Pla Docent
1. Presentació de
l’assignatura (descriptor –contextualització,
continguts, objectius, enfocament–, requisits
previs, recomanacions)
El concepto mismo de las Humanidades deriva de una larga
tradición de Cultura Clásica en Europa, que hunde sus raíces en la experiencia
del mundo grecorromano de los primeros siglos de nuestra era. Por ello, Cultura
Clásica y Tradición Occidental constituye uno de los pilares básicos de los
estudios de Humanidades: griegos y romanos pusieron las bases en que todavía se
sustenta la cultura occidental; las obras de los clásicos y los principios que
los fundamentan han servido de modelo o de punto de partida para las
realizaciones posteriores y mantienen aun su vigencia.
La asignatura propone el estudio de las culturas griega y
latina como modelos de la tradición cultural occiental, con especial atención a
la literatura. Para ello se estructura en torno a los géneros literarios que
aun hoy en día sirven como referencia a la literatura occidental. Del estudio
de las circunstancias históricas, sociales, políticas o religiosas que explican
su aparición en Grecia progresamos a su interpretación en la cultura romana,
que es la que con la expansión política y militar de Roma, que crea un ámbito
cultural común a Europa, sienta las bases del modo mismo de entender la
literatura en Occidente.
2. Competències a assolir
Competències generals
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Competències
específiques |
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Instrumentales 1. búsqueda de documentación
bibliográfica y electrónica 2. mejora de la comprensión
lingüística 3. capacidad de análisis y de síntesis 4. visión de conjunto de los fenómenos culturales 5. interrelación de hechos en el campo de la cultura 6. capacidad de crítica 7. exposición oral y escrita de temas Interpersonales 1. coordinación de trabajo individual y colectivo 2. argumentación razonada 3. discusión en grupo 4. reconocimiento de puntos de vista diferentes Sistémicas 1. aprendizaje individual 2. estímulo de la curiosidad 3. fomento de la lectura 4. interpretación de los aspectos significativos de los textos 5. apreciación de la forma lingüística y literaria 6. valoración de la diversidad cultural |
1. estimulación del sentido histórico 2. búsqueda de puntos de contacto entre manifestaciones culturales 3. valoración de la cultura antigua 4. valoración de las lenguas clásicas 5. conocimiento de la antigüedad y de su pervivencia 6. sentido de la continuidad cultural 7. reconocimiento de los fundamentos clásicos de la cultura moderna |
3- Continguts (temes,
agrupats, si escau, per blocs de contingut; màxim deu temes)
Bloc de contingut 1: Grecia
• Tema 1: literatura y oralidad: poesía épica
• Tema 2: literatura y función social:
poesía lírica
• Tema 3: literatura y política:
oratoria
• Tema 4: literatura y función religiosa:
el drama
• Tema 5: Géneros literarios en la época
helenística
Bloc de contingut 2: Roma
• Tema 6: Roma en el mundo helenístico
• Tema 7: In latinum vertere: el teatro
• Tema 8: La república y la retórica
• Tema 9: Revolución cultural y poesía
lírica
• Tema 10: Épica e imperio
4- Avaluació (continuada/final, obligatòria/optativa, percentatges,
criteris d’avaluació, periodització, condicions per al setembre)
La evaluación
tendrá carácter obligatorio y se realizará mediante un examen final, que
representará el 70% de la nota final y dos trabajos realizados en el curso del
trimestre; uno de carácter individual, que representará el 20% de la nota
final, y otro de carácter grupal, que representará el 10% restante.
El examen
constará de una parte teórica (40% de la puntuación), una parte práctica (40%
de la puntuación) y una serie de preguntas de control de las lecturas obligatorias
(20% de la puntuación). Un cero en cualquiera de estas tres partes
imposibilitará la evaluación del examen, y dejará la asignatura pendiente.
