Literatura Anglesa

Curs 2009-2010

● Nom de l'assignatura: Literatura anglesa

● Curs acadèmic: 2009-2010 Curs (1r, 2n...): 1r Trimestre: 1

● Titulació / Estudis: Grau en Humanitats - UPF Codi assignatura: 20016

● Nombre de crèdits ECTS: 6 Hores dedicació estudiant (ECTSx25): 150

● Llengua o llengües de docència: anglès

● Professorat: Maria Antònia Oliver, James McCullough, Anna Asián, Àngels Oliva, Pere Gifra

1. Presentació de l'assignatura

En aquesta assignatura els alumnes adquiriran, en primer lloc uns coneixements mínims sobre els principals períodes i autors de la tradició literària en llengua anglesa . En segon lloc, desenvoluparan la capacitat de reconèixer la literarietat d'un text, és a dir, la capacitat d'apreciar els recursos formals que produeixen determinats efectes estètics i comunicatius. Igualment primordial per a l'assoliment d'aquesta competència és l'adquisició d'un metallenguatge sobre recursos lingüístico-literaris i la capacitat d'aplicar-lo a textos literaris. En tercer lloc, es reforcen les competències lingüística i discursiva dels estudiants perquè puguin llegir textos literaris no simplificats en llengua anglesa, analitzar la seva estructura, comprendre els mecanismes textuals de creació de significat i finalment articular les seves pròpies idees sobre els esmentats textos d'una forma coherent, organitzada i el més gramaticalment correcta possible. L'adquisició d'aquests coneixemens va encaminada al desenvolupament de la capacitat de crítica i anàlisi de les obres literàries així com la capacitat d'establir connexions entre el text literari i altres textos, literaris o no, i entre el text literari i altres discursos artístics.

Com es detalla en el programa de l'assignatura que es lliura als alumnes al principi de trimestre els objectius d'aprenentatge són els següents:

•1. To gain a general insight into the some of the developments in English literature from Anglo-Saxon times to the 20th century.

•2. To enjoy and analyse through close readings significant short texts from each of the main periods.

•3. To become aware of and able to identify the various stages in the evolution of the English language from Old English to contemporary English.

•4. To improve your command of English through the reading of literary texts.

•5. To relate the main trends in English literature to similar developments in other literary traditions and other artistic manifestations.

•6. To read extensively and discuss the work of a contemporary author, Graham Greene's The Quiet American (1955)

Atenció:

•1. És imprescindible que els estudiants llegeixin els textos assignats per cada unitat abans de la seva sessió corresponent.

•2. És imprescindible també que els estudiants portin a l'aula els textos corresponents a cada unitat.

•3. Es recomana que per matricular-se en aquesta assignatura els alumnes hagin assolit el nivell d' B1 en el Marc Europeu Comú de Referència per a les Llengües i que hagin aprovat l'assignatura de primer curs "Llengua Anglesa per a les Humanitats" (En el curs vinent aquests dos requisits haurien d'assenyalar-se com a obligatoris per poder cursar l'assignatura)

2. Competències a assolir

Competències generals

Competències específiques

Detectar la informació cultural i ideològica implícita en un text.
Comprendre la interrelació entre literatura, història, art i pensament.
Desenvolupar la sensibilitat lingüística cap a les diverses varietats del llenguatge -històriques, geogràfiques, funcionals i socials.

Argumentar per escrit i oralment un determinat criteri.
Transmetre per escrit i oralment de manera organitzada els coneixements adquirits.
Innovar i ser creatiu/va en la transmissió de coneixements.
Entendre bé l'anglès escrit.
Sintetitzar idees.
Destriar les idees principals.
Comunicar idees amb èxit a través de l'anglès parlat.
Entendre bé l'anglès parlat

7. Comunicar bé les seves idees en l'anglès escrit.

8. Treballar bé en equip.

1. Fer esquemes de textos que llegeixen i/o conferències que escolten.

2. Fer resums dels textos que llegeixen i/o que escolten.

3. Escriure textos breus sobre les idees que més han destacat d'un text que han llegit i/o escoltat.

4a. Parlar anglès amb prou bona fluïdesa i pronunciació per tal que l'oient pugui entendre bé el missatge.

