3: L'espai de la conciència moderna: Georg Simmel

Bloc de contingut 4: Fantasies de la dissolució: Robert Walser, Jacob van Hoddis, Georg Heym, Georg Trakl

Bloc de contingut 5:  La ciutat com a matriu del pensament crític: Walter Benjamín

Bloc de contingut 6: Veus i discursos de la gran ciutat: Veza Canetti i Alfred Döblin

Bloc de contingut 7: Espais dispersos per al record: els "llocs" de Marie Luise Kaschnitz 

4. Avaluació

L'avaluació d'aquesta assignatura és continuada; això vol dir que la qualificació final s'obté a partir de la suma ponderada de les notes següents:

•-          10% : Participació activa a classe
•-          40%: Redacció de comentaris de text per als seminaris
•-          10%: Projecte raonat d'un treball de curs sobre un aspecte d'una de les obres tractades
•-          40%: Realització del treball de curs a partir de la proposta revisada (extensió màxima: 10 pàgines)

El primer dia de classe s'anunciaran les dates de presentació dels diversos exercicis.

         Els criteris d'avaluació seran:

o        l'agudesa analítica,

o        la precisió i la coherència de l'argumentació,

o        la correcció i la claredat expositiva,

o        la correcció formal en relació als paràmetres de l'escriptura acadèmica.

    En cas de suspens, a la convocatòria extraordinària de setembre l'avaluació es realitzarà per mitjà d'un examen.  

5. Bibliografia i recursos didàctics

5 .1. Bibliografia bàsica

BENJAMIN, Walter (2005), Dirección única. Trad. de J.J. del Solar i M. Allendesalazar. Madrid: Alfaguara.

CANETTI, Veza, (1991), La calle amarilla. Trad. d'Helga Pawlowsky, pròleg d'Elias Canetti.  Barcelona: Muchnik.

DÖBLIN, Alfred (2002), Berlin Alexanderplatz. Trad. i ed. de M. Sáenz. Madrid: Cátedra.

KASCHNITZ, Marie Luise (2007), Lugares (Apuntes). Trad. i notes de Fruela Fernández. València: Pre-Textos.

Dossiers de l'assignatura.

5.2. Bibliografia complementària

GLEBER, Anke (1999), The Art of Taking a Walk. Flanerie, Literature and Film  in Weimar Culture. Princeton: Princeton Univ. Press.

SENNET, Richard (1997), Carne y piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental. Madrid: Alianza

HERNÁNDEZ, Isabel; MALDONADO, Manuel (2003), Literatura alemana. Épocas y movimientos desde los orígenes hasta nuestros días. Madrid: Alianza.

KONZETT, Mathias (ed.) (2000), Encyclopaedia of German Literature. Chicago; London: Fitzroy Dearborn.

PARRA MEMBRIVES, Eva (coord.) (2001), Diccionario de personajes históricos y de ficción en la literatura alemana. Madrid: Verbum.  

5.3. Recursos didàctics

Dossier de textos a l'espai de l'assignatura dins el Campus Global       

6. Metodologia (optatiu)

L'assignatura tindrà  28 hores d'ensenyament presencial amb el grup sencer; la resta de les hores de contacte amb la professora es farà en grups més petits i tutories. A més de les classes, el procés d'aprenentatge inclou lectures, cerca d'informació (tant a la biblioteca com a la xarxa), síntesi escrita dels resultats obtinguts, i presentacions orals. 

7. Programació d'activitats

Setmana	Classe plenària o seminari, continguts
Setmana 1a	Sessió 1 (11-1-2011). Explicació de la dinàmica de l'assignatura.  Models apocalíptics: La Jerusalem celestial i la prostituta Babilònia.
	Sessió 2 (13-1-2011): De l'urbs ideal a la visió més bigarrada de la vida urbana
Setmana 2a	Sessió 1 (18-1-2011): L'observador estàtic -  E.T.A. Hoffmann
	Sessió 2 (21-1-2011): La ciutat com a escola de la mirada: Rainer Maria Rilke (1)
Setmana 3a	Sessió 1 (24-1-2011):  La ciutat com a escola de la mirada: Rainer Maria Rilke (2)
	Sessió 2 (28-1-2011): Seminari gr.1: L'espai de la conciència moderna: Georg Simmel
Setmana 4a	Sessió 1 (1-2-2011): Fantasies de la dissolució: Robert Walser.
	Sessió 2 (3-2-2011): Seminari gr.2: L'espai de la conciència moderna: Georg Simmel
Setmana 5a	Sessió 1 (8-2-2011):  La imatge urbana  a la poesia expressionista: Jacob van Hoddis, Georg Heym, Georg Trakl
	Sessió 2 (10-2-2011): Seminari gr 1: La ciutat com a matriu del pensament: Walter Benjamin
Setmana 6a	Sessió 1 (15-2-2011):  Walter Benjamin: "Carrer de direcció única"   (Einbahnstrasse)
	Sessió 2 (17-2-2011): Seminari gr 2: : La ciutat com a matriu del pensament: Walter Benjamin
Setmana 7a	Sessió 1 (22-2-2011):  ): Veus i discursos de la gran ciutat: Alfred Döblin
	Sessió 2 (24-2-2011: Seminari gr 1: Döblin: Berlin Alexanderplatz
Setmana 8a	Sessió 1 (29-2-2011) : L'impacte del cinema en la forma novel·lesca
	Sessió 2 (3-3-2011): Seminari gr 2: Döblin: Berlin Alexanderplatz
Setmana 9a	Sessió 1 (8-3-2011):  Espais exteriors i  interiors:  Veza Canetti
	Sessió 2 (10-3-2011):  Veus i registres d'un barri: Veza Canetti
Setmana 10a	Sessió 1 (15-3-2011): Espais dispersos per al record: els "llocs" de Marie Luise Kaschnitz
	Sessió 2 (17-3-2011):  Conclusions