Llicenciatura en Ciències Polítiques i de l'Administració (3334)

Polítiques d'Ensenyament(12079) 

OBJECTIUS

L'objectiu de l'assignatura és proporcionar a l'estudiant eines per conèixer i entendre el sistema educatiu i situar-lo en els processos de canvi en que es troba avui immers, amb particular atenció als seus debats i a les polítiques educatives que s'hi juguen. Concretament es tractaran aquests blocs temàtics: els marcs jurídics que conformen el sistema educatiu, els processos de reforma en marxa i els seus punts neuràlgics, els agents educatius amb atenció especial als professionals de l'educació, l'educació a Catalunya amb especial referència als seus actors, i educació i societat. Les pràctiques es centraran en treballar aquests processos de canvi, particularment des de la posició dels actors.

TEMARI DE LES SESSIONS TEÒRIQUES

Tema 1. L'educació en l'ordenament jurídic vigent

1.1. La Constitució Espanyola, l'Estatut d'Autonomia de Catalunya i el marc europeu.
1.2. Les grans lleis educatives en matèria d'ensenyament no universitari i universitari i altres referències d'interès del nostre ordenament jurídic.

Tema 2. Els projectes de reforma en marxa

2.1. Una aproximació a les diverses reformes, significativament a la nova ordenació del sistema educatiu que conforma el projecte de Llei Orgànica d'Educació.
2.2. Els debats sobre el seu contingut i sobre les polítiques que promou.

Tema 3. Els professionals de l'educació

3.1. Heterogeneïtat de relacions de treball i polítiques de personal.
3.2. Interrogants sobre l'actual model de funció pública i de relacions laborals, i expectatives.

Tema 4. L'educació a Catalunya

4.1. El Pacte Nacional per l'educació i els seus eixos.
4.2. Polítiques educatives més remarcables realitzades per les Administracions catalanes i altres agents.

Tema 5. Educació i societat

5.1. Els actors de l'educació, les seves organitzacions i les seves activitats.
5.2. La participació de la societat a l'educació.

METODOLOGIA

El curs s'estructura en dues sessions de dues hores cada una més una altra sessió d'una hora de durada dedicada a pràctiques. En les sessions de teoria s'exposaran els diferents temes objecte del curs i es dedicarà especial atenció als debats i les polítiques educatives que apareixen en aquests processos de canvi. Els estudiants hauran d'estar atents a la presència d'aquests debats en els medis de comunicació. Les pràctiques es centraran a treballar aquests processos de canvi, particularment des de la posició dels actors.

AVALUACIÓ

Hi haurà un examen la nota del qual constituirà el 80% de la qualificació final. Aquesta prova constarà de dues parts: una primera en la que els estudiants hauran de desenvolupar un tema, i una segona en la que es plantejarà un supòsit en relació al qual els estudiants hauran de formular propostes d'actuació. L'altre 20% de la qualificació final resultarà de l'avaluació d'alguns dels exercicis pràctics que es demanaran al llarg del curs.

Bibliografia

Atès l'objectiu de l'assignatura, molt centrat en la discussió dels processos de canvi en els que es troba actualment l'educació, especialment vius en aquest primer trimestre del curs, es treballarà bàsicament amb disposicions legals i les seves reformes, amb revistes educatives, així com amb informes d'interès, amb propostes dels actors educatius o amb la presència del fet educatiu a la premsa. Tanmateix, per alguns temes, es recomanen els llibres següents:

BONAL, X.; ESSOMBA, M. A.; FERRER, F. (coord.). Política educativa i igualtat d'oportunitats. Barcelona: Mediterrània, 2004.
CARBONELL, J.; SIMÓ, N.; TORT, A. Magribins a les aules. Vic: Eumo, 2002.
GAIRÍN, J. (coord.) La descentralización educativa. ¿Una solución o un problema? Madrid: Praxis, 2005.
SUBIRATS, J. (coord.) Més enllà de l'escola. Transformacions socials i noves dinàmiques educatives i professionals. Barcelona: Mediterrània, 2003.