Curs 2008-2009

Grau en Traducció i Interpretació

20175 Idioma català 1 (Continuació, 2n trimestre)

Continguts

Conceptes	Procediments	Actituds
· Funcions Lingüístiques: - Demanar identificació de coses i persones - Identificar coses i persones - Descripció d’objectes - Comparacions - Expressió d’opinions - Descripció de persones - Descripció d’accions, processos i esdeveniments · Nocions generals: - Possessió - Demostració - Interrogació - Quantificació - Mesures - Forma - Consistència - Materials - Gust - Antiguitat · Gramàtica: - El sistema fonològic del català - La representació gràfica: accentuació, dièresi - Contrastos amb el castellà i altres llengües romàniques - Possessius - Flexió de gènere i nombre - Article - Quantificadors - Flexió verbal regular - Verbs irregulars més freqüents - Clítics pronominals (formes simples i combinacions) - Pronoms interrogatius -Pronoms relatius - Preposicions - Conjuncions	· Identificació i reconeixement de divergències fonològiques, morfològiques i sintàctiques en relació a la seva llengua primera · Treball de comprensió de textos orals i escrits · Treball d’anàlisi de textos orals i escrits · Treball d’anàlisi de textos des d’una perspectiva contrastiva. · Treball de deducció de significat lèxic · Treball de pronunciació i expressió · Activitats per practicar la producció oral i escrita de les diferents funcions lingüístiques.	· Interès per les llengües en general i per la representació diversa del món que comporten · Curiositat per l’estructura i el funcionament de la llengua catalana en el marc de la romània. · Interès per responsabilitzar-se del propi aprenentatge · Valoració positiva de la diversitat lingüística · Actitud crítica davant del procés d’aprenentatge

Competències

Competències generals

· Capacitat d’anàlisi i de síntesi

· Anàlisi de situacions i resolució de problemes

· Raonament crític

· Cerca documental i de fonts de recerca

· Organització i planificació

· Creativitat

· Coneixement i ús de llengües estrangeres

· Habilitat en les relacions interpersonals

· Capacitat de treball individual

· Capacitat de treball en equip

· Aplicació de coneixements a la pràctica

· Reconeixement de la diversitat i la multiculturalitat

· Comprensió d’altres cultures i costums

· Capacitat d’aprenentatge autònom i de formació continuada

· Adaptació a noves situacions

· Capacitat per poder reflexionar sobre el funcionament de la llengua

Competències específiques

· Tenir coneixements d’una llengua segona que assegurin:

¨Bona comprensió escrita i oral de textos descriptius, informatius i argumentatius.

¨Capacitat inicial de producció de textos orals i escrits

· Domini de les estratègies de comprensió escrita i també oral

· Domini de les estratègies de deducció i d’inferència de significat

· Domini de les estratègies de deducció i d’inferència del vocabulari general i d’especialitat

· Capacitat d’anàlisi contrastiva de les estructures fonològiques, morfològiques i sintàctiques de la llengua pròpia i la llengua meta

· Ser capaç d’utilitzar adequadament els diccionaris i les gramàtiques per resoldre problemes lingüístics en els processos de comprensió i d’expressió

· Ser capaç de realitzar cerques documentals pertinents

· Capacitat per al treball autònom amb els materials d’autoaprenentatge

· Capacitat per desenvolupar activitats d’aprenentatge en grup

Metodologia

L’orientació del procés d’ensenyament-aprenentatge es basa en un enfocament competencial en què s’emfasitzaran les activitats desenvolupades per l’estudiant. Es tracta d’exposar l’alumnat a un seguit de situacions i de recursos didàctics que impliquin la realització de tasques concretes i l’anàlisi de textos de complexitat creixent i des d’una perspectiva integrada.

L’activitat d’ensenyament-aprenentatge s’estructura mitjançant les pautes didàctiques següents:

A les sessions de grup gran el professor exposarà els aspectes programats de la descripció de la llengua catalana, també es treballarà la implementació i la interiorització d’aquestes descripcions mitjançant exercicis del tipus:Exercicis de comprensió escrita i oral, exercicis de deducció del lèxic i de regles gramaticals, producció escrita guiada (exercicis de completar diàlegs, textos breus, etc.), exercicis de traducció, etc.

Al seminaris, que s’entenen com a sessions de treball interactiu entre estudiants i professor, s’aprofundirà en la realització de tasques concretes a partir de les descripcions treballades al grup gran; en aquest àmbit es podrà incentivar de manera més eficaç la participació activa dels estudiants. Els exercicis seran semblants als esmentats anteriorment. També es posaran en comú i es revisaran els treballs realitzats fora de classe pels estudiants.

Bibliografia

Castellanos, J.A. (1998) Quadern. Normativa bàsica de la llengua catalana (amb exercicis autocorrectius). Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona.

Montcada, Jesús (1985) El cafè de la granota. Barcelona: Destino, Col. Butxaca.

Monzó, Quim (1993) El perquè de tot plegat. Barcelona: Quaderns Crema

Monzó, Quim (2007) Discurs d’inauguració de la Fira de Frankfurt 2007

Pla, Josep (1977) El quadern gris. Un dietari. Obra Completa, volum I. Barcelona:

Destino, pàg. 627-714.

