Curs 2009-10
Biomedicina integrada II (20342)
Titulació/estudi: grau en Biologia Humana
Curs: 2n
Trimestre: 1r
Nombre de crèdits ECTS: 4 crèdits
Hores dedicació estudiant:
Llengua o llengües de la docència: Català / Castellà
Professorat: Mar Carrió (coordinadora) , Elisabeth Moyano, Lluis Cardona, Manuel Pastor , Núria Centeno, Fernando Berrendero, David Comas .
1. Presentació de l'assignatura
Aquesta assignatura està destinada a presentar problemes i situacions prototip de la biomedicina, i tractarà continguts tant horitzontalment com vertical. S'hi tractaran problemes a l'entorn de les bases biològiques de l'organisme humà i la salut humana. Els estudiants hauran d'assumir objectius educatius de matèries bàsiques i de recerca simultàniament.
Tal com consta al pla d'estudis aprovat per l'ANECA (annex 1), les assignatures de Biomedicina Integrada es van plantejar com un espai específic per fer servir el mètode d'aprenentatge basat en problemes (ABP) per analitzar situacions prototípiques de la biomedicina mitjançant la utilització de continguts de les assignatures de cada curs (integració horitzontal) i de tot el grau (integració vertical). Per tant, els estudiants hauran d'assumir simultàniament objectius educatius de matèries bàsiques i aplicades.
Aquestes assignatures s'impartiran en els tres primers cursos del grau en Biologia Humana (BI-1, BI-2 i BI-3). Es treballaran progressivament els problemes de la biomedicina des de tres nivells de complexitat: cel·lular i molecular d'organismes i sistemes (primer curs), bases de la salut i de la malaltia humana (segon curs) i conseqüències poblacionals i socials (tercer curs).
Aquestes assignatures tindran els mateixos objectius generals i la mateixa metodologia que les assignatures de Medicina Integrada previstes en el grau en Medicina, que també s'imparteix en l'FCSV. En aquest moment, la Generalitat ha concedit un ajut MQD per al desenvolupament d'aquestes assignatures i per a la creació d'una plataforma telemàtica de suport docent. Aquest projecte està dirigit pel professor Josep Eladi Baños, i hi estan implicades persones de l'FCSV (Mar Carrió) i del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF (Josep Blat i Davinia Hernández).
2. Competències a assolir
L'activitat docent desenvolupada en les assignatures pretén:
- Integrar i relacionar conceptes de les bases moleculars de la vida, la biologia humana, la salut, la malaltia i els tractaments.
- Resoldre problemes complexos i contextualitzats, des d'una mirada disciplinària i interdisciplinària.
- Integrar coneixements bàsics i aplicats.
- Adquirir competències generals de pensament científic:
o Argumentar basant-se en evidències
o Recollir, analitzar i interpretar dades
o Modelitzar
o Fomentar el pensament crític
- Desenvolupar competències transversals bàsiques:
o Treball en equip
o Expressió oral
o Expressió escrita
o Cerca i lectura crítica d'informació
Les competències específiques que es treballaran abastaran les vuit grans àrees competencials dels estudis de biologia que va determinar la Comissió de Competències de l'FCSV. Aquestes àrees són: ciències bàsiques, ciències aplicades, bases moleculars i cel·lulars, biologia de l'organisme humà, salut humana, biologia d'organismes i sistemes, humanitats i actituds professionals.
Els objectius específics de les diverses assignatures previstes s'obtindran a partir de problemes elaborats considerant la taula d'especificació que es presenta en l'annex 2. Així, els problemes de cada assignatura es dissenyaran seguint l'esquema següent:
|
|
Tòpics principals |
|
|
|
|
Biomedicina Integrada II |
Què és la salut i la malaltia? - Biologia de l'organisme humà |
|
Biomedicina Integrada III |
Quina és la interacció entre malaltia i societat? - Conseqüències poblacionals de la malaltia |
A més de l'adquisició de les competències específiques citades, les assignatures de Biomedicina Integrada posaran èmfasi en el desenvolupament d'algunes competències transversals bàsiques per a l'activitat professional i el pensament científic dels biòlegs humans: argumentació basada en evidències; capacitat de fer les millors preguntes de recerca, anàlisi i interpretació de dades; disseny d'experiments o modelització. També es posarà èmfasi en les competències genèriques d'autoaprenentatge com treball en equip, lideratge de grups, comunicació oral i escrita, lectura i cerca crítica d'informació i ús de les noves tecnologies de la informació.
3. Continguts
S'hi treballaran competències específiques de les següents àrees competencials dels estudis de biologia:
- Biologia de l'organisme humà
o Estructura i funció de l'organisme humà: òrgans i aparells
- Fisiopatologia del fet d'emmalaltir
o Alteracions de l'estructura i funció de l'organisme humà
- Bases de la salut humana
4. Avaluació
L'avaluació de les assignatures inclourà:
- L'avaluació de les activitats d'ABP, especialment de la demanda de cadascun dels problemes.
- L'avaluació dels objectius específics d'aprenentatge (continguts específics de biologia) dels problemes en un examen final.
Treballs d'ABP (60%):
- 2 treballs escrits de grup
- 1 presentació oral de grup
- 1 examen oral de grup
Prova del triple salt (30%)
Participació (10%)
5. Bibliografia i recursos didàctics
5.1. Bibliografia bàsica
5.2. Bibliografia complementària
.
5.3. Recursos didàctics
6. Metodologia
Tal com hem assenyalat, aquestes assignatures es cursaran mitjançant el mètode d'ABP considerant l'experiència acumulada per l'FCSV sobre aquest mètode.
En cada assignatura estan previstos 5 problemes curts de dues setmanes de durada cadascun.
Cada curs de Biologia Humana es dividirà en 6 grups d'estudiants que realitzaran l'activitat sota la supervisió d'un professor tutor.
La seqüenciació prevista per a cada problema, que es desenvoluparà durant dues setmanes, serà la següent:
- Primera sessió presencial amb tutor: presentació del problema, determinació dels objectius d'aprenentatge.
- Treball individual dels estudiants sobre tots els objectius previstos en el problema.
- Segona sessió presencial amb tutor (1 setmana després de la primera): posada en comú dels aprenentatges dels membres del grup.
- Lliurament de demandes (tancament del problema) i retroacció ("feed-back") als estudiants per part del tutor.
Com a suport dels aprenentatges a les assignatures està previst l'existència d'una plataforma telemàtica de suport docent que estan desenvolupant professors del Departament de Tecnologies de la Informació i les Comunicacions de la UPF amb un ajut MQD de la Generalitat (annex 3).
7. Programació d'activitats