Para el
trabajo individual, el alumno elegirá consignar por escrito la tarea individual
que haya realizado para una de las siete sesiones en pequeño grupo indicadas
por el profesor a tal efecto, que tendrán lugar a lo largo del curso, en una
extensión máxima de dos caras de folio: puesto que dichas sesiones se
desarrollarán en miércoles y viernes, el trabajo habrá de ser entregado al
profesor, por via telemática, en el buzón o personalmente, a acordar en cada
caso, como muy tarde antes de las 24 horas del martes correspondiente.
El trabajo en
grupo se valorará en dos fases: después de constituirse grupos de cinco
personas durante la primera y segunda semana y de haber elegido uno de los
temas propuestos por el profesor en la tercera semana, los individuos
integrantes de cada grupo tendrán una sesión durante la sexta semana, en
presencia del profesor, donde expondrán sus puntos de vista en cuanto a cómo
abordar el trabajo, después de haber recopilado información preliminar. El
profesor evaluará la capacidad de interacción de los miembros del grupo, y el
plan de trabajo resultante. Antes de
finalizar la novena semana, los grupos entregarán por escrito el trabajo al
profesor, con una extensión máxima de 10 folios por una cara, y éste evaluará
el resultado.
Con vistas a
la convocatoria de septiembre, el alumno podrá conservar las notas del trabajo
individual y el trabajo en grupo, si así lo desea, o realizar un nuevo trabajo
individual, que el profesor le asignará, y otro en grupo, si encuentra
compañeros para ello. Tanto en junio como en septiembre, no realizar uno de
estos dos trabajos implicará renunciar al tanto por ciento correspondiente de
la nota (20% en el caso del trabajo individual y 10% en el del trabajo en
grupo). La copia o plagio de material, tanto en el caso de los trabajos,
individual o grupal, como en el del examen, implicará un cero en toda la
asignatura para todas las personas implicadas (todos los miembros de un equipo
o todas las personas que presenten el mismo texto individual en el trabajo o en
el examen).
5- Bibliografia i recursos didàctics (en suport paper i electrònic)
• Bibliografia recomanada
Alberich, J. et al., Grecs i Romans, Madrid, Alhambra, 1990
Barrow, R. H., Los Romanos, Méjico, FCE, 1992
Bayet, J., Literatura Latina, Barcelona, Ariel, 1966
Beye, Ch. R., Ancient Greek Literature and
Society, Cornell University Press 19872 (n'hi ha traducció italiana:
Letteratura e pubblico nella Grecia antica, Roma-Bari, Laterza, 1979).
Bieler, L., Historia de la Literatura Romana, Madrid, Gredos, 1992
Bravo, G., Historia de la Roma Antigua, Madrid, 1998
Easterling, P.
E. & Knox, B. M. W. (eds.), Historia de la literatura clásica. 1.
Literatura griega. Versión española de Federico Zaragoza Alberich. Madrid:
Gredos, 1989 (Original anglès: Cambridge University Press, 1985, reedic. 2000).
Grimal, P., Diccionario de la Mitología Griega y Romana, Barcelona, Paidós,
1994
Grimal, P., La vida en la Roma Antigua, Barcelona, Paidós, 1993
Highet, G., La tradición clásica. Influencias Griegas y Romanas en la
Literatura Occidental, Méjico, FCE, 1954
Howatson, M. C., Diccionario de la Literatura Clásica, Madrid, Alianza,
1991
Lida, M. R., La Tradición Clásica en España, Barcelona, Ariel, 1985
López Férez,
J. A. (ed.), Historia de la literatura griega, Cátedra, Madrid 1988.
• Bibliografia complementària
Albrecht, M. von, Historia de la Literatura Romana, 2 vols., Barcelona,
Herder, 1997
André, J., Le siècle d’August, París, 1974
Balsdon, J., Los Romanos, Madrid, Gredos, 1980
Bickel, E., Historia de la Literatura Romana, Madrid, Gredos, 1987
Boardman, J. (ed.) Historia Oxford del Mundo Clásico, Madrid, Alianza, 1988
Büchner, K., Historia de la Literatura Romana, Barcelona, Labor, 1982
Clavo, M., Riu, X. (eds.), Teatre grec:
perspectives contemporànies, Pagès editors, Lleida 2007.
