Curs 2010-11

Idioma Alemany (1-2) (20654)

Titulació/estudi: Grau en Llengües Aplicades
Curs: primer
Trimestre: segon
Nombre de crèdits ECTS:  4 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 100 hores
Llengua o llengües de la docència: alemany
Professor: Francesc Fernández - Maria Wirf

Competències (generals i específiques del pla d'estudis)

Objectius avaluables o resultats d'aprenentatge (relacionats amb la competència corresponent)

Les competències generals que aquesta assignatura pretén fomentar són les següents:

la cerca documental

 

la capacitat d'aprenentatge autònom

 

A un nivell més específic, es treballen les competències següents:

el domini receptiu i productiu oral i escrit de l'alemany

 

 


   

la capacitat per reflexionar sobre el funcionament de la llengua i el discurs

 

Concretament, s'esperen els resultats d'aprenentatge següents:

     

fer ús del diccionari bilingüe i d'altres obres de referència (com ara el diccionari monolingüe i gramàtiques)

analitzar els propis errors, corregir-los i dur a terme un seguiment del propi procés d'aprenentatge

  

  

comprendre textos (escrits) no especialitzats de complexitat mitjana i d'intenció informativa o narrativa

identificar en els textos tractats els elements lingüístics propis del seu tipus de text i assimilar-ne l'ús

produir textos (escrits) relacionats amb els àmbits temàtics tractats (re)utilitzant els elements lingüístics ja treballats 

participar de forma pragmàticament adequada en el discurs a l'aula

analitzar l'estructura de l'oració així com els recursos lingüístics tractats des d'una perspectiva interlingüística

Continguts

Els gèneres textuals a partir (de fragments) dels quals es fomenten les competències de l'assignatura són els següents:

  • narració
  • textos periodístics
  • carta
  • diàlegs i converses (de registre estàndard) en el aula

Els elements morfosintàctics i lèxics que es tractaran per tal de fomentar les competències esmentades són els següents:

  • la determinació
  • els adjectius
  • la  persona i els díctics personals
  • la localització a l'espai       
  • l'expressió del temps: simultaneïtat, anterioritat i posterioritat
  • la modalitat
  • la composició
  • la derivació
  • el vocabulari de determinats àmbits lèxics (Alltag; Ausbildung und Beruf; Sprechen über Sprache).

La fonètica es treballarà, fonamentalment, incidint en la correcció de les aportacions orals dels/de les estudiants.

Les tècniques d'aprenentatge relacionades amb l'ús d'obres de referència i l'anàlisi d'errors es treballaran, de manera transversal, sobretot de cara a les activitats de producció escrita.

Metodologia

docent

La docència s'organitza en dos tipus de sessions: sessions de grup gran i seminaris.

Les sessions de grup gran es desenvolupen amb tots els estudiants i es basen en  un treball plenari que doni peu a les intervencions dels estudiants. Aquestes sessions estan destinades a realitzar, sobretot, activitats de comprensió lectora i anàlisi lingüística i textual que permetin la presentació contextualitzada dels continguts lèxicogramaticals corresponents, tot afavorint, quan s'escaigui, un enfocament interlingüístic

Els seminaris, al seu torn, reprenen i aprofundeixen en aquests continguts dins de grups menys nombrosos i recorren més al treball en grups o per parelles.

Les activitats previstes tant per a la sessió de grup gran com per als seminaris es detallaran  oportunament en la plataforma Moodle.

També hi constaran les activitats (individuals i en grup o parella) que l'estudiant haurà de dur a terme de forma prèvia i posterior a les sessions de Grup Gran i Seminari.

Cal tenir en compte que les classes presencials representen només una quarta part de la càrrega de treball total que implica l'assignatura
                                                                                           

Avaluació

Ordinària
L'avaluació es basa en un 60% en les tasques dutes a terme al llarg del curs i en un altre 40% en un examen final presencial.

Aquest 60% es desglossa com segueix:

  1. 5 produccions escrites (algunes de les quals podran realitzar-se en parelles o grups de tres persones), relacionades amb els textos tractats a classe (50% de la nota = 5 x 10). Un cop corregida cada producció escrita pel/per la docent, l'estudiant/a n'haurà de lliurar, obligatòriament, una anàlisi d'errades a posteriori i una nova versió corregida per ell/a mateix/a, per tal de poder mantenir la nota de la producció escrita.
  2. una de les dues opcions següents a criteri del/de la docent:

b.1)5 tests avaluatius (en format Hot Potatoes o similar) sobre aspectes morfosintàctis ja treballats a classe (10% de la nota = 5 x 2) o

b.2)1 sisena producció escrita (10% de la nota)

No serà possible aprovar l'assignatura lliurant aquestes tasques només a final de curs.

Extraordinària (setembre)

En la convocatòria de setembre, l'avaluació es basarà en un 100 % en un examen presencial.

Fonts (5 títols de bibliografia recomanada)

Castell, Andreu, Gramática de la lengua alemana. Madrid: Editorial Idiomas, 1997.

Dreyer, Hilke / Schmitt, Richard, Prácticas de gramática alemana. Barcelona : Idiomas, 1994.

Fandrych, Christian / Tallowitz, Ulrike, Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch in 99 Schritten (mit Lösungen). Stuttgart: Klett, 1991

Fandrych, Christian / Tallowitz, Ulrike, Selbstlernen.  PONS Vokabeltrainer Deutsch. In 99 Kapiteln mit Lösungen für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Klett 2003.

Rusch, Paul / Schmitz, Helen, Einfach Grammatik : gramática del alemán con ejercicios de A1 a B1. Berlin: Langenscheidt, 2008.

La programació de les activitats setmanals es detallarà a l'Aula Global de cada assignatura.