Biomedicina integrada I (20334)

Titulaciķ/estudi: grau en Biologia Humana
Curs: 1r
Trimestre: 2n
Nombre de crčdits ECTS: 4 crčdits
Hores dedicaciķ estudiant:
Llengua o llengües de la docčncia: Catalā / Castellā
Professorat: Mar Carriķ (coordinadora) , Elisabeth Moyano, Lluis Cardona, Manuel Pastor , Núria Centeno, Fernando Berrendero, David Comas .

1. Presentaciķ de l'assignatura

El pla d'estudis del grau en Biologia Humana estableix com un dels seus objectius principals una formació integral del coneixement biomèdic, de manera que les diferents assignatures que es cursen durant el grau no es considerin com matèries estanques sense continuïtat. Per aquesta raó, es van incloure un grup d'assignatures sota el nom de Biomedicina Integrada I, II, III i IV, que s'impartiran en els tres primers cursos del grau en Biologia Humana.

Biomedicina Integrada (BI) és, doncs, la denominació d'assignatures destinades a analitzar situacions prototípiques de la biologia humana de manera transversal, tant horitzontalment com verticalment. Això significa que els estudiants han d'assolir objectius educatius de les assignatures corresponents al seu curs, però també de cursos superiors o inferiors. Òbviament, això implica que el grau es consideri com un tot inseparable i no com una juxtaposició de quatre cursos. En altres paraules, els estudiants han de comprendre alguns conceptes que teòricament corresponen a assignatures de cursos superiors i, més endavant, tornaran a conceptes dels primers cursos que haurien d'estar ja assolits.

Aquestes assignatures volen també constituir un escenari per al desenvolupament de competències genèriques bàsiques, algunes de les quals seran tractades en altres matèries de manera implícita, però que precisen d'activitats específiques com les que es duran a terme a Biomedicina Integrada.

2. Competčncies a assolir

BI-I ha de suposar l'inici per assolir les competències que es detallen a continuació, des de la base que totes seran també desenvolupades en altres disciplines del grau en biologia humana. Això no obstant, es pretén que els estudiants tinguin molt aviat un contacte amb situacions contextualitzades de biomedicina i en puguin veure la seva vessant aplicada. Les principals competències que s'han d'assolir a BI-I són les següents:

- Reflexionar sobre la relació entre els coneixements científics que es cursen en el grau en Biologia Humana i els elements quotidians.
- Analitzar la relació entre algunes malalties i l'evolució humana.
- Identificar el caràcter adaptatiu d'algunes estructures biològiques.
- Identificar el caràcter adaptatiu d'algunes relacions entre espècies.
- Relacionar els caràcters morfològics i estructurals d'un ésser viu amb la seva fisiologia.
- Conèixer la morfologia, l'estructura i la funció de la membrana cel·lular.
- Determinar les diferències en la composició de la membrana de la cèl·lula animal i vegetal.
- Comprendre que la manipulació genètica no és un procés nou, sinó que sempre ha existit.
- Entendre les bases moleculars de la respiració i quin sentit evolutiu té.
- Identificar les adaptacions respiratòries de diferents espècies.
- Conèixer les propietats àcid-base de l'aigua i la seva influència sobre el comportament d'altres compostos.
- Aprendre a argumentar el coneixement científic basant-se en evidències.
- Analitzar i interpretar dades.
- Comprendre i interpretar críticament textos científics.
- Aprendre a gestionar dinàmiques de treball de grup.
- Aprendre a organitzar el temps de treball personal.

3. Continguts

En el període docent els estudiants hauran de resoldre quatre casos:

- Cas 1: La natura és sàvia,... o potser no tant?
- Cas 2: La guerra del tomàquet
- Cas 3: Aigües mortals
- Cas 4: Fomigators

4. Avaluaciķ

L'avaluació tindrà en compte les activitats següents:
- Examen final (70% de la nota final): consistirà en 30 preguntes d'elecció múltiple que formaran part de l'examen regular del trimestre (50%) i una prova escrita de resolució de problemes (20%).

- Treballs que s'han de fer (30%):
o Treball en grup (presentació escrita)
o Treball en grup (presentació oral)
o Treball individual (presentació escrita)

5. Bibliografia i recursos didāctics

5.1. Bibliografia bāsica

5.2. Bibliografia complementāria

.