4b. Parlar en anglès davant d'un públic nombrós sense importants entrebancs i pèrdues de comunicació.

5a. Seguir discursos llargs en anglès (de 45 a 60 minuts) sense perdre's.

5b. Acostumar-se a diferents accents, registres i canals de comunicació en l'anglès parlat.

5c. Agafar apunts mentre escolta una conferència en anglès.

6a. Extreure el significat de textos complicats (buscant l'estructura del text, la funció dels diferents paràgrafs i seccions, les idees principals, els lligams entre idees, etc.)

6b. Conèixer els trets més comuns de diferents gèneres (poesia, assaigs acadèmics, articles periodístics o de difusió general, etc.) i registres (formal, informal) en anglès.

7a. Conèixer i aplicar les normes retòriques de les cultures angloparlants a l'hora d'escriure textos acadèmics, com assaigs.

7b. Escriure paràgrafs ben estructurats segons les normes retòriques de les cultures angloparlants.

7c. Utilitzar bones estratègies per a escriure introduccions, establir coherència i cohesió dintre de textos i fer les conclusions de textos.

8. Arribar a decisions en comú i produir un text escrit i oral en equip.

3- Continguts

PLENARY SESSIONS

(tentative syllabus: this syllabus may be subject to changes)

SEMINAR SESSIONS

•1. The Beginnings: Old English.

TEXTS: The Wanderer, Beowulf

•2. The Beginnings: Middle English

TEXT: The Canterbury Tales (The General Prologue, Portrait of the Wife of Bath in the G. Prologue; Prologue to "The Wife of Bath's Tale")

•3. The English Renaissance (First part)

TEXTS: Richard III (excerpt), As You Like It (excerpt)

•4. The English Renaissance (Second part)

TEXTS: Hamlet, "To Be or Not to Be"

•5. 17^th C: and the Metaphysical Poets.

TEXTS: "The Flea"

•6. The Development of the Novel.

TEXTS: Gulliver's Travels, Tom Jones, Tristram Shandy, Pride and Prejudice (excerpts)

•7. Romanticism (1)

TEXTS: "Daffodils", Ozymandias"

•8. Romanticism (2)

TEXTS: Frankenstein

•9. The Victorian age.

TEXTS: "The Forsyte Saga" (excerpt), "The Oxen", Oscar Wilde An Ideal Husband

Session 1 (Week 3)

•- Introduction to the seminar sessions and description of assignments

•- The English Rennaissance cont'd:

TEXT: Sonnet CXXX

Sesssion 2 (Week 4)

•- The Metaphysical Poets cont'd

TEXT: "Batter my Heart"

•- Introduction to Graham Greene's The Quiet American

Sessions 3 to 9 (Weeks 5 to 11)

The Quiet American

4- Avaluació

(40%) Seminars: A seminar paper and other assignments to be handed in to your seminar instructor
(50%) Final exam (based on all the texts discussed in both the plenary sessions and the seminar sessions)
(10%) A short paper to be handed in to your plenary instructor

5- Bibliografia i recursos didàctics (en suport paper i electrònic)

• Bibliografia bàsica

•· READING MATERIALS: either buy the "Dossier de Textos" (Literatura Anglesa) at OCÉ or download them from the website: www.upf.edu/materials/fhuma/angles2/ or complementary websites given above.

•· COMPLEMENTARY READINGS: Contexts for each unit can be found in Spanish at Estefania Villalba's Claves para interpretar la literatura inglesa (Alianza, 1999) and in English at Carter, R. & McRae, J. The Routledge History of Literature in English. London: Routledge, 1997.

• Bibliografia complementària

Alvarez Amorós, José Antonio (ed.). Historia crítica de la novela inglesa. Salamanca: Almar, 1998.

Barnard, R. A Short History of English Literature. (2nd ed.). Oxford: Blackwell, 1994.

Blamires, H. A Short History of English Literature. (2nd. ed.). London: Routledge, 1984.

Borges, Jorge Luis. Literaturas germánicas medievales. Madrid: Alianza, 1980.

Bregazzi, Josephine. Shakespeare y el teatro renacentista inglés. Madrid: Alianza, 1999.

