Realización de publicidad sonora (22771)

Titulación/estudio: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas
Curso: 3º
Trimestre: 2º
Número de créditos ECTS: 6 créditos
Horas de dedicación del estudiante: 150
Lengua o lenguas de la docencia: catalán
Profesor: Lluís Mas Manchón

1. Presentación de la asignatura.

La asignatura se centra en el aprendizaje y dominio del lenguaje y de las diferentes herramientas y recursos sonoros que permiten realizar y producir con criterios de calidad diferentes géneros publicitarios a través de diferentes plataformas: radio, web, podcast, sonorización de vídeos, sonorización de eventos, etc. Por tanto, tiene un carácter eminentemente práctico.

2. Competencias.

Como competencia general, la asignatura se plantea que el alumno conozca las características de los medios sonoros como soporte publicitario, y sea capaz de realizar y producir con calidad técnica y expresiva distinto géneros mediante los recursos sonoros.

 

 

Competencias instrumentales:

 

-Reconocer las características del sonido como soporte publicitario, haciendo hincapié en el medio radiofónico.

-Identificar y aplicar las peculiaridades del canal radiofónico y del resto de canales sonoros en los mensajes publicitarios.

-Diferenciar y caracterizar los distintos géneros publicitarios sonoros.

 

Competencias sistémicas:

 

-Realizar mensajes sonoros.

-Utilizar y combinar los elementos del lenguaje sonoro en la realización y producción sonora de los géneros publicitarios.

-Estructurar y redactar en los distintos géneros publicitarios.

-Aplicar los recursos del montaje radiofónico a la realización y producción de géneros.

 

 

 

Competencias interpersonales:

 

-Evaluar productos publicitarios en radio desde una perspectiva crítica.

-Aprender a escuchar y concebir la realidad en sonidos.

-Expresarse mediante sonidos.

-Escuchar habitualmente los medios sonoros publicitarios: radio, podcast, webs, etc.

 

3. Contenidos

1. Los sonidos del mundo y de la marca.

   1. Qué es el sonido.

   2. Fuente sonora y ente acústico.

   3. Imagen sonora.

   4. Branding, personalidad sonora.

   5. Marketing experiencial. Sonorización.

 

2. El texto oral y el guión literario.

   1. Storytelling "sonoro".

   2. Tipo y estructura de la cuña.

   3. Texto oral.

   4. Estructura lingüística.

   5. Indicaciones al guión.

 

3. El lenguaje sonoro.

   1. La voz y la palabra.

   2. La música.

   3. Los efectos.

   4. El silencio.

   5. Funciones i emociones.

   6. Indicaciones al guión técnico.

 

4. Locución publicitaria.

   1. La voz.

   2. La locución.

   3. Estilo, actitud y registro.

   4. La expresión fonoestésica.

   5. El estereotipo vocal.

   6. Las voces en la publicidad.

   7. Prosodia: intensidad, duración y tono.

 

5. El montaje: construcción del espacio y el tiempo sonoro.

   1. Punto de aquí.

   2. Sincronía.

   3. Espacio y paisaje sonoro.

   4. Planificación sonora.

   5. Narrativa sonora.

   6. Montaje radiofónico.

 

6. Publireportaje y sonido corporativo.

   1. Tipos de programas.

   2. Reportaje, crónica, noticia.

   3. La entrevista.

   4. El publirreportaje, y el microespacio.

   5. Podcasts y sonido corporativo.

 

7. La radio.

   1. Características del medio.

   2. Proceso publicitario. Formatos.

   3. Mitos y estigma de la radio.

   4. Imágenes auditivas.

   5. El locutor-estrella.

   6. La targetización.

   7. El glamour.

   8. El radio teatro.

 

8. Percepción sonora y lenguaje audiovisual.

   1. Acústica y percepción.

   2. La onda sonora.

   3. Parámetros psicoacústicos.

   4. La dimensión sonora del lenguaje audiovisual.

 

9. Historia y programación.

   1. Antecedentes e historia.

   2. Las emisoras.

   3. Características de la radio en España.

   4. Programación.

   5. La radio educativa y comunitaria.

   6. Radio y jóvenes.

   7. Manipulación y radio.

   8. Nuevos formatos

 

10. Investigación aplicada al sonido

10.1. Introducción.

10.2. Objetivos.

10.3. Marco Teórico.

10.4. Hipótesis.

10.5. Metodología.

10.6. Resultados.

10.7. Conclusiones.

 

 

4. Evaluación y recuperación.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos se basará en las notas obtenidas en los diferentes trabajos prácticos sobre producción y realización de distintos géneros publicitarios sonoros según la siguiente proporción:

 

-Prácticas semanales: 20% de la calificación global.

