L'objectiu del curs és adquirir nocions bàsiques sobre filosofia de les emocions en el marc de la filosofia de la ment com a neurofilosofia. S'estudiaran les emocions a partir de l'estudi de problemes sobre la identitat personal i la naturalesa de la ment. Atès que la psicologia popular parteix de l'antagonisme emoció/raó, el curs també abordarà elements de teoria de la racionalitat (creences irracionals, desideratives, autoengany, feblesa de la voluntat) i es justificarà que les emocions proposicionals tenen valor cognitiu. A les classes pràctiques (i) s'aplicaran els conceptes teòrics sobre discriminació d'elements emocionals a diversos fragments literaris (Flaubert, Donne, Stendhal, Shakespeare) i documents visuals d'estudis psicològics, i (ii) s'analitzaran articles de neurofilosofia (Dennett, Churchland, Searle, Chalmers) i de la més recent filosofia de les emocions (Pugmire, Griffiths, Ben-Ze'ev, Prinz)
Tema 1
El problema de la identitat personal i el criteri corporal/ psicològic:
el problema de Locke. Memòria i quasi-memòria. El "dilema" del
vaixell de Teseo i la solució de Parfit.
Tema 2
Introducció a la filosofia de la ment. Teories conductistes, monistes,
dualistes i funcionalistes: l'analogia de l'ordinador i el test
de Turing, l'habitació xinesa. Consciència fenomènica versus
psicològica: els qualia i allò que Maria no sap (Chalmers/Churchland).
Tema 3
El concepte de racionalitat instrumental i les teories de la decisió
racional: el dilema del presoner. Creences, desitjos i d'altres
estats proposicionals. Teories sobre l'adquisició dels conceptes.
Els desviaments de la raó: Odisseu i les sirenes (racionalitat
imperfecta i feblesa de la voluntat). Dissonàncies cognitives.
Raïms amargants (irracionalitat), la balança de Pascal (hiperracionalitat),
creences desideratives, autoengany i creences contradesideratives
(Otel.lo)
Tema 4
El mite pseudocartesià de les passions. L'extirpació estoica de
les passions, l'educació emocional aristotèlica i la negació kantiana.
Tipologies d'estats afectius (bàsiques, complexes; disposicionals/episòdiques;
epistèmiques/factives) Emocions i sensacions: estats fenomènics,
intencionals i semàntics. Objecte, causa i diana d'una emoció.
Tema 5
Les emocions com a gèneres naturals. Teories cognitivistes (Solomon,
Nussbaum) versus no-cognitivistes (teoria dels sentiments,
fisiologistes, conductistes, affect program) Arguments anticognitivistes
(inèrcia emocional i il·lusions òptiques; contingut, valència
i intensitat) i cognitivistes (normativitat, acció social, continguts
no-conceptuals)
Tema 6
Anàlisi conceptual d'emocions prototípiques (por, tristesa, orgull)
i problemàtiques (malenconia, eufòria). Transmutacions d'emocions
i bucles autointeressats. La paradoxa de la satisfacció contingent
i l'egoisme hedònic.
TEMARI PRÀCTIC (provisional)
Activitat 1. Elements de filosofia de l'argumentació informal.
Retòrica/lògica. Principals fal.làcies de lògica informal i fal.làcies
de la pseudociència (ad hoc, per predicció vaga, per predicció
múltiple) Exercicis d'identificació de fal·làcies en textos
variats.
Activitat 2. Emocions i percepcions avaluatives: dilemes morals
(personals, impersonals) i no-morals. Debat sobre casos concrets.
Activitat 3. Super-espartans i super-super-espartans: emoció,
expressió emocional i cultura. Els estudis d'Ekman.
Activitat 4. Seminari d'identificació de conceptes emocionals
en textos literaris (Flaubert, Donne, Stendhal, Shakespeare).
Activitat 5. Seminari de casos pràctics d'identificació de paradoxes
pragmàtiques, creences desideratives, acràsia etc.
Lectures obligatòries
Selecció de textos de:
ELSTER, J. Alquimias de la mente. Barcelona: Gedisa, 2001.
LYONS, W. Emoción. Barcelona: Anthropos.
AAVV, 2002, La Conciencia, supl. Invest. y Ciencia
DAVIDSON. Problems of rationality. Oxford, 2004.