Curs 2009-10

Traducció 1 (Francès) (20197)

Titulació/estudi: Grau en Traducció i Interpretació 
Curs: primer
Trimestre: segon
Nombre de crèdits ECTS: 4 crèdits
Llengua o llengües de la docència: Francès
Professor: Guilhem Naro, Clara Lorda, Itziar Arechederra 

  

Objectius

L'objectiu general de l'assignatura és desenvolupar en els estudiants una capacitat analítica que els permeti abordar, des de les fases inicials de l'aprenentatge, textos orals i escrits de dificultat considerable.

 

Competències generals

Interpersonals

1.       Capacitat de treball en equip

2.       Capacitat de treball individual

Sistèmiques

1.       Aplicació de coneixements a la pràctica

2.       Reconeixement de la diversitat i la multiculturalitat

3.       Comprensió i coneixement d'altres cultures i costums

4.       Motivació per la qualitat

5.       Capacitat d'aprenentatge autònom

Instrumentals

1.       Anàlisi de situacions i resolució de problemes

2.       Cerca documental i de fonts de recerca

3.       Organització i planificació

4.       Capacitat d'anàlisi

5.       Creativitat

 

Competències específiques

1.       Coneixement de la llengua estrangera

  1.  
    1. Capacitat de comprensió de textos orals

2.       Capacitat de comprensió de textos escrits

  1.  
    1. Capacitat d'expressió i interacció orals
    2. Capacitat d'expressió i interacció escrites
    3. Capacitat d'anàlisi i reflexió sobre la llengua
  2. Capacitat d'aprendre a aprendre en l'àmbit de llengües estrangeres

 

Continguts

1. Prononciation

-      le système prosodique du français : accent, rythme et intonation

-      le système phonologique du français : réalisation des systèmes vocalique et consonantique

-      phonétique combinatoire

  

2. Morphosyntaxe

-      le groupe nominal : formes, fonctions et emplois des adjectifs et pronoms indéfinis ; formes, fonctions et emplois des pronoms possessifs et démonstratifs

-      le groupe verbal : formes, valeurs et emplois des temps du passé et du Conditionnel

-      le groupe adverbial et le groupe prépositionnel

-      l'expression de la comparaison

-      connecteurs temporels et argumentatifs

 

3. Sémantique et lexique

-      vocabulaire correspondant aux situations d'apprentissage et aux sujets et textes abordés

-      synonymes et contraires, mots polysémiques, paronymes, faux-amis, homophones

 

4. Domaines d'utilisation et genres discursifs

-      séquences dialogales

-      textes à dominante descriptive (par exemple, biographies, CV., textes divulgatifs, etc.)

-      textes à dominante narrative (par exemple, contes, récits littéraires, cartes, lettres personnelles, faits divers, bandes dessinées, etc.)

-      textes argumentatifs de faible complexité

 

 

Metodologia

docent

Els continguts de l'assignatura es desenvoluparan mitjançant, entre d'altres, les següents activitats:

-  Activitats de comprensió escrita i oral.

-  Exercicis de discriminació auditiva.

-  Dictats.

-  Exercicis de lèxic i de morfosintaxi.

-  Exercicis de traducció

-  Produccions escrites (guiades i lliures).

-  Produccions orals individuals i en grup.

-  Elaboració de catàlegs de "problemes" i "errors".

 

Principis generals

El desenvolupament de l'assignatura contempla dues modalitats d'ensenyament/aprenentatge:

- la presencialitat (25 % de la dedicació dels estudiants)

- la no presencialitat (75 % de la dedicació dels estudiants) 

Pel que fa a la presencialitat, hi haurà sessions de dos tipus:

- sessions de grup gran (GG) els dimarts, en les quals els professors explicaran, exemplificaran i guiaran el treball no presencial;

- sessions de seminari els dijous, en les quals es comentarà la feina feta, es corregiran pràctiques, es treballarà l'expressió oral, es resoldran dubtes, etc. i es controlarà el procés o els resultats del treball no presencial;

- sessions de tutoria, fora de l'horari lectiu, en  les quals es durà a terme el seguiment individual dels aprenents.

 

Avaluació

•  Per aprovar l'assignatura, caldrà obtenir un mínim del 60%.

•  Els coeficients avaluatius que corresponen a les competències presentades més amunt es distribueixen de la següent manera:

-        Capacitat de comprensió de textos orals: 20%

-        Capacitat de comprensió de textos escrits: 20%

-        Capacitat d'expressió i interacció orals: 15%

-        Capacitat d'expressió i interacció escrites: 15%

-        Capacitat d'anàlisi i reflexió sobre la llengua: 15%

-        Capacitat d'aprendre a aprendre: 15%

•  En primera convocatòria, la nota final de l'assignatura tindrà en compte:

-             l'elaboració i presentació del portafoli de l'aprenent (70% de la nota final)

-             la realització d'un examen escrit a final de trimestre (30% de la nota final)

•  En segona convocatòria, la nota final de l'assignatura només tindrà en compte la realització d'un examen.

 

 

Bibliografia recomanada

AUgÉ, Hélène, Mª Dolors Cañada, Claire Marlhens, Llúcia Molinos (2004) : C'est la vie ! 2. Livre de l'élève. Madrid : Santillana.

AUgÉ, Hélène, Mª Dolors Cañada, Claire Marlhens, Llúcia Molinos (2004) : C'est la vie ! 2. Cahier d'exercices. Madrid : Santillana.

 SIGNATURA: PC2128 .C472 2004

GRÉGOIRE, Maïa (1998) : Grammaire progressive du français. Niveau débutant. Paris: Clé International.

SIGNATURA: PC2112 .G74 1997

JOB, Béatrice (2002) : La grammaire. Français: théorie et pratique. Madrid: Santillana.

SIGNATURA: PC2112 .J63 2002

MIQUEL, Claire, Anne GOLIOT-LÉTÉ (1997) : Vocabulaire progressif du français. Niveau intermédiaire. Paris: Clé International.

SIGNATURA: PC2445 .L47 1997

Le Petit Robert. Dictionnaire alphabétique & analogique de la langue française.

SIGNATURA: PC2625 .R63 1976                                

Le Nouveau Bescherelle, L'art de conjuguer. Paris: Hatier/Didier.

SIGNATURA: PC2272 .C66 1993