Descripció
Aquesta assignatura dóna continuïtat als continguts impartits en el nivell anterior.
El programa tractarà aspectes analítics, experimentals i projectuals dins del camp del disseny gràfic.
La dinàmica que es planteja permetrà cobrir aspectes del disseny a nivell de concepte i de proposta.
Les classes s’impartiran a l’aula i en una sala amb ordinadors. Els continguts es desenvoluparan en format de dos blocs per sessió: un d’actuació ràpida i un altre de desenvolupament evolutiu.

Objectius
- Capacitar l’alumne per proposar, en el terreny més creatiu, idees, formes i conceptes de la seva invenció.
- Ampliar el ventall de possibilitats de comunicar un mateix concepte.
- Entendre i aplicar els esquemes de representació gràfica.
- Fer entendre als alumnes que un dels problemes fonamentals del disseny és la creació i la manipulació de formes bi i tridimensionals.
- Comprendre el llenguatge gràfic bàsic per comunicar-se.
- Utilitzar adequadament el vocabulari d’aquest llenguatge.
- Desenvolupar la capacitat per detectar el mitjà idoni amb què s’ha de comunicar gràficament una cosa concreta.
- Utilitzar els instruments gràfics com a mitjà per comunicar conceptes, idees i propostes.
- Interrelacionar uns codis amb d’altres harmònicament per resoldre un problema de comunicació gràfica.
- Facilitar l’ús i el maneig d’instruments per ajudar a plasmar les idees gràfiques.
- Demostrar el domini de les diverses eines i estris per dibuixar una idea.

Continguts i temporalització
Sessió 1: Les imatges parlen / Qui sóc?
Sessió 2: Les imatges parlen / Qui sóc?
Sessió 3: Les imatges parlen / Qui voldria ser?
Sessió 4: Símbols tipogràfics / Qui voldria ser?
Sessió 5: Símbols tipogràfics / Qui voldria ser?
Sessió 6: Identitat corporativa / Comunicació global
Sessió 7: Identitat corporativa / Comunicació global
Sessió 8: Identitat corporativa / Comunicació global
Sessió 9: Identitat corporativa / Comunicació global
Sessió 10: Presentació 

Calendari

Model i dinàmica docent
Explicacions teòriques i pràctiques.
Demostracions, per part del professor, amb projeccions, casos pràctics i exemples d’aplicacions similars.
Visualització de diferents exemples per a cada plantejament d’exercici.
Adaptació a les diferents modalitats de presentació i de treball dins de cada exercici.
Correccions en grup.
Atenció individualitzada.

Activitats d’aprenentatge
Exercicis pràctics a classe.
Treballs per fer a casa.
Discussions en grup.
Anàlisi i valoració d’exemples fets pels alumnes.
Comentaris col·lectius i individuals del treball i de les proves impreses.
Document final de síntesi.

Recursos didàctics
Es lliurarà a l’alumne una còpia dels exemples proposats i analitzats a classe, o es penjaran a la intranet per consultar-los.  

Material que l’alumne necessitarà per a l’assignatura
CD / Memory stick
La seva finalitat és emmagatzemar-hi tots els exercicis personals i intransferibles fets per a l’assignatura.

Avaluació
En tants per cent
50 %: exercicis acabats i presentats en el termini indicat.
25 %: procés de treball a classe i a casa.
25 %: document final. 

Criteris
Objectius de l’exercici aconseguits. Comprensió del tema i de la metodologia de treball.
Profunditat de l’estudi i del contingut intel·lectual de la investigació.
Qualitat, quantitat i diversitat de les propostes.
Originalitat i innovació.
Assistència, participació activa a classe.
Documentació del procés de treball (apunts, esbossos, estudis, intents, exercicis complementaris, exercicis de suport, proves d’impremta, fotografies i tot el material generat durant el procés de treball des del primer fins a l’últim).
Interès i dedicació.
Presentació dels exercicis d’acord a la temporalització marcada pel professor.

Bibliografia
AICHER, O. Tipografía. València: Campgràfic, 2004.
AICHER, O. El mundo como proyecto. Barcelona: Gustavo Gili, 1994.
BAINES, Phil; HASLAM, Andrew. Tipografía, función, forma y diseño. Barcelona: Gustavo Gili, 2002.
BALIUS, Andreu. Type at work; usos de la tipografía en el diseño editorial. Barcelona: Index book, 2003.
FRASCARA, J. Diseño gráfico y comunicación. Buenos Aires: Ediciones Infinito, 1994.
FRUTIGER, A. Signos, símbolos, marcas y señales. Barcelona: Gustavo Gili, 1997.
FRUTIGER, A. En torno a la tipografía. Barcelona: Gustavo Gili, 2001.
FUENMAYOR, Elena: Ratón, ratón. Barcelona: Gustavo Gili, 1999.
HARVEY, Wilson (coord.). 1000 graphic elements. Massachusetts: Rockport Publishers, 2004.
KLANTE, R.; Mischler, M.; Bourquin, N. (ed.). Los logos. Berlín: Die Gestalten Verlag, 2002.
KEIN, Naomi. No logo. El poder de las marcas. Barcelona: Paidós, 2001. (Contextos).
LUPTON, Ellen. Thinking with type. Nova York: Princeton Architectural Press, 2004.
OLPE, Peter. Drawing in design process. Basilea: Niggli, 1997.
O’REILLY, John. Sin briefing: proyectos personales de diseñadores gráficos. Barcelona: Index Book, 2002.
ROBERTS, L.; Thrift, J. The designer and the grid. East Sussex: Rotovisión, 2002.
ROM J. Els fonaments del disseny gràfic. Barcelona: Trípodos, 2002.
Viction: workshop (ed.). Si hablamos de diseño, estamos hablando de identidad. Barcelona: Index Book, 2004.
ZEIGLER, K.; GRECO, N. Web Type. Nova York: Dimensional Illustrators, 2001.
ZWIMPFER, M. 2D visual perception. Suïssa: Niggli AG, 1994.