Curs 2008-2009
Llicenciatura en Traducció
i Interpretació
13102
- Seminario de lengua A/A2 (español)
Contenidos
TEMA 1
Las personas del discurso. Marco teórico.
Diversas aportaciones: Benveniste y el aparato formal
de la enunciación. Los participantes en
la etnografía de la comunicación. Emisor
y Receptor en las funciones de la comunicación (Jakobson). Bajtín y la
perspectiva dialógica. Goffman
y los actores de la escena social. Halliday
y el factor situacional “tenor”.
Discusión: papel de los enunciadores en el uso situado de la lengua.
TEMA 2
La presentación del sujeto ante su interlocutor.
El ethos. La inscripción del sujeto en su discurso.
Léxico y deixis en la autorreferencia. La inscripción
del interlocutor: adecuación al contexto y construcción discursiva. Examen de la relación interpersonal en los
ejes horizontal y vertical. Formas de tratamiento y de apelación. El vocativo.
Discusión: el texto, espacio de construcción de los interlocutores.
TEMA 3
Las relaciones interpersonales. La teoría de la
imagen (Goffman, Brown y Levinson). Los principios de la cortesía pragmática. Formas
de atenuación de los actos amenazadores de imagen: recursos lingüisticos
específicos. Actos amenazadores a terceras personas. Las estrategias de
cortesía como reparación, atenuación o sustitución del daño a la imagen. Discusión: el texto, espacio de conflicto y
de negociación de posiciones.
TEMA 4
La modalización como
forma manifiesta de la posición del sujeto. La expresión codificada de la
modalidad. La expresividad. La apreciación. La evidencialidad.
Categorías gramaticales y modalización. Efectos de la
ausencia /presencia de marcas de modalización en
relación con el género discursivo. Discusión: el texto, espacio de toma de posición y de línea argumentativa.
·
Capacidad de análisis y síntesis.
·
Razonamiento crítico.
·
Creatividad.
·
Comunicación oral y escrita en lengua
española.
·
Lectura comprensiva y crítica a nivel
superior.
Interpersonales
·
Capacidad de valoración de las
aportaciones propias y ajenas.
·
Habilidad para la colaboración en
actividades conjuntas
·
Trabajo individual.
·
Capacidad de argumentación.
Sistémicas
·
Aplicación de conocimientos a la
práctica.
·
Motivación para la calidad de todo tipo
de tarea
·
Capacitación para el
aprendizaje autónomo
Metodología
-Clases de grupo grande (lunes)
Exposición y orientación para el estudio
autónomo de cada tema. Presentación de muestras para el análisis.
-Clases de seminario (miércoles):
Presentación y debate sobre lecturas (capítulos
de libros y artículos sobre los temas
Bibliografía
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