Codoñer, C. (dir.), Historia de la Literatura Latina, Madrid, Càtedra, 1997.
FriedLaender, L., La Sociedad Romana. Historia de las Costumbres en Roma,
Méjico, FCE, 1982
Guillén, J., Vrbs Roma. Vida y Costumbres de los Romanos, 3 vols.,
Salamanca, Sígueme, 1995-1997
Jenkins, R. (ed.), El Legado de Roma: una Nueva Valoración, Barcelona,
Crítica, 1995
Kirk, G.,
The Songs of Homer, Cambridge U.P. 1962 (n'hi ha traducció espanyola, Buenos
Aires, Paidós, 1968).
Mayer, M. (dir.), Roma a Catalunya, Barcelona, ICEM-Encicl. Cat., 1992
Miralles, C.,
Homer (ed. Rusconi, 1992) Barcelona: Empúries 2005.
Ogilvie, R. M., Los Romanos y sus Dioses, Madrid, Alianza, 1995
Rose, H. J., Mitología Griega, Barcelona, Labor, 1970
Rostovtzeff, M. S., Historia Social y Económica del Imperio Romano, 2
vols., Madrid, Espasa-Calpe, 1981
Sariol, J. et al., La Mitologia Clàssica: Literatura, Art, Música,
Barcelona, Barcanova, 1994
Vernant,
J.-P., Vidal Naquet, P., Mythe et tragédie en Grèce ancienne I & II, Paris,
Maspero, 1972 i 1985 (n'hi ha traducció espanyola, Madrid, Taurus, 1987 i
1989).
• Recursos didàctics (dossiers de textos, espais virtuals,
materials de reforç)
Además de la bibliografía básica y la bibliografía complementaria, el
estudiante dispondrá de un dossier de textos, que se utilizará en las clases
prácticas y seminarios y el espacio virtual de la asignatura en moodle, que
facilitará materiales de refuerzo, como esquemas, actividades prácticas,
imágenes y recursos de autoevaluación.
6- Metodologia (model metodològic,
tipus d’activitats, etc.)
Aunque dependiendo de cada bloque de contenidos las
técnicas metodológicas para el aprendizaje pueden variar considerablemente, puede
establecerse el siguiente modelo:
semanas 3-5 y 7-10:
dos horas presenciales plenarias dedicadas a la exposición teórica de
los conceptos necesarios para que el alumno pueda abordar el trabajo individual
que se entenderá requisito imprescindible para la realización del resto de las
actividades presenciales, en grupo reducido. Las sesiones plenarias tendrán
lugar los lunes; para las actividades en pequeños grupos, se dividirá cada
grupo en cuatro subgrupos, siguiendo un criterio alfabético, y se asignará a
cada uno de ellos (grupo A, B, C o D) una de las cuatro horas de las sesiones
de los miércoles y los viernes. Cada alumno tendrá, pues, tres horas
presenciales a la semana con el profesor.
semanas 1-2 y 6: En la primera y segunda semanas las seis
horas serán plenarias: dos de ellas al menos con carácter teórico, pudiendo el
profesor emplear el resto en actividades de carácter más o menos práctico. En
la sexta semana habrá cuatro sesiones plenarias, todas teóricas, y dos sesiones
de grupo reducido: una para los subgrupos A y B, y otra para los subgrupos C y
D.
Entre la exposición de los conceptos básicos de una
sesión plenaria y las actividades correspondientes a dicho tema realizadas en
grupos reducidos, transcurrirá una semana, de modo que se proporcione tiempo
suficiente al alumno para realizar su trabajo fuera del aula, que será
básicamente individual, orientado por una parte al estudio y comprensión de las
nociones teóricas y a la lectura de los textos propuestos y por otra a la
ejercitación de capacidades críticas, de modo individual o grupal. Las sesiones
en pequeños grupos están destinadas a monitorizar el trabajo fuera del aula
arriba expuesto, a profundizar en los conocimientos adquiridos, a adquirir
nuevas técnicas de trabajo y a desarrollar la capacidad intelectual del alumno
mediante seminarios, debates, sesiones prácticas o de tutorización grupal.
