Llicenciatura en Traducció i Interpretació (3341)

Llengua C (Alemany) II(12800) 

1. Objectiu general

L’objectiu global de les assignatures de “Llengua C” és fomentar en l’estudiant una capacitat analítica que el permeti enfrontar-se, ja des dels primers nivells d'aprenentatge, a textos de dificultat considerable, a partir d'un plantejament metodològic de tipus cognitiu. Seguint aquest plantejament, es treballarà des de la perspectiva constrastiva (anàlisi contrastiva entre la llengua meta i la llengua materna i anàlisi intra/intertextual), de tal manera que s'estableixi un lligam entre la competència lingüística de l'estudiant i la reflexió analítica sobre aquesta competència. Així mateix,  l'oferta de recursos docents i didàctics diversos (com ara els recursos d'autoaprenentatge) fomentaran una assistència més individualitzada i un treball més autònom.  

2. Tema

Es tracta bàsicament d’un contingut gramàtico-discursiu en  què es tenen en compte tots els aspectes que pertanyen tant a la competència lingüística (aspectes gramàtico-lèxics) com a la pragmàtica, sociolingüística i discursiva. Es treballen principalment les habilitats receptives, comprensió escrita i oral, així com les estratègies d'aprenentatge i l'ús de recursos. Tanmateix, l’expressió escrita forma part intrínseca d’aquestes assignatures, ja que pot servir de base per a la reflexió metalingüística sobre el funcionament del nou sistema, la qual ajuda a interioritzar-lo, sobretot a partir del tractament de l’error.

3. Objectius específics de Llengua CII

3.1 Gramàtica-Discurs

L'ORACIÓ

- Oració simple enunciativa, interrogativa i exhortativa

- Topologia oracional: actants obligatoris a l’oració simple

- El parèntesis oracional

- Ergänzungen / Angaben

- Col·locació pronoms personals i reflexius

- La inversió

L’ORACIÓ AL TEXT

Äußerungen verbinden

- Pronoms personals, interrogatius, demostratius indefinits, possessius

- Adjectius possessius

- Adverbis conjuncionals (deshalb, trotzdem, sonst, allerdings...)

- Elements referencials de temps i lloc (damals, früher, in jener Zeit, dort...)

- Les subordinades (introducció)

- La puntuació

SINTAGMA VERBAL

Zeiträume

- Introducció dels restants temps verbals: Präteritum / Futur I/II / Plusquamperfekt

- Adverbis de temps, complements de tempsLage / Richtung / Relationen

- Complements preposicionals i adverbials de lloc, etc.

- Wechselpräpositionen

Möglichkeit / Notwendigkeit / Einschätzung

- verbs modals

- Futur I / II

- verbs modals i semimodals

SINTAGMA NOMINAL

Nähere Bestimmung

- L’adjectiu i els seus determinants

- Complements del nom

- Comparatiu i superlatiu

Zugehörigkeit

- Adjectius possessius

MORFOLOGIA

Introducció als diferents models de derivació: Komposita

Lèxic per àrees temàtiques (a "Autoaprenentatge" hi ha activitats per treballar el vocabulari tant independentment com vinculat a textos escrits i orals).

 

• Persönliche Beziehungen und Kontakte
• Freizeit / Tagesablauf ...
• Essen und Trinken / Einkaufen
• Reisen
• Gesundheit
• Schule, Ausbildung, Beruf II

1. Competència estratègica

Comprensió escrita i oral

- Introducció d'estratègies de comprensió global del text: estratègies d'inferència en la comprensió escrita i oral

- Introducció d'estratègies de conscienciació lingüística

- Identificació de noms genèrics en funció anafòrica: reconeixement de cadenes isotòpiques (sinònims, hiperònims, etc.)

- Identificació d'encadenaments en el text: funció anafòrica dels articles, adjectius possessius i pronoms personals en el text

- Identificació de paraules-clau

- Comprensió de paraules a partir del context

- Iniciació al maneig del diccionari bilingüe

Expressió escrita i oral

- Iniciació en els processos de producció escrita i oral: "aprendre a aplicar continguts lingüístics"

- Iniciació en l'ús d'estratègies comunicatives i compensatòries

- Iniciació en el tractament "positiu" de l'error

TIPUS D'ACTIVITAT S

• Exercicis de comprensió global, escrita i oral
• Exercicis de deducció de regles gramaticals
• Producció escrita guiada: completar diàlegs, textos breus, etc.
• Producció escrita lliure: redacció de textos molt breus a partir de paraules claus i aplicant l'après en la part gramatical descriptiva
• Elaboració de catàlegs de "problemes" i "errors" a partir del treball amb material d'autoaprenentatge (qüestionaris metacognitius)
• Exercicis de traducció

AVALUACIÓ

L’avaluació es basarà en un portafolis (Portfolio) de treballs que hauran d’elaborar els estudiants durant el curs(50%) i un examen final (50%).

Bibliografia

euroalemán 1, Herder, llibre del curs, quadern d’exercicis, manual d’aprenentatge, CD Studio d A1, Deutsch als Fremdsprache, Kurs- und Übungsbuch, Berlin: Cornelsen 2005.

Studio d A1, Deutsch als Fremdsprache, Video, Berlin: Cornelsen, 2005.

Optimal A1 Arbeitsbuch, Berlin, München: Langenscheidt, 2004.

Optimal A1 CD-Audio, Berlin, München: Langenscheidt, 2004.

Bibliografia complementària

Aufderstraße, H. (i altres) Delfin, Múnic (Hueber): 2001.

Castell, A. Gramática de la lengua alemana. Madrid (idiomas): 1997.

Castell, A. ; Braucek, B. Ejercicios. Gramática de la lengua alemana. Madrid (idiomas): 2000.

Dreyer / Schmitt - Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik, München (Hueber): 1993.

euroalemán 1, Herder, llibre del curs, quadern d’exercicis, manual d’aprenentatge, CDEurolingua Multimedia CD-ROM 1, Berlin (Cornelsen): 2001.

García Gavín, S. VOKABEL. Ejercicios de vocabulario básico de alemán, CD-ROM, Universidad Europea-CEES, 2001.

Kars, Jürgen Grundgrammatik Deutsch von Jürgen Kars und Ulrich Häussermann unter Mitarbeit von Gerhard Koller und Sieglinde Gruber, Frankfurt am Main: Diesterweg / Sauerländer 1992.

Leyendecker, Hans-Joachim – Palabras y más, Berlin (Cornelsen)

Passwort Deutsch 1, Klett/Difusión, llibre del curs, quadern d’exercicis, CD

Reimann, Monika Grundstufengrammatik, Ismaning Hueber 1997 Tietz, Heike – Basisgrammatik Deutsch plus, Berlin (Cornelsen) 2000.