Idioma Producció Alemany (1-2) (21501)

Competències (generals i específiques del pla d'estudis)

Objectius avaluables o resultats d'aprenentatge

(relacionats amb la competència corresponent)

0. Comunicació oral i escrita en llengües pròpies i estrangeres, i adaptada a l'interlocutor.
0. Coneixement de la cultura pròpia i  de com a mínim dues estrangeres.

0. Aplicació de coneixements a la pràctica

0. Capacitat d'aprenentatge autònom i de formació continuada

0. Domini receptiu oral i escrit de com a mínim dues llengües estrangeres

0. Coneixement de cultures i civilitzacions estrangeres

0. Capacitat per poder reflexionar sobre el funcionament de la llengua

0. + 2. Produir diversos tipus de text en l'idioma alemany amb correcció gramatical, lèxica i pragmàtica (sòciocultural) adequades

0. Producció de textos orals i escrits de gèneres diversos on posin en pràctica les característiques lingüístiques,  discursives i pragmàtiques dels models estudiats.

• Elaboració d'un instrumentari propi de recursos lingüístics i documentals  per a la producció autònoma de discursos; aquest instrumentari ha d'ajudar a la planificació, al control i a l'avaluació de les pròpies produccions.
• Elaboració d'un recull de les diverses versions dels textos produïts acompanyades d'autoavaluacions justificades (en el cas de textos orals es treballarà amb enregistraments)
• Elaboració d'un portafolis amb autoavaluació final

0. Comprensió global i, sobre tot, detallada de textos orals i escrits corresponents a l'àmbit personal, públic i educatiu (en diferents nivells de registre), amb un grau elevat d'independència i aplicant les estratègies d'aprenentatge treballades.
0. Interpretació i aplicació adequades de les convencions socioculturals pròpies de la cultura de l'alemany treballades en els textos estudiats.

• Anàlisi de textos orals i escrits dels àmbits personal, públic i educatiu per identificar-ne les característiques lingüístiques, discursives i socioculturals pròpies del gènere, justificant les pròpies opcions.
• Reformulació  de textos orals i escrits de registres diferents, justificant les pròpies opcions.

Continguts

1.  1.   Sistema fonològic i prosòdic per a la producció de textos orals en els diferents nivells de registres

1.  2.   Característiques lingüístiques (gramaticals, lèxiques...), discursives i socioculturals dels textos següents:

1.2.1.  de l'àmbit personal: conversa i debat informals, notes, CV.

1.2.2.  de l'àmbit públic: conversa formal, notes, informes.

1.2.3.  de l'àmbit educatiu: resum oral i escrit, debat, exposicions orals, dissertacions

Metodologia docent

Es tracta d'una assignatura molt instrumental que necessita d'un treball pràctic, continu i interactiu. Per aquesta raó es partirà del nivell de competència comunicativa (oral i escrita) de cada estudiant (avaluació diagnòstica) per tal d'ajustar l'ajuda pedagògica que necessiti per assolir els objectius d'aprenentatge establerts en l'assignatura.

Al llarg de l'assignatura es treballaran els següents tipus de sessions i activitats:

• Sessions de grup gran:  En aquestes sessions, s'introduiran els objectius d'aprenentatge específics lligats sempre a la producció de textos orals i escrits. A partir d'això, es presentarà als estudiants l'itinerari formatiu relacionat amb els objectius a assolir, així com els recursos a l'abast i es començarà a treballar l'itinerari a partir d'activitats de 'anàlisi lingüístic, pragmàtic i discursiu'. A partir dels resultats d'aquestes activitats introductòries, es donaran les instruccions per al treball que es farà tant als seminaris com de manera autònoma.
• Sessions de seminari: En els seminaris, els estudiants - amb el suport de la docent - continuaran treballant les activitats de l'itinerari formatiu dirigides a l'elaboració i producció dels textos que es demanin en els objectius específics.
• Treball autònom individual i grupal: Finalment, els estudiants acabaran l'itinerari formatiu en les tasques de treball autònom - individuals i grupals - que s'especificaran
• Sessions de tutoria (3 en total): En aquestes sessions es durà a terme a) una avaluació diagnòstica individual i en petits grups, b) un seguiment del procés de cada estudiant i un ajustament de l'ajuda pedagògica, c) una avaluació final, individual i grupal

Avaluació

Ordinària

0. Participació en les activitats plantejades dins de l'aula en el grup gran i en els seminaris (activitats d'anàlisi lingüística, pragmàtica i discursiva i de planificació de textos escrits i orals): 30%

0. Treball individual (activitats de producció de textos orals i escrits - amb autoavaluació - relacionats amb els models treballats dins de cadascun dels àmbits): 45%.

Textos orals. Cada estudiant haurà de lliurar l'enregistrament de 3 textos: resum oral (àmbit personal);  argumentació personal (àmbit personal i públic);  informe breu (àmbit públic)

Textos escrits. Cada estudiant haurà de lliurar tres textos escrits: argumentació escrita (àmbit personal-públic >> blog), CV (àmbit personal-públic >> blog), correu electrònic formal (àmbit personal-públic)

0. Treball en grup (textos orals propis en el sí d'un grup): 15%

En petits grups, els estudiants hauran d'elaborar i lliurar l'enregistrament dels següents textos amb autoavaluació - individual i grupal -:

Textos orals en grup: conversa semiformal-formal (àmbit públic); debat semiformal-formal (àmbit públic i educatiu)

0. Lliurament d'un portafolis final individual: 10 %.  Les diverses activitats, tant de seminari com de treball autònom - individuals i grupals - les anirà recollint l'estudiant en un portafolis que l'ajudi a identificar el seu progrés en relació a la seva competència comunicativa de partida així com als objectius d'aprenentatge establerts. Al final de l'assignatura cada estudiant lliurarà el portafolis final: aquest consisteix en l'argumentació justificada (amb presentació d'evidències) sobre el grau d'assoliment dels objectius i, per tant, de l'assoliment de les competències establertes en relació al seu punt de partida. En les sessions de tutoria s'ajudarà l'estudiant en l'elaboració del seu portafolis.

Extraordinària (setembre)

0. 60% examen final

• 45% oral (CO y EO)
• 15% escrit

0. 40 % :portafolis presentat

Fonts (5 títols de bibliografia recomanada)

• Braucek, B. & Castell, A. (2000),  Ejercicios de gramática alemana, Madrid, Editorial Idiomas.
• Buscha, J. et al. (1998), Grammatik in Feldern, Ismaning, Verlag für Deutsch.
• Buscha, A. & Linthout, G. (2003), Das Mittelstufenbuch DaF, Leipzig, Schubert
• Ceruti, B. & Schütz, B. (2000), Hallo! Hablar por teléfono en alemán, Barcelona, Difusión.
• Hall, K. & Scheiner, B. (1995), Übungsgrammatik. DaF für Fortgeschrittene München, Ismaning, Verlag für Deutsch.
• Schmitz, W. & Scheiner, D. (1991), Ihr Schreiben vom--- Geschäftliche und private Briefe im Baukastensystem, Ismaning, Verlag für Deutsch.