1. Presentació de l'assignatura
L'assignatura se centra en l'aprenentatge i el domini del llenguatge i les diferents eines i recursos sonors que permeten realitzar i produir amb criteris de qualitat diferents gèneres publicitaris en ràdio. Per tant, té un caràcter eminentment pràctic.

2. Competències que s'han d'assolir
Com a competència general, l'assignatura es planteja que l'alumne conegui les característiques del mitjà radiofònic com a suport publicitari i que sigui capaç de realitzar i de produir amb qualitat tècnica i expressiva diferents gèneres emprant els recursos que li ofereix el mitjà.

Competències instrumentals
-Reconèixer les característiques del mitjà radiofònic com a suport publicitari.
-Identificar i aplicar les peculiaritats del canal radiofònic als missatges publicitaris.
-Diferenciar i caracteritzar els diferents gèneres publicitaris en ràdio.

Competències sistèmiques
-Emprar i combinar els elements del llenguatge radiofònic en la realització i la producció de gèneres publicitaris.
-Estructurar i redactar diferents gèneres publicitaris.
-Aplicar els recursos del muntatge radiofònic a la realització i producció de gèneres.

Competències interpersonals
-Avaluar productes publicitaris en ràdio des d'una perspectiva crítica.
-Escoltar habitualment la ràdio.

3. Continguts
3.1. La ràdio com a mitjà publicitari.
3.1.1. L'eficàcia publicitària de la ràdio.
3.1.2. Radiografia de la publicitat radiofònica.

3.2. Característiques del canal radiofònic com a suport publicitari.

3.3. Elements del llenguatge radiofònic en el missatge publicitari.
3.3.1. La paraula.
3.3.2. La música.
3.3.3. Els efectes sonors.
3.3.4. Els silencis.

3.4. Gèneres publicitaris en ràdio.
3.4.1. L'estructura en els gèneres publicitaris.
3.4.2. La redacció de gèneres publicitaris.
3.4.3. Tipus de gèneres: tascó, publireportatge, microespai, esment, comunicat, patrocini, continuïtat.
3.4.4. El guió radiofònic.

3.5. El muntatge radiofònic de productes publicitaris.
3.5.1. Les figures del muntatge radiofònic.
3.5.2. La identificació de l'espai.
3.5.3. La dotació de perspectiva sonora.
3.5.4. Recursos tecnològics en la producció de missatges publicitaris.

4. Avaluació
L'avaluació de l'aprenentatge de l'alumne es basarà en les notes obtingudes en els diferents treballs pràctics basats en la producció i la realització de diferents gèneres publicitaris en ràdio en la proporció següent:
-Pràctica 1: 30% de la qualificació global.
-Pràctica 2: 50% de la qualificació global.
-Treball final: 20% de la qualificació global.

Es valorarà especialment l'assistència i la participació a classe així com el grau de motivació de l'alumne.
Per aprovar l'assignatura serà requisit indispensable presentar les dues pràctiques i el treball final.

5. Bibliografia i recursos didàctics

5.1. Bibliografia bàsica
BETÉS RODRÍGUEZ, K. El sonido de la persuasión. Relatos publicitarios en la radio. València: CEU, 2002.
MUELA MOLINA, C. La publicidad radiofónica en España. Madrid: E. Internacionales Universitarias, 2001.
RODERO, E.; ALONSO, C. M.; FUENTES, J. A. La radio que convence. Manual para creativos y locutores publicitarios. Barcelona: Ariel, 2004.
RODERO, E. “Publicidad sí, pero no radiofónica”, Área Abierta, 20, 2008.

5.2. Bibliografia complementària
ALONSO, C. M. El canto de las sirenas. Comunicación y persuasión en la publicidad radiofónica. Salamanca: UPSA, 2004.
FERNÁNDEZ, M.; PENA, A. La publicidad en la radio. Pontevedra: Diputación de Pontevedra, 2000.
FERRER ROSELLÓ, C. La publicidad en la radio. Madrid: Instituto Europeo de Marketing, 2001.
GARCÍA GONZÁLEZ, A. Producción publicitaria en la radio. Vigo: Publicaciones de la Universidad de Vigo, 1998.
RODERO, E. Producción radiofónica. Madrid: Cátedra, 2005.
SCHULBERG, B. Publicidad radiofónica. El manual autorizado. Madrid: McGraw Hill, 1992.

5.3. Recursos didàctics
Es facilitaran a la plataforma.

6. Metodologia
Les classes tindran un caràcter pràctic, encara que amb reflexions i indicacions teòriques prèvies que serviran per a la correcta realització i producció dels diferents gèneres publicitaris radiofònics.

Programació de l'activitat

Setmana	Activitat a l’aula agrupament / tipus d’activitat	Activitat fora de l’aula agrupament / tipus d’activitat
Setmana 1	Sessió 1: La ràdio com a mitjà publicitari / tot el grup / debat	Portar ideat un tascó de publicitat de 40 segons de durada especificant: producte, definició i descripció, objectius, idees a destacar, idees sobre la planificació / individual / pràctica
Setmana 2	Sessió 1: Característiques dels diferents gèneres publicitaris: el tascó. Normes de redacció radiofònica. Elaboració d'un guió / tot el grup / magistral. Sessió 2: Debat sobre les idees del tascó / tot el grup / debat	Elaborar el guió definitiu del tascó només amb paraula / individual / pràctica
Setmana 3	Sessió 1: Elements del llenguatge radiofònic i la seva aplicació al tascó / tot el grup / magistral. Sessió 2: Analitzar la redacció del tascó / tot el grup / debat	Elaborar el guió definitiu del tascó amb tots els elements / individual / pràctica
Setmana 4	Sessió 1: La locució en la publicitat / tot el grup / magistral. Sessió 2: Practicar la locució i gravar la veu / tot el grup presencial però pràctica individual / pràctica	Planificar el muntatge definitiu del tascó / individual / pràctica
Setmana 5	Sessió 1: Tècniques de muntatge en la producció radiofònica / tot el grup / magistral. Sessió 2: Fer el muntatge del tascó / tot el grup presencial però pràctica individual / pràctica	Realitzar la postproducció completa del tascó / individual / pràctica
Setmana 6	Sessió 1: audició i correcció dels tascons / tot el grup / debat	Perfilar la ideació d'un publireportatge de 5 minuts de durada en grups de 5 persones: producte, definició i descripció, objectius, idees a destacar, idees sobre la planificació / grupal / pràctica
Setmana 7	Sessió 1: característiques dels diferents gèneres publicitaris: el publireportatge / tot el grup / magistral	Elaborar el guió complet del publireportatge amb totes les indicacions / grupal / pràctica
Setmana 8	Sessió 1: Practicar la locució i gravar la veu / tot el grup presencial però pràctica individual / pràctica	Escollir elements del llenguatge per a la postproducció / grupal / pràctica
Setmana 9	Sessió 1: Realitzar el muntatge del publireportatge / tot el grup presencial però pràctica individual / pràctica	Realitzar la postproducció completa del publireportatge / individual / pràctica
Setmana 10	Sessió 1: audició i correcció dels tascons / tot el grup / debat	Presentar el treball de fi de curs / individual