-Práctica 1 (individual): 30% de la calificación global.

-Práctica 2 (grupos de 5): 40% de la calificación global.

-Asistencia y actividades de clase (teórica y práctica): 10% de la calificación global.

 

Se valorará especialmente la asistencia y la participación a clase, así como el grado de motivación del alumno/a.

 

Para aprobar, se deberá obtener una nota final igual o superior a 5. Además, será requisito indispensable la presentación del 80% de las prácticas semanales, así como la presentación de las prácticas 1 y 2 con una nota igual o superior a 3 sobre 10.

 

Los alumnos aprobados o no presentados no tendrán opción a la recuperación. Sólo los alumnos suspensos podrán recuperar aquella parte que no hayan aprobado pero hayan obtenido una nota igual o superior a 3. Estos alumnos deberán rehacer y volver a entregar las prácticas semanales o la práctica individual (práctica 1, cuña). En el caso de haber suspendido la práctica grupal (práctica 2, publirreportaje), el estudiante deberá hacer un informe escrito sobre los aspectos a mejorar, cuya nota podrá ser de 5 como máximo.

El siguiente cuadro resume la evaluación y la recuperación:

Actividad	Prácticas semanales	Práctica 1 (individual)	Práctica 2 (grupal)		Asistencia, participación y prácticas de clase
Valor de la evaluación	20%	30%	40%		10%
Criterio de evaluación	Es preciso entregar el 80% de las prácticas.	Para aprobar la práctica es necesario obtener una nota igual o superior a 30/100.	Para aprobar la práctica es necesario obtener una nota igual o superior a 30/100.		No es necesario tener una nota mínima para aprobar esta parte.
Requisitos mínimos para aprobar la asignatura (evaluación ordinaria)	Además de obtener una nota igual o superior a 30/100 en cada una de las tareas, es preciso que la media ponderada de las 4 partes sume 50/100.
Requisitos mínimos para optar a la recuperación	Per presentar-se a recuperación es necesario: haber presentado las prácticas 1 y 2, haber obtenido una nota igual o superior a 30/100 en cada parte, pero haber suspendido en la nota final.
Actividad de recuperación	Presentación del trabajo académico.	Nueva presentación de la práctica.	Informe de mejora del publirreportaje.	No hace falta recuperar esta parte.
Requisitos mínimos para aprobar la asignatura (recuperación)	Además de obtener una nota igual o superior a 30/100 en cada una de las tareas, es preciso que la media ponderada de las 4 partes sume 50/100.

 

6. Bibliografía i recursos didácticos.

6.1. Bibliografía básica:

-BETÉS RODRÍGUEZ, K.: El sonido de la persuasión. Relatos publicitarios en la radio. CEU, Valencia, 2002.

-MUELA MOLINA, C.: La publicidad radiofónica en España. E. Internacionales Universitarias, Madrid, 2001.

-RODERO, E.; ALONSO, C.M. y FUENTES, J.A.: La radio que convence. Manual para creativos y locutores publicitarios. Ariel, Barcelona, 2004.

-RODERO, E.: "Publicidad sí, pero no radiofónica", Área Abierta, nº 20, 2008.

 

6.2. Bibliografía complementaria:

-ALONSO, C.M.: El canto de las sirenas. Comunicación y persuasión en la publicidad radiofónica. UPSA, Salamanca, 2004.

-FERNÁNDEZ, M. y PENA, A.: La publicidad en la radio. Diputación de Pontevedra, Pontevedra, 2000.

-FERRER ROSELLÓ, C.: La publicidad en la radio. Instituto Europeo de Marketing, Madrid, 2001.

-GARCÍA GONZÁLEZ, A.: Producción publicitaria en la radio. Publicaciones Universidad de Vigo, Vigo, 1998.