Recursos didàctics

Badia, Dolors (2005) Llengua Catalana. Nivell Llindar 1. Barcelona: Edicions l’Àlber.

Badia, Dolors (2005) Llengua Catalana. Nivell Llindar 2. Barcelona: Edicions l’Àlber.

Badia, Dolors (2005) Llengua Catalana. Nivell Llindar 3. Barcelona: Edicions l’Àlber.

Castellanos, J.A. (1999). Quadern. Normativa bàsica de la llengua catalana (amb exercicis autocorrectius). 7a ed. Barcelona: Universitat Autònoma. Institut de Ciències de I'Educació.

Divercat. Curs de llengua catalana. Nivell mitjà. [CD-ROM.]

Mas, M.; Melcion, J.; Rosanas, R. i Vergés, M.H. Digui, digui. Publicacions de l’Abadia de Montserrat / Enciclopèdia Catalana.

Morey, Jaume; Melià, Joan; Corbera, Jaume. Alfa mètode d'autocorrecció gramatical assistida. 2ª ed. rev. i augm. Palma: Universitat de les Illes Balears,

Universitat Pompeu Fabra. Servei d'autoformació en llengua catalana. Campus Global. Formació Contínua. http://www.upf.es/gl/index.htm.

Ruaix, Josep (1991), Català fàcil: curs bàsic per a catalanoparlants (Carpeta d’exercicis),8a ed. rev. Moià: L’autor.

Ruaix, Josep (2000). El català complet. 1: Temes introductoris. Fonètica i ortografia. 7a ed. Moià: L’autor.

— El català complet. 2: Morfologia i sintaxi. 6a ed. Moià: L’autor.

— El català complet. 3: Lèxic i estilística. 3a ed. Moià: L’autor.

Gramàtica i altres obres de consulta

Badia, Antoni Maria. (1962), Gramática catalana, 2 vols., Gredos, Madrid.

Badia, Antoni Maria (1994), Gramàtica de la Llengua Catalana (Descriptiva, normativa, diatòpica, diastràtica), Enciclopèdia Catalana, Barcelona.

Clua, Esteve, estelrich, Pilar, Klein, Horst G. & Tilbert D. Stegmann (2003) EuroComRom - Els set sedassos. Aprendre a llegir les llengües romàniques simultàniament, Aachen: Shaker Verlag.

Fabra, P. (1956), Gramàtica catalana, Teide, Barcelona.

Institut d'Estudis Catalans (2004). Gramàtica de la llengua catalana. [Versió electrònica provisional consultable a http://www.iec.es/institucio/seccions/Filologica/ gramatica/default.asp.

Martín Peris, Ernesto; Clua, Esteve, Klein, Horst G. & Tilbert D. Stegmann (2005) EuroComRom – Los siete tamices: Un fácil aprendizaje de la lectura en todas las lenguas románicas. Aachen: Shaker Verlag.

Ruaix, Josep (1991), Català fàcil: curs bàsic per a catalanoparlants, 8a ed. rev. Moià: L’autor.

Ruaix, Josep (2000). El català complet. 1: Temes introductoris. Fonètica i ortografia. 7a ed. Moià: L’autor.

— El català complet. 2: Morfologia i sintaxi. 6a ed. Moià: L’autor.

— El català complet. 3: Lèxic i estilística. 3a ed. Moià: L’autor.

Diccionaris

Alcover, Antoni Maria; MOLL, Francesc de B. (1983-1985). Diccionari català valencià balear. (10 vol.) Palma de Mallorca: Moll.

[Accés electrònic: http://dcvb.iecat.net/]

Diccionari castellà-català. (3a. ed.) Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1997.

[Accés electrònic: http://optimot.gencat.cat]

Franquesa, M. (1971), Diccionari de sinònims, Pòrtic, Barcelona.

Ginebra, Jordi; Montserrat, Anna (1999). Diccionari d'ús dels verbs catalans. Barcelona: Edicions 62.

Gran diccionari de la llengua catalana. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 1998. Consultable en versió electrònica: http://www.grec.net/.

Institut d'Estudis Catalans (2007). Diccionari de la llengua catalana 2a ed., corr. Barcelona: Palma de Mallorca: València: Ed. 3 i 4; Ed. 62; Moll; Enciclopèdia Catalana; Abadia de Montserrat. [Accés electrònic: http://dlc.iec.cat/]

Moll, F. de B. (1985), Diccionari català-castellà / castellà-català, Ed. Moll, Palma de Mallorca.

Pey, S. (1970), Diccionari de sinònims i antònims, Teide, Barcelona.

Raspall, J. i Martí, J. (1984) Diccionari de locucions i de frases fetes, Ed. 62, Barcelona.

REFERÈNCIES WEB

Portal dels serveis lingüístics de Catalunya Ràdio i Televisió de Catalunya: http://esadir.com

Portal de recursos lingüístics de les universitats de l'Institut Joan Lluís Vives: http://www.llengua.info/