El alumno dispondrá también de horas tutoriales que podrá
utilizar de modo individual para cualquier consulta derivada de su trabajo
dentro y fuera del aula, dirigido o autónomo.
7- Programació d’activitats [* hi haurà una versió reduïda del quadre per a les assignatures que
només tenen dues sessions de classe setmanals]
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Setmana |
Classe plenària/seminari, continguts,
activitats a l’aula |
Activitats fora de l’aula, dates lliuraments |
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Setmana 1a |
Sessió 1 (07/01/09): plenaria. contenidos teóricos tema 1 (literatura y oralidad: poesía épica) |
lectura de los textos de épica
correspondientes |
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Sessió 2 (09/01/09): plenaria. contenidos teóricos tema 1 (literatura y
oralidad: poesía épica) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. |
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Setmana 2a |
Sessió 1 (12/01/09): plenaria. actividad práctica de comentario de textos |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. |
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Sessió 2 (14/01/09): plenaria.
contenidos teóricos tema 2 (literatura y función social: poesía lírica) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. |
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Sessió 3 (16/01/09): plenaria. contenidos teóricos tema 2 (literatura y función social: poesía lírica) |
lectura de los textos de lírica correspondientes. trabajo en la actividad individual propuesta para la semana siguiente. establecimiento de los grupos de trabajo |
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Setmana 3a |
Sessió 1 (19/01/09): plenaria. contenidos teóricos tema 3 (literatura y política: oratoria) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del comentario de texto por escrito propuesto la semana 2, si se
desea como nota de trabajo individual, antes de las 24h del martes 20/01/09. |
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Sessió 2 (21/01/09): grupo reducido A(primera hora): comentario texto
poesía lírica. grupo reducido B (segunda hora): comentario texto poesía lírica. |
lectura de los textos de oratoria correspondientes. |
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Sessió 3 (23/01/09): grupo reducido C(primera hora): comentario texto
poesía lírica. grupo reducido D (segunda hora): comentario texto poesía lírica. |
trabajo en la actividad individual propuesta para la semana siguiente. establecimiento de los temas del trabajo de grupo |
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Setmana 4a |
Sessió 1 (26/01/09): plenaria. contenidos teóricos tema 4 (literatura y función religiosa: drama) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del comentario de texto por escrito propuesto la semana 3, si se
desea como nota de trabajo individual, antes de las 24h del martes 27/01/09 |
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Sessió 2 (28/01/09): grupo reducido A(primera hora): comentario texto de
oratoria. grupo reducido B (segunda hora): comentario texto de oratoria. |
lectura de los textos dramáticos correspondientes. |
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Sessió 3 (30/01/09): grupo reducido C(primera hora): comentario texto de
oratoria. grupo reducido D (segunda hora): comentario texto de oratoria. |
trabajo en la actividad individual propuesta para la semana siguiente. recopilación individual de información preliminar para el trabajo en
grupo. |
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Setmana 5a |
Sessió 1 (02/02/09): plenaria. contenidos teóricos tema 5 (Géneros
literarios en la época helenística) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del comentario de texto por escrito propuesto la semana 4, si se
desea como nota de trabajo individual, antes de las 24h del martes 03/02/09 |
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Sessió 2 (04/02/09): grupo reducido A(primera hora): comentario texto
dramático. grupo reducido B (segunda hora): comentario texto de dramático. |
síntesis y repaso del primer bloque de contenidos. |
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Sessió 3 (06/02/09): grupo reducido C(primera hora): comentario texto
dramático. grupo reducido D (segunda hora): comentario texto dramático. |
recopilación individual de información preliminar para el trabajo en
grupo. |
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Setmana 6a |
Sessió 1 (09/02/09): plenaria. contenidos teóricos tema 6 (Roma en el mundo helenístico) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas |
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Sessió 2 (11/02/09): plenaria. contenidos teóricos tema 7 (In latinum
vertere: el teatro) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas |
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Sessió 3 (13/02/09): grupos A y B (primera hora): discusión en grupo del
plan de trabajo (actividad evaluada). grupos C y D (segunda hora): discusión en grupo del plan de trabajo
(actividad evaluada) |
Lectura del Soldado Fanfarrón. Visionar la película Golfus de Roma
(trabajo en la actividad individual propuesta para la semana siguiente). |
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Setmana 7a |
Sessió 1 (16/02/09): plenaria. contenidos teóricos tema 8 (La República y
la Retórica) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del trabajo escrito propuesto la semana 6, si se desea como nota
de trabajo individual, antes de las 24h del martes 17/02/09. |
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Sessió 2 (18/02/09): grupo reducido A(primera hora): seminario: elementos
de la comedia latina en Golfus de Roma. grupo reducido B (segunda hora): seminario: elementos de la comedia
latina en Golfus de Roma. |
Lectura de la primera catilinaria Progresión del trabajo en grupo. |
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Sessió 3 (20/02/09): grupo reducido C(primera hora): seminario: elementos
de la comedia latina en Golfus de Roma. grupo reducido D (segunda hora): seminario: elementos de la comedia
latina en Golfus de Roma. |
Visualizar la escena del discurso de Antonio en la película Julio César (trabajo en la actividad
individual propuesta para la semana siguiente). |
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Setmana 8a |
Sessió 1 (23/02/09):
plenaria. contenidos teóricos tema 9 (Revolución cultural y poesía lírica) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del trabajo escrito propuesto la semana 7, si se desea como nota
de trabajo individual, antes de las 24h del martes 24/02/09. |
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Sessió 2 (25/02/09): grupo reducido A(primera hora): seminario: análisis
del discurso de Antonio en la película Julio
César. grupo reducido B (segunda hora): seminario: análisis del discurso de
Antonio en la película Julio César. |
Lectura del libro de poemas de Catulo Progresión del trabajo en grupo |
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Sessió 3 (27/02/09): grupo reducido C(primera hora): seminario: análisis
del discurso de Antonio en la película Julio
César. grupo reducido D (segunda hora): seminario: análisis del discurso de
Antonio en la película Julio César. |
Trabajo en la actividad individual propuesta para la semana siguiente. |
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Setmana 9a |
Sessió 1 (02/03/09): plenaria. contenidos teóricos tema 10 (Épica e imperio) |
afianzamiento de conocimientos impartidos en clases teóricas. entrega del trabajo escrito propuesto la semana 8, si se desea como nota
de trabajo individual, antes de las 24h del jueves 03/03/09. |
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Sessió 2 (04/03/09): grupo reducido A(primera hora): clase práctica:
estudio comparativo del poema 51 de Catulo y la oda 4 de Safo. grupo reducido B (segunda hora): clase práctica: estudio comparativo del
poema 51 de Catulo y la oda 4 de Safo. |
Lectura de la selección de textos de la Eneida. |
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Sessió 3 (06/03/09): grupo reducido A(primera hora): clase práctica:
estudio comparativo del poema 51 de Catulo y la oda 4 de Safo. grupo reducido B (segunda hora): clase práctica: estudio comparativo del
poema 51 de Catulo y la oda 4 de Safo. |
Lectura de los textos de Horacio y Ovidio indicados (trabajo en la
actividad individual propuesta para la semana siguiente). Entrega del trabajo en grupo antes de las 24 horas del domingo 08/03/09 |
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Setmana 10a |
Sessió 1 (09/03/09): plenaria: sesión de síntesis y dudas |
Síntesis y estudio de los contenidos de la
asignatura |
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Sessió 2 (11/03/09): grupo reducido A(primera hora): debate: literatura y
política. grupo reducido B (segunda hora): debate: literatura y política. |
Síntesis y estudio de los contenidos de la
asignatura |
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Sessió 3 (13/03/09): grupo reducido A(primera hora): debate: literatura y
política. grupo reducido B (segunda hora): debate: literatura y política. |
Síntesis y estudio de los contenidos de la
asignatura |