-MAS MANCHÓN, LL. Discurso Informativo 2.0. La estructura formal, textual y oral de la noticia en el siglo XXI. UOC Oberta, Barcelona, 2014.

-RODERO, E.: Producción Radiofónica. Cátedra, Madrid, 2005.

-SCHULBERG, B.: Publicidad radiofónica. El manual autorizado. Mc Graw Hill, Madrid, 1992.

 

6.3. Recursos didácticos.

A través del Campus Global, el alumno podrá ver las diferentes prácticas semanales y entregarlas. Además, dispondrá de las presentaciones del profesor y de lecturas complementarias.

7. Metodología.

Se trata de una asignatura de realización. Por tanto, combina conocimientos teóricos básicos y competencias prácticas para la correcta realización y productos de los distintos géneros publicitarios sonoros.

Las sesiones teóricas (lunes 8:30h) combinan la exposición de conceptos teóricos con numerosos ejemplos, casos prácticas, debates y actividades.

 

Las sesiones prácticas (resto de la semana según grupo, 10:30h) consisten en el trabajo individual o grupal de los alumnos de acuerdo a las directrices del profesor y su asesoramiento. Cada sesión práctica se corresponderá con la teoría de la semana. Asimismo, en cada sesión práctica se encargará la fase correspondiente de la práctica 1 y 2, que deberá ser entregada a través del Campus Global antes de la siguiente sesión para poder tener una corrección oral-

 

8. Programación de actividades

Semana	Actividad en el aula agrupada /tipo de actividad	Actividad en el aula agrupada /tipo de actividad
Semana 1 (11/01)	-Presentación de la asignatura. -Descubrir qué es el sonido y qué es escuchar. -Analizar el sonido acústicamente y desglosarlo en sus parámetros. -Práctica en clase "Aprende a escuchar".	-Traer ideada una cuña de publicidad de 40 segundos de duración especificando: producto, definición y descripción, ideas a destacar, ideas sobre planificación.
Semana 2 (18/01)	-Reflexionar sobre la idoneidad de las ideas en su adaptación al sonido. -Brand Name: case study.	-Mejorar el guión literario de Vivesoy. -Ensayo general: locución. -Crear un guión literario.
Semana 3 (25/01)	-Analizar la redacción de la falca. -Perfilar las estrategias formales. -Idear la preproducción: selección de músicas y efectos.	-Incluir los elementos formales en el guió radiofónico. -Elaboración del guión técnico definitivo.
Semana 4 (1/02)	-Revisión de los guiones definitivos con especial atención a las marcas sonoras y las indicaciones a la locución. -Ensayar la interpretación. -Grabación de la voz. -Limpiar la grabación de voz.	-Locutar la cuña. -Revisar la planificación sonora y las técnicas de montaje. Buscar músicas y efectos.
Semana 5 (8/02)	-Finalizar la preproducción. Insertar músicas y efectos. -Conocer las técnicas del montaje. -Pos producir la falca.	-Post producir y acabar la cuña. -Se encarga la entrega de la cuña durante la semana hasta la siguiente sesión.
Semana 6 (15/02)	-Escuchar, analizar y corregir las cuñas gravadas. -Evaluación -Lluvia de ideas en clase en grupos sobre nuevas acciones de publicidad sonora.	Perfilar la ideación de un publirreportaje de 5 minutos de duración en grupos de 5 personas especificando: producto, definición i descripción, objetivos, ideas a destacar, ideas sobre la planificación.
Semana 7 (22/02)	-Presentar los proyectos. -Corregir los guiones: adecuación al medio radiofónico, normas de redacción y estructura. -Pensar en músicas, efectos y montaje.	Elaboración del guión técnico completo con todas las indicaciones.
Semana 8 (29/02)	-Presentar y revisar los guiones definitivos. -Fase de preproducción: seleccionar músicas y efectos. -Fase de realización. Grabación de la voz.	Escoger los elementos del lenguaje sonoro para la postproducción.
Semana 9 (07/03)	-Fase de realización de proyectos. -Postproducción.	Traer el publirreportaje acabado.
Semana 10 (14/03)	[sólo se hará clase el lunes, de 9:30 a 12:30h; pues es la semana de exámenes] -Entregar los publirreportajes. -Escuchar los publirreportajes, y analizarlos y comentarlos.