Carter, R. & McRae, J. The Penguin Guide to English Literature: Britain and Ireland. Hardmonsworth: Penguin. 1995.

Drabble, M. (ed.). The Oxford Companion to English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1991.

Fowler, A. A History of English Literature. Oxford: Blackwell. 1987, 1994.

Galván, Fernando. Literatura inglesa medieval. Madrid: Alianza, 2001.

Gower, Roger. Past into Present. London: Longman, 1990.

Kermode, F. & Hollander, J. (eds.). The Oxford Anthology of English Literature. (7 vols.). Oxford: Oxford University Press, 1973.

Oliva, Salvador. Introducció a Shakespeare. Barcelona: Empúries, 2000.

Sanders, A. The Short Oxford History of English Literature. Oxford: Oxford University Press, 1994.

6- Metodologia (model metodològic, tipus d'activitats, etc.)

Aquesta assignatura segueix una metodologia comunicativa en relació amb l'adquisició de llengües estrangeres en la lectura i anàlisi de textos literaris en llengua estrangera. Tot i que es posa èmfasi en habilitats receptores, es treballen també habilitats productores. Es treballen les 4 habilitats bàsiques (comprensió lectora, comprensió auditiva, la producció escrita i la producció oral), amb un èmfasi particular en les tres primeres. El llenguatge al qual els alumnes estan exposats (l'input) ve principalment del discurs acadèmic relacionat amb l'anàlisi i crítica literàris, així com del llenguatge referencial (no figuratiu) i representacional (figuratiu) de la literatura. A més a més de posar atenció en input i output (la producció), també s'enfoca molt en crear interacció entre els alumnes i els docents i entre els alumnes mateixos, ja que està comprovat que això és una clau fonamental en l'adquisició i desenvolupament d'habilitats en una llengua així com també de la competència literària. Un altre aspecte fonamental per a crear les condicions propícies a l'aprenentatge de la llengua a través de la literatura és una atenció a les formes lingüístiques de la llengua (estructures gramaticals i sintàctiques, vocabulari, fonètica i fonologia, entre d'altres àrees) i a l'estructura del discurs escrit. Així doncs, els alumnes també fan activitats en les quals aquests aspectes més mecànics o estructurals de la llengua són l'objecte d'estudi. Però, la prioritat és primer la comunicació i la fluïdesa, i després una consideració de les formes.

D'altra banda el curs pretén que els alumnes es familiaritzin amb algunes de les obres fonamentals de la tradició literària en llengua anglesa i els períodes i moviments literaris als quals pertanyen.

7- Programació d'activitats i lliuraments

*Setmana*	*Classe plenària/seminari, continguts, activitats a l'aula* *Dates lliuraments*	*Activitats fora de l'aula*
Setmana 1	Plenàries: Introducció al curs. Lectura i anàlisi de textos programats. Old English
Setmana 2	Plenàries: Lectura i anàlisi de textos programats. Middle English
Setmana 2	Seminaris: Lectura i anàlisi de textos programats. Middle English
Setmana 3	Plenàries: Lectura i anàlisi de textos programats. The English Rennaissance
Setmana 3	Seminaris: The English Rennaisance.
Setmana 4	Plenàries: The English Rennaissance
Setmana 4	Seminaris: The Quiet American
Setmana 5)	Plenàries: The Metaphysical Poets
Setmana 5)	Seminaris: The Quiet American
Setmana 6	Plenàries: Restoration
Setmana 6	Seminaris: The Quiet American
Setmana 7	Plenàries: The Development of the Novel
Setmana 7	Seminaris: The Quiet American
Setmana 8	Classe plenària sobre Victorianism and Oscar Wilde	Sortida de grup al teatre: *Un Marit Ideal* (Oscar Wilde) Teatre Goya Dir. de Josep M. Mestres
Setmana 8	Seminaris: The Quiet American
Setmana 9	Plenàries: Romanticism
Setmana 9	Seminaris: The Quiet American
Setmana10	Plenàries: Romanticism Seminaris: The Quiet American	Plenàries: Entrega del treball sobre An Ideal Husband 8/12/2009
Setmana 11	Plenàries: Romanticism Seminaris: The Quiet American
Setmana 12		Seminaris. Entrega del treball sobre The Quiet American 15/12/2009