Curs 2008-2009
Llicenciatura en Traducció i Interpretació
12879 Llengua D II
Presentació
Es tracta d’una
assignatura d’iniciació a la llengua catalana adreçada als estudiants inscrits
als estudis de la Facultat que provenen de fora de l’àmbit territorial de la
llengua catalana i que ja han cursat l’assignatura Llengua D I català. Està pensada, doncs, per a estudiants sensibles
a les llengües i al seu aprenentatge, però que només han cursat un trimestre de
llengua catalana. El treball de comprensió oral i escrita que s’hi desenvolupa
permetrà a aquest tipus d’estudiants poder seguir les assignatures en català
que cursaran durant els trimestres següents dels estudis i preparar-se per a la
traducció de textos des d’aquesta llengua.
|
Conceptes |
Procediments |
Actituds |
|
·
Funcions Lingüístiques: - Demanar identificació de coses i persones - Identificar coses i
persones - Descripció d’objectes - Comparacions - Expressió d’opinions - Descripció de persones - Descripció d’accions,
processos i esdeveniments ·
Nocions generals: - Possessió - Demostració - Interrogació - Quantificació - Mesures - Forma - Consitència - Materials - Gust - Antiguitat ·
Gramàtica: - El sistema fonològic del català - La representació gràfica - Contrastos amb el
castellà i altres llengües romàniques - Possessius - Flexió de gènere i
nombre (iniciació) - Article - Quantificadors - Flexió verbal regular
(iniciació) - Verbs irregulars més
freqüents (iniciació) - Clítics pronominals
(formes simples) (iniciació) - Interrogacions |
·
Identificació i reconeixement de divergències
fonològiques, morfològiques i sintàctiques en relació a la seva llengua
primera ·
Treball de comprensió de textos orals i
escrits ·
Treball d’anàlisi de textos orals i escrits ·
Treball d’anàlisi de textos des d’una
perspectiva contrastiva. ·
Treball de deducció de significat lèxic ·
Treball de pronunciació i expressió ·
Activitats per practicar la producció oral i
escrita de les diferents funcions lingüístiques. |
·
Interès per les
llengües en general i per la representació diversa del món que comporten ·
Curiositat per
l’estructura i el funcionament de la llengua catalana en el marc de la
romània. ·
Interès per
responsabilitzar-se del propi aprenentatge ·
Valoració
positiva de la diversitat lingüística ·
Actitud crítica
davant del procés d’aprenentatge |
Lectures
obligatòries:
Castellanos, J.A. (1998) Quadern. Normativa bàsica de la llengua catalana (amb exercicis autocorrectius). Barcelona: Institut de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona.
Montcada, Jesús (1985) El cafè de la granota. Barcelona: Destino, Col. Butxaca.
Monzó, Quim (1993) El perquè de tot plegat. Barcelona: Quaderns Crema
Pla, Josep (1977) El quadern gris. Un dietari. Obra Completa, volum I. Barcelona: Destino, pàg. 627-714.