5.3. Recursos didāctics

 

6. Metodologia

Definició de les activitats d'avaluació:
1. Treball individual
o Cada estudiant l'ha de lliurar per via electrònica en la data prevista.
o L'extensió ha de ser de sis fulls, numerats en el marge superior dret, excepte el de la portada.
o S'han de presentar escrits a espai i mig amb lletra Times New Roman, Arial o equivalent de 12 point.
o Ha de comprendre:
- Primera pàgina amb el nom del cas, el grup de l'estudiant, el nom de l'estudiant i la data de presentació.
- Segona pàgina: enumeració de totes les preguntes que es contestaran en les pàgines següents.
- Tercera, quarta i cinquena pàgines: desenvolupament de cadascuna de les preguntes amb el llistat final de la bibliografia consultada en cada cas en ordre alfabètic i d'acord amb les normes de Vancouver.
- Sisena: bibliografia completa consultada d'acord amb les normes explicades en l'apartat anterior. En aquest apartat s'ha d'incloure el subapartat "Cerca crítica d'informació":
Cerca crítica d'informació: s'hi han d'explicar de manera breu i concisa els següents aspectes relacionats amb la cerca crítica d'informació.
- Explicar l'estratègia de cerca que s'ha utilitzat.
- Descriure els criteris que s'han utilitzat per avaluar la bibliografia seleccionada (utilitzar la pauta d'avaluació de les fonts d'informació).
- Anomenar la bibliografia desestimada i justificar per què s'ha desestimat (utilitzar la pauta d'avaluació de les fonts d'informació).
- Anomenar quina ha estat la font d'informació més rellevant per fer el treball (article, capítol d'un llibre, pàgina web, etc.).

2. Treball de grup per escrit
o L'ha de fer un grup de cinc estudiants que representi la meitat del grup. L'estructura del treball ha de ser la mateixa que la de l'informe individual, però l'extensió total ha de ser de deu pàgines.

3. Treball de grup amb presentació oral
o L'ha de fer un grup de cinc estudiants que representi l'altra meitat del grup que no ha preparat el treball escrit de grup. La presentació oral ha de tenir una durada màxima de 15 minuts, més el mateix temps per al debat amb el tutor o tutora. El portaveu del grup serà escollit a l'atzar.

7. Programaciķ d'activitats

8-1-2009. Presentació de l'assignatura al grup classe: explicació de l'assignatura, les seves característiques, assignació de grups i resolució de dubtes.

13-1-2009. Primera sessió de tutoria de l'ABP1: presentació i debat de l'ABP1.

20-1-2009. Segona sessió de tutoria de l'ABP1:discussió sobre els continguts de l'ABP1 treballats pels estudiants.

27-1-2009. Sessió de tancament de l'ABP1 i presentació de l'ABP2: discussió final i conclusions de l'ABP1. Presentació i debat de l'ABP2.

30-1-2009. Lliurament del treball de l'ABP1.

3-2-2009. Segona sessió de tutoria de l'ABP2: discussió sobre els continguts de l'ABP2 treballats pels estudiants.

10-2-2009. Sessió de tancament de l'ABP2 i autoavaluació del grup: discussió final i conclusions de l'ABP1. Autoavaluació de grup.

17-2-2009. Primera sessió de tutoria de l'ABP3. Presentació i debat de l'ABP3.

23-2-2009. Exposició oral de l'ABP2 (sessió conjunta de tots els grups).

24-2-2009. Segona sessió de tutoria de l'ABP3: discussió sobre els continguts de l'ABP3 treballats pels estudiants.

3-3-2009. Sessió de tancament de l'ABP3 i de presentació de l'ABP4: discussió final i conclusions de l'ABP3. Presentació i debat de l'ABP4.

6-3-2009. Lliurament del treball de l'ABP3.

10-3-2009. Segona sessió de tutoria de l'ABP4: discussió sobre els continguts de l'ABP4 treballats pels estudiants.

17-3-2009. Tercera sessió de tutoria de l'ABP4 i autoavaluació de grup. Discussió final i conclusions de l'ABP4. Autoavaluació de grup.