Curs 2010-11

Llengua Espanyola (20174)

Titulació/estudi:  Grau en Traducció i Interpretació
Curs: primer
Trimestre: primer i segon
Nombre de crèdits ECTS: 8 crèdits
Hores de dedicació de l'estudiant: 200 hores
Llengua o llengües de la docència:  castellà
Professor: Carmen López Ferrero y Sergi Torner Castells

1. Competencias generales

Competencias generales  del plan de estudios

Objetivos evaluables o resultados de aprendizaje

Capacidad de análisis y síntesis
  • Identificar y conocer las características y el funcionamiento de los registros orales y escritos de algunas de las variedades del español (peninsular y americano)
  • Analizar de forma sistemática a partir de textos el funcionamiento de las unidades lingüísticas presentadas (enunciado, contexto lingüístico y extralingüístico), vinculando "función" y "eficacia comunicativa"

 

Búsqueda documental y de fuentes de investigación

 

Conocer y utilizar adecuadamente las fuentes de referencia al uso: obras descriptivas clave, diccionarios de uso, diccionarios normativos, corpus y otros recursos digitales, etc. presentados.

 

Comunicación oral y escrita en lenguas propias y extranjeras

 
  • Sintetizar oralmente y por escrito en lengua española descripciones lingüísticas de referencia.
  • Producir con eficacia diferentes tipos de discursos académicos: resúmenes, textos explicativos y argumentativos (análisis, revisiones bibliográficas, explicación de problemas, exposiciones orales)

 

Capacidad de trabajo individual y en grupo
  • Partir del conocimiento previo en cualquier actividad de aprendizaje.
  • Utilizar instrumentos de aprendizaje: apuntes, libros de referencia, tecnología, etc.

 

Aplicación de conocimientos a la práctica

 

 
  • Identificar errores de coherencia, cohesión, adecuación y normativa en textos.
  • Explicar los errores de coherencia, cohesión, adecuación y normativa en los textos que marque el profesorado.
  • Conocer y aplicar los criterios de corrección y adecuación de las producciones orales y escritas según registros y géneros.
  • Dominar los criterios lingüísticos para abordar aspectos de ortografía, morfología, sintaxis, léxico, discurso.

 

Capacidad de aprendizaje autónomo y de formación continuada
  • Diseñar individualmente un plan de aprendizaje y alcanzar los objetivos marcados.
  • Colaborar en grupo con otros alumnos para alcanzar los objetivos del plan de aprendizaje diseñado.
  • Participar activamente en la producción colectiva de textos.

 

Competencias específicas del plan de estudios

Objetivos evaluables o resultados de aprendizaje

Excelencia en el dominio escrito y oral de la lengua o lenguas propias

 

 
  • Dominar las cuestiones de la normativa lingüística tratadas en clase
  • Producir textos coherentes, cohesionados y adecuados a la situación comunicativa
  • Corregir los errores de coherencia, cohesión, adecuación y normativa en los textos propios que marque el profesorado
  • Redactar correctamente las cuestiones de la normativa lingüística tratadas en clase
  • Interpretar críticamente el sentido de discursos orales y escritos diversos

 

Capacidad para poder reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua y el discurso

 

 

 
  • Establecer asociaciones funcionales entre estructuras gramaticales y estructuras discursivas
  • Adquirir los conceptos gramaticales necesarios para el uso reflexivo de la lengua de un hablante competente
  • Formular razonamientos y análisis gramaticales básicos, con el apoyo de las obras de referencia
  • Analizar mecanismos y construcciones gramaticales en relación con las propiedades textuales
  • Explicar la forma y el significado léxico en el sistema y en el discurso reflejado en los textos que se trabajen.

 

Destreza para la búsqueda y gestión de información y documentación

 
  • Manejar materiales y fuentes de consulta adecuados para resolver aspectos de normativa y para trabajar cuestiones léxicas y gramaticales
  • Usar materiales y fuentes de consulta adecuados para producir y analizar textos / discursos
  • Realizar búsquedas lingüísticas en corpus electrónicos

 

Rigor en la revisión y el control de la calidad de la mediación lingüística

Utilizar estrategias de aprendizaje: tener iniciativa, arriesgarse, preguntar, dudar, revisar, auto-corregirse, etc.

 

2. Contenidos

Bloque I. La lengua en uso

  1. Perspectivas del análisis lingüístico
  2. Lengua estándar y lengua normativa

Bloque II. Lexicología y semántica

  1. La palabra
  2. Semántica léxica

Bloque III. Gramática de las clases de palabras

  1. El nombre y el grupo nominal
  2. El verbo y el grupo verbal

Bloque IV. Gramática oracional: construcciones y funciones

  1. Las funciones informativas
  2. El modo y la modalidad
  3. La conexión y los marcadores del discurso

Bloque V. El texto y su contexto

  1. El texto: tipología y propiedades
  2. Estructuras textuales

3. Evaluación

Ordinaria

La materia se evalúa de la siguiente manera:

30% con un examen final (2º trimestre)
10% con un examen de fin de trimestre (1º trimestre)
2 trabajos individuales (comentarios) en grupo grande (10%)
6 trabajos de seminario (20 %)
2 trabajos finales de trimestre (20%)

El examen constará de dos partes: a) Comentario de texto; b) Preguntas de teoría.

Será indispensable completar todas las entregas y el examen del primer trimestre para realizar el examen final.

Extraordinaria (septiembre)

Un único examen que representa el total de la nota

4. Fuentes

BOSQUE, Ignacio y DEMONTE, Violeta (1999). Gramática Descriptiva de la Lengua Española. Madrid: Espasa, 3 vols.

CUENCA, Mª Josep (2010). Gramática del texto. Madrid: Arco/Libros

ESCANDELL, Mª Victoria (2005). La comunicación. Madrid: Gredos.

GARRIDO, Joaquín (2009). Manual de lengua española. Madrid: Castalia Universidad

RAE (2010). Nueva gramática de la Lengua española. Manual. Madrid: Espasa

5. Metodologia

La docencia se estructura en sesiones semanales de grupo grande (GG) y sesiones de seminario (S), además de las horas que se asignan a tutorías con el profesorado y a trabajo individual del estudiante a lo largo de los dos trimestres del curso:

  • En el grupo grande se articularán los conceptos clave, se introducirán y comentarán las lecturas de referencia, se asignarán trabajos evaluables de seguimiento y se conectará con las prácticas de los seminarios.
  • En el seminario, se realizarán las prácticas relacionadas con los conceptos presentados en las sesiones de grupo grande; semanalmente se asignarán tareas de trabajo personal obligatorias y evaluables, que el estudiante deberá tener resueltas para su discusión en la siguiente sesión.
  • En las tutorías, que son presenciales y previa cita, se resolverán las